34 Questions
El método Kirkpatrick consiste en realizar una evaluación sobre 5 elementos.
False
La evaluación de la satisfacción utiliza principalmente técnicas como encuestas y entrevistas.
True
La transferencia se refiere a la medida de la ejecución antes y después de la formación.
True
La rentabilidad se refiere a los aspectos personales como los socioeconómicos.
False
El ciclo de aprendizaje de Kolb considera que las personas aprenden principalmente por influencia genética.
False
La observación reflexiva en el modelo de aprendizaje de Kolb consiste en reflexionar sobre experiencias anteriores y conocimiento interno.
True
La conceptualización abstracta en el modelo de aprendizaje de Kolb se refiere a la puesta en práctica de nuevas ideas en la vida real.
False
El desarrