Podcast
Questions and Answers
Ποια είναι η κύρια λειτουργία του προσωπικού λόγου στην προσχολική ηλικία;
Ποια είναι η κύρια λειτουργία του προσωπικού λόγου στην προσχολική ηλικία;
- Η εκμάθηση γραμματικών κανόνων
- Η προώθηση της κοινωνικότητας
- Ο έλεγχος της συμπεριφοράς του παιδιού (correct)
- Η καθοδήγηση των άλλων
Ποιος είναι ο ρόλος του κοινωνικού λόγου στην αναπτυξιακή διαδικασία του παιδιού;
Ποιος είναι ο ρόλος του κοινωνικού λόγου στην αναπτυξιακή διαδικασία του παιδιού;
- Να εκφράζει σκέψεις εσωτερικά
- Να προσαρμόζει τον λόγο του στους άλλους (correct)
- Να αποφεύγει τις κοινωνικές αλληλεπιδράσεις
- Να μιλά μόνο για τη δική του ευχαρίστηση
Ποια περίοδος χαρακτηρίζεται από γρήγορους ρυθμούς γλωσσικής ανάπτυξης;
Ποια περίοδος χαρακτηρίζεται από γρήγορους ρυθμούς γλωσσικής ανάπτυξης;
- Από 2 έως 3 ετών (correct)
- Η σχολική ηλικία
- Από 1 έως 2 ετών
- Η βρεφική ηλικία
Ποιες γραμματικές δομές χρησιμοποιεί το παιδί στα 3 χρόνια του;
Ποιες γραμματικές δομές χρησιμοποιεί το παιδί στα 3 χρόνια του;
Ποια είναι η εξέλιξη της σύνταξης στην προσχολική ηλικία;
Ποια είναι η εξέλιξη της σύνταξης στην προσχολική ηλικία;
Πώς επηρεάζει η κοινωνικο-οικονομική κατάσταση τη γλωσσική ανάπτυξη;
Πώς επηρεάζει η κοινωνικο-οικονομική κατάσταση τη γλωσσική ανάπτυξη;
Ποιες ηλικιακές αλλαγές παρατηρούνται στην κατανόηση του κοινωνικού λόγου;
Ποιες ηλικιακές αλλαγές παρατηρούνται στην κατανόηση του κοινωνικού λόγου;
Ποια είναι η βασική λειτουργία της πραγματολογίας στη γλωσσική ανάπτυξη;
Ποια είναι η βασική λειτουργία της πραγματολογίας στη γλωσσική ανάπτυξη;
Ποιο είναι το χαρακτηριστικό των γλωσσικών συνδυασμών στο τέλος του τρίτου έτους;
Ποιο είναι το χαρακτηριστικό των γλωσσικών συνδυασμών στο τέλος του τρίτου έτους;
Ποιος ερευνητής υποστηρίζει ότι ο προσωπικός λόγος αποτελεί πρόδρομο του εσωτερικού διαλόγου;
Ποιος ερευνητής υποστηρίζει ότι ο προσωπικός λόγος αποτελεί πρόδρομο του εσωτερικού διαλόγου;
Ποια από τις παρακάτω διαδικασίες ΔΕΝ σχετίζεται με τη γλωσσική ανάπτυξη στην προσχολική ηλικία;
Ποια από τις παρακάτω διαδικασίες ΔΕΝ σχετίζεται με τη γλωσσική ανάπτυξη στην προσχολική ηλικία;
Πώς επηρεάζει η ταχεία αντιστοίχιση την ανάπτυξη του λεξιλογίου;
Πώς επηρεάζει η ταχεία αντιστοίχιση την ανάπτυξη του λεξιλογίου;
Ποιες από τις ακόλουθες ικανότητες είναι σημαντικές στη διαμόρφωση του γλωσσικού λόγου;
Ποιες από τις ακόλουθες ικανότητες είναι σημαντικές στη διαμόρφωση του γλωσσικού λόγου;
Ποια είναι η συνήθης χρήση του άρθρου στην προσχολική ηλικία;
Ποια είναι η συνήθης χρήση του άρθρου στην προσχολική ηλικία;
Ποιο από τα παρακάτω αναφέρεται ως σημαντική παράμετρος της γλωσσικής ανάπτυξης στην προσχολική ηλικία;
Ποιο από τα παρακάτω αναφέρεται ως σημαντική παράμετρος της γλωσσικής ανάπτυξης στην προσχολική ηλικία;
Πότε αναμένουμε τα παιδιά να φτάσουν σε ένα λεξιλόγιο 14.000 λέξεων;
Πότε αναμένουμε τα παιδιά να φτάσουν σε ένα λεξιλόγιο 14.000 λέξεων;
Ποιο από τα παρακάτω είναι μια σωστή δήλωση για την επικοινωνία στην προσχολική ηλικία;
Ποιο από τα παρακάτω είναι μια σωστή δήλωση για την επικοινωνία στην προσχολική ηλικία;
Ποια ικανότητα σχετίζεται με την αποτελεσματική επικοινωνία;
Ποια ικανότητα σχετίζεται με την αποτελεσματική επικοινωνία;
Ποια είναι η ιδιαιτερότητα των παιδιών προσχολικής ηλικίας όσον αφορά τη χρήση της γραμματικής;
Ποια είναι η ιδιαιτερότητα των παιδιών προσχολικής ηλικίας όσον αφορά τη χρήση της γραμματικής;
Ποιο χαρακτηριστικό διακρίνει τη γλωσσική ανάπτυξη στην προσχολική ηλικία;
