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Questions and Answers
Quale fase non fa parte del processo di programmazione secondo il modello elaborato da A.e H.Nicholls?
Quale fase non fa parte del processo di programmazione secondo il modello elaborato da A.e H.Nicholls?
- Verifica e valutazione del processo didattico
- Organizzazione delle vacanze scolastiche (correct)
- Analisi del contesto socio-culturale
- Definizione degli obiettivi
Chi elabora la programmazione educativa in una scuola?
Chi elabora la programmazione educativa in una scuola?
- Il Consiglio di Istituto
- Gli alunni
- I genitori
- Il Collegio dei docenti (correct)
Quale elemento è considerato parte della programmazione didattica?
Quale elemento è considerato parte della programmazione didattica?
- Analisi del contesto territoriale
- Adeguamento degli interventi operativi (correct)
- Definizione degli obiettivi generali
- Progettazione dei percorsi formativi
Qual è il documento che include il curricolo d'istituto?
Qual è il documento che include il curricolo d'istituto?
Qual è uno degli obiettivi del Consiglio di Istituto nella programmazione d'istituto?
Qual è uno degli obiettivi del Consiglio di Istituto nella programmazione d'istituto?
Cosa implica la fase di verifica e valutazione del processo didattico?
Cosa implica la fase di verifica e valutazione del processo didattico?
La programmazione risponde a quale tipo di ciclo?
La programmazione risponde a quale tipo di ciclo?
Quale delle seguenti affermazioni è corretta riguardo il processo di programmazione?
Quale delle seguenti affermazioni è corretta riguardo il processo di programmazione?
Study Notes
La programmazione nella scuola
- La programmazione è un processo circolare che inizia con l'analisi dei programmi d'insegnamento e comprende diverse fasi.
- Il processo di programmazione include:
- Analisi del contesto socio-culturale e della situazione di partenza degli alunni
- Definizione degli obiettivi (generali e specifici, a lungo e a breve termine)
- Definizione delle attività , dei contenuti e dei collegamenti interdisciplinari
- Definizione delle metodologie, dei tempi e degli strumenti per la verifica e valutazione
- Il ciclo di programmazione si conclude con l'analisi della situazione raggiunta dagli alunni e la definizione di nuovi obiettivi.
- La programmazione è un processo ciclico che può essere rappresentato con uno schema che include: obiettivi, contenuti, metodi e valutazione.
- L'attività di programmazione di una scuola si articola in tre livelli:
- Programmazione d'istituto: definisce le finalità educative generali considerando il contesto territoriale, le risorse interne e l'integrazione con altri sistemi formativi.
- Programmazione educativa: progetta i percorsi formativi correlati agli obiettivi della scuola in generale.
- Programmazione didattica: delinea il percorso formativo della classe e del singolo alunno e adatta gli interventi operativi.
- I docenti programmano collegialmente l'attività educativa e didattica a partire dal curricolo d'istituto, cercando strategie e esperienze di apprendimento efficaci.
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Description
Questo quiz esplora il processo di programmazione nella scuola, analizzando le sue fasi principali. Dalla definizione degli obiettivi all'analisi dei risultati, ogni fase gioca un ruolo cruciale nel garantire un'educazione efficace. Scopri come la programmazione si articola a diversi livelli e come influisce sugli studenti.
