Introducción PEC

El documento que define la identidad de la institución educativa, formula sus fines y objetivos, expresa el modelo educativo que ofrece a la sociedad, el cual es asumido por la comunidad correspondiente, y hace explícitas las opciones básicas de educación, que serán las bases comunes de su actuación.

Definir la identidad de la institución educativa y expresar el modelo educativo que ofrece a la sociedad.

Porque define la identidad del centro, sus señas de identidad, lo que pretende, su organización y su funcionamiento.

Aspectos relevantes a corto y largo plazo.

Es una propuesta básica para la comunidad educativa.

Todos los ámbitos de gestión, incluyendo aspectos curriculares y organizativos.

Estable y flexible, adaptándose a la realidad escolar y permitiendo mejoras.

Orientar las prácticas educativas, marcando pautas y señalando caminos uniformes.

Todos los miembros de la comunidad educativa.

Orientar coherentemente las prácticas educativas en el día a día del centro.

Convivencia, mejorar aprendizajes, encontrar estilos docentes efectivos.

Propiciar la coherencia y continuidad de la acción docente, y la adopción de decisiones comunes.

Se adapta a las necesidades educativas del alumnado.

Una herramienta que contextualiza la educación, personaliza el proceso de enseñanza-aprendizaje y ejerce la autonomía en un marco de corresponsabilidad.

Inacabado, participativo, motivador, democrático e integrador.

Coherencia con los objetivos perseguidos en el centro.

Reconocer las áreas en las que el profesorado requiere desarrollo profesional.

Como una herramienta inacabada que se transforma en un valioso documento de planificación al ponerse en práctica.

Una dinámica participativa donde los representantes de la comunidad educativa comparten, reflexionan y debaten distintos puntos de vista.

Un reconocimiento a la pluralidad de opiniones y a la diversidad presente en las instituciones y comunidades escolares.

La planificación de todas aquellas dimensiones que incidan en la práctica educativa y social de la institución.

Definir la identidad de la institución educativa y formular sus fines y objetivos.

Es el documento base con el que se construye la identidad propia del centro.

La identificación del centro, sus señas de identidad, lo que pretende, su organización y funcionamiento.

Da unidad de criterios a la actuación de la organización escolar.

Inacabado, ya que su contenido constituye solo una posibilidad de acción al momento de redactarlo.

Participativa, en donde los representantes de la comunidad educativa comparten, reflexionan y debaten distintos puntos de vista.

Contextualizar la educación y ejercer la autonomía en un marco de corresponsabilidad.

Reconocer la importancia de brindar oportunidades de formación continua al profesorado para mejorar su práctica docente.

Una herramienta que hace posible contextualizar la educación, personalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje y ejercer la autonomía en un marco de corresponsabilidad.

La planificación de todas aquellas dimensiones que incidan en la práctica educativa y social de la institución.

Facilita la detección y atención a las necesidades formativas del profesorado para mejorar su práctica docente.

Debe ser estable y flexible, adaptándose a la realidad escolar

Una propuesta institucional, resultando de un consenso entre todos los miembros de la comunidad educativa

Orientar las prácticas educativas, marcando pautas y señalando caminos uniformes

Todos los ámbitos de gestión, incluyendo aspectos curriculares y organizativos

Orienta coherentemente las prácticas educativas en el día a día del centro

Debe ser estable y flexible, adaptándose a la realidad escolar y permitiendo mejoras

Definir la identidad de la institución educativa y expresar su modelo educativo

La identificación del centro, sus señas de identidad, lo que pretende, su organización y su funcionamiento

Identificar las áreas en las que el profesorado necesita formación adicional para mejorar su desempeño

Reflejar las opciones básicas de educación que serán las bases comunes de su actuación

Inacabado, ya que su contenido constituye una posibilidad de acción en constante transformación.

Una dinámica participativa, en donde los representantes de la comunidad educativa comparten, reflexionan y debaten distintos puntos de vista.

Una herramienta que contextualiza la educación, personaliza el proceso de enseñanza-aprendizaje y ejerce la autonomía en un marco de corresponsabilidad.

Construir la identidad del centro educativo y aglutinar las aportaciones de todos los miembros de la comunidad escolar en la consecución de una meta común.

Reconocer las áreas en las que el profesorado necesita mejorar sus habilidades y conocimientos para brindar una educación más efectiva.

La planificación de todas aquellas dimensiones que incidan en la práctica educativa y social de la institución.

Es una propuesta institucional, resultando de un consenso entre todos los miembros de la comunidad educativa.

Marcar pautas y señalar caminos uniformes en las prácticas educativas.

Orientar coherentemente las prácticas educativas en el día a día del centro.

Una propuesta institucional que resulta de un consenso entre todos los miembros de la comunidad educativa.

Debe ser estable y flexible, adaptándose a la realidad escolar y permitiendo mejoras.

Implica identificar áreas de mejora para el desarrollo profesional del profesorado.

Abarca todos los ámbitos de gestión, incluyendo aspectos curriculares y organizativos.

Propiciar la coherencia y continuidad de la acción docente, y la adopción de decisiones comunes.