Ποιο χαρακτηριστικό διακρίνει τη γλωσσική ανάπτυξη στην προσχολική ηλικία;
Πώς επηρεάζει το κοινωνικο-οικονομικό επίπεδο τη γλωσσική ανάπτυξη του παιδιού;
Πώς επηρεάζει το κοινωνικο-οικονομικό επίπεδο τη γλωσσική ανάπτυξη του παιδιού;
Ποια είναι η προτεινόμενη διάρκεια έκθεσης σε τηλεόραση για παιδιά άνω των δύο ετών;
Ποια είναι η προτεινόμενη διάρκεια έκθεσης σε τηλεόραση για παιδιά άνω των δύο ετών;
Ποιες δυσκολίες αντιμετωπίζει συχνά ένα παιδί προσχολικής ηλικίας κατά την τηλεθέαση;
Ποιες δυσκολίες αντιμετωπίζει συχνά ένα παιδί προσχολικής ηλικίας κατά την τηλεθέαση;
Ποιο είναι το πιθανό όφελος από τα προσχολικά προγράμματα υψηλής ποιότητας;
Ποιο είναι το πιθανό όφελος από τα προσχολικά προγράμματα υψηλής ποιότητας;
Ποιό είναι ένα από τα χαρακτηριστικά της γλωσσικής ανάπτυξης σε παιδιά χαμηλού κοινωνικο-οικονομικού επιπέδου;
Ποιό είναι ένα από τα χαρακτηριστικά της γλωσσικής ανάπτυξης σε παιδιά χαμηλού κοινωνικο-οικονομικού επιπέδου;
Ποιός είναι ο ρόλος της τηλεθέασης στην γλωσσική ανάπτυξη της προσχολικής ηλικίας;
Ποιός είναι ο ρόλος της τηλεθέασης στην γλωσσική ανάπτυξη της προσχολικής ηλικίας;
Ποιός παράγοντας μπορεί να επηρεάσει τη γλωσσική ανάπτυξη του παιδιού στο σπίτι;
Ποιός παράγοντας μπορεί να επηρεάσει τη γλωσσική ανάπτυξη του παιδιού στο σπίτι;
Ποια από τις παρακάτω προτάσεις σχετικά με την προσχολική ηλικία είναι αληθής;
Ποια από τις παρακάτω προτάσεις σχετικά με την προσχολική ηλικία είναι αληθής;
Ποιός είναι ένας από τους λόγους που τα παιδιά δεν κατανοούν πλήρως το σενάριο κατά την τηλεθέαση;
Ποιός είναι ένας από τους λόγους που τα παιδιά δεν κατανοούν πλήρως το σενάριο κατά την τηλεθέαση;
Ποιο είναι ένα από τα οφέλη της προσχολικής φροντίδας για τα παιδιά;
Ποιο είναι ένα από τα οφέλη της προσχολικής φροντίδας για τα παιδιά;
Ποιο από τα παρακάτω δεν είναι κριτήριο ποιότητας των μονάδων προσχολικής αγωγής;
Ποιο από τα παρακάτω δεν είναι κριτήριο ποιότητας των μονάδων προσχολικής αγωγής;
Ποιες είναι οι συνέπειες της φοίτησης του παιδιού σε ένα ποιοτικό πλαίσιο προσχολικής αγωγής;
Ποιες είναι οι συνέπειες της φοίτησης του παιδιού σε ένα ποιοτικό πλαίσιο προσχολικής αγωγής;
Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν τη σχολική επιτυχία των παιδιών;
Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν τη σχολική επιτυχία των παιδιών;
Πότε μπορεί να προκαλέσει η υπερβολική πίεση άγχος στα παιδιά;
Πότε μπορεί να προκαλέσει η υπερβολική πίεση άγχος στα παιδιά;
Ποιο από τα παρακάτω είναι σημαντικό για την γλωσσική ανάπτυξη των παιδιών;
Ποιο από τα παρακάτω είναι σημαντικό για την γλωσσική ανάπτυξη των παιδιών;
Ποιο είναι ένα από τα χαρακτηριστικά των καλών προγραμμάτων προσχολικής αγωγής;
Ποιο είναι ένα από τα χαρακτηριστικά των καλών προγραμμάτων προσχολικής αγωγής;
Ποια μέθοδος εκπαιδευτικής προσέγγισης είναι κατάλληλη για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας;
Ποια μέθοδος εκπαιδευτικής προσέγγισης είναι κατάλληλη για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας;
Τι είναι η ταχεία αντιστοίχιση;
Τι είναι η ταχεία αντιστοίχιση;
Γιατί είναι σημαντικό να τίθενται όρια στην τηλεθέαση;
Γιατί είναι σημαντικό να τίθενται όρια στην τηλεθέαση;
Flashcards
Ορθή χρήση γραμματικών κανόνων
Ορθή χρήση γραμματικών κανόνων
Η ικανότητα των παιδιών προσχολικής ηλικίας να εφαρμόζουν σωστά τους γραμματικούς κανόνες
Σχηματισμός άγνωστων λέξεων
Σχηματισμός άγνωστων λέξεων
Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορούν να σχηματίσουν λέξεις που δεν έχουν ακούσει ποτέ, χρησιμοποιώντας τα γλωσσικά τους εργαλεία.
Γραμματικοί κανόνες
Γραμματικοί κανόνες
Η χρήση του πληθυντικού, της γενικής πτώσης, του αορίστου χρόνου, του άρθρου, κ.λπ.
Πραγματολογία
Πραγματολογία
Signup and view all the flashcards
Κατάλληλη χρήση λόγου
Κατάλληλη χρήση λόγου
Signup and view all the flashcards
Σύνθετες ερωτήσεις & απαντήσεις
Σύνθετες ερωτήσεις & απαντήσεις
Signup and view all the flashcards
Αύξηση λεξιλογίου
Αύξηση λεξιλογίου
Signup and view all the flashcards
Ταχεία αντιστοίχιση
Ταχεία αντιστοίχιση
Signup and view all the flashcards
Ρυθμός κατάκτησης
Ρυθμός κατάκτησης
Signup and view all the flashcards
Συσχέτιση λέξεων
Συσχέτιση λέξεων
Signup and view all the flashcards
Επίδραση γλώσσας στο σπίτι
Επίδραση γλώσσας στο σπίτι
Signup and view all the flashcards
Κοινωνικο-οικονομικό επίπεδο & γλώσσα
Κοινωνικο-οικονομικό επίπεδο & γλώσσα
Signup and view all the flashcards
Έρευνα Hart & Risley (1995)
Έρευνα Hart & Risley (1995)
Signup and view all the flashcards
Τηλεθέαση στην προσχολική ηλικία
Τηλεθέαση στην προσχολική ηλικία
Signup and view all the flashcards
Περιορισμένος τηλεοπτικός γραμματισμός
Περιορισμένος τηλεοπτικός γραμματισμός
Signup and view all the flashcards
Προσχολική Αγωγή
Προσχολική Αγωγή
Signup and view all the flashcards
Οφέλη προσχολικής αγωγής
Οφέλη προσχολικής αγωγής
Signup and view all the flashcards
Προσωπικός λόγος
Προσωπικός λόγος
Signup and view all the flashcards
Κοινωνικός λόγος
Κοινωνικός λόγος
Signup and view all the flashcards
Σύνταξη
Σύνταξη
Signup and view all the flashcards
Γραμματική
Γραμματική
Signup and view all the flashcards
Λεξιλόγιο
Λεξιλόγιο
Signup and view all the flashcards
Κοινωνικο-οικονομικό επίπεδο και γλωσσική ανάπτυξη
Κοινωνικο-οικονομικό επίπεδο και γλωσσική ανάπτυξη
Signup and view all the flashcards
Τηλεθέαση στην προσχολική ηλικία
Τηλεθέαση στην προσχολική ηλικία
Signup and view all the flashcards
Γλωσσική Ανάπτυξη Προσχολικής Ηλικίας
Γλωσσική Ανάπτυξη Προσχολικής Ηλικίας
Signup and view all the flashcards
Προσωπικός και Κοινωνικός Λόγος
Προσωπικός και Κοινωνικός Λόγος
Signup and view all the flashcards
Γιατί να περιορίσουμε την τηλεθέαση;
Γιατί να περιορίσουμε την τηλεθέαση;
Signup and view all the flashcards
Συνέπειες ποιοτικού προσχολικού προγράμματος
Συνέπειες ποιοτικού προσχολικού προγράμματος
Signup and view all the flashcards
Σημασία Προσχολικής Αγωγής
Σημασία Προσχολικής Αγωγής
Signup and view all the flashcards
Σημασία Αξιοποίησης της Προσχολικής Ηλικίας
Σημασία Αξιοποίησης της Προσχολικής Ηλικίας
Signup and view all the flashcards
Συναισθηματική Υγεία Παιδιών
Συναισθηματική Υγεία Παιδιών
Signup and view all the flashcards
Κριτήρια Ποιότητας Προσχολικής Αγωγής
Κριτήρια Ποιότητας Προσχολικής Αγωγής
Signup and view all the flashcards
Study Notes
Προσχολική Ηλικία: Γλωσσική Ανάπτυξη
- Η γλωσσική ανάπτυξη σε παιδιά ηλικίας 2-3 ετών είναι γρήγορη
- Ο προσωπικός λόγος είναι ο λόγος που απευθύνεται το παιδί στον εαυτό του, και λειτουργεί ως αντίλαλος για τη δική του ομιλία. Η λειτουργία του είναι να βοηθά στο να ελέγχει ο παιδί τη συμπεριφορά του (Vygotsky)
- Ο προσωπικός λόγος είναι πρόδρομος του εσωτερικού διαλόγου (Winsler et al., 2006)
- Ο κοινωνικός λόγος αναπτύσσεται σταδιακά. Αρχικά, οι προσχολικής ηλικίας μιλούν για να εκφράσουν τις δικές τους ανάγκες και ευχαρίστηση. Καθώς φτάνει το παιδί στην προσχολική ηλικία, αρχίζει να κατευθύνει τον λόγο του προς άλλους, θέλει να τον ακούν και αναστατώνεται όταν δεν γίνεται κατανοητός.
- Η σύνταξη βελτιώνεται με σταθερό ρυθμό.
- Το λεξιλόγιο αυξάνεται μέχρι 14.000 λέξεις σε παιδιά ηλικίας 6 ετών
- Η ταχεία αντιστοίχιση νέων λέξεων με το νόημά τους γίνεται αρκετά γρήγορα.
- Η πραγματολογία περιλαμβάνει την εναλλαγή σειράς, την συζήτηση ενός θέματος, την διατύπωση ερωτήσεων και απαντήσεων και τη χρήση διαφορετικού είδους λόγου ανά περίσταση.
- Το κοινωνικο-οικονομικό επίπεδο επηρεάζει την γλωσσική ανάπτυξη. Παιδιά με υψηλότερο κοινωνικο-οικονομικό επίπεδο, ακούν μεγαλύτερο αριθμό λέξεων.
- Η τηλεθέαση πρέπει να ελέγχεται, με περιορισμό στην έκθεση του παιδιού στην τηλεόραση. Τα παιδιά ηλικίας κάτω των 2 δεν πρέπει να βλέπουν τηλεόραση και άνω των 2 ετών όχι περισσότερες από 1-2 ώρες/ημέρα.
- Η προσχολική αγωγή αυξάνει τις εκπαιδευτικές εμπειρίες των παιδιών εκτός σπιτιού
- Η προσχολική αγωγή έχει οφέλη στον γνωστικό και στον ψυχοκοινωνικό τομέα. Κατανοητά κριτήρια ποιότητας περιλαμβάνουν την εκπαίδευση του προσωπικού, τον χώρο, την αναλογία προσωπικού/παιδιών, προσεκτικά σχεδιασμένο πρόγραμμα, πλούσιο γλωσσικό περιβάλλον, προσεκτικό προσωπικό.
Γραμματική
- Στα 3 χρόνια, τα παιδιά χρησιμοποιούν τον πληθυντικό, τη γενική πτώση των ουσιαστικών, τον αόριστο και τα άρθρα σε 90% των περιπτώσεων.
Ερωτήσεις
- Προσωπικός και κοινωνικός λόγος: συγκριτική περιγραφή
- Γλωσσική ανάπτυξη σε σχέση με τα υποσυστήματα της γλώσσας.
- Τι είναι η ταχεία αντιστοίχιση;
- Γιατί χρειάζεται να τίθενται όρια στην τηλεθέαση;
- Συνέπειες φοίτησης σε προσχολική αγωγή.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Related Documents
Description
Αυτό το κουίζ εξερευνά τη γλωσσική ανάπτυξη σε παιδιά ηλικίας 2-3 ετών. Εστιάζει σε πτυχές όπως ο προσωπικός και κοινωνικός λόγος, τη βελτίωση της σύνταξης και την ανάπτυξη του λεξιλογίου. Υπάρχουν σημαντικές παρατηρήσεις σχετικά με τη λειτουργία του λόγου κατά την προσχολική ηλικία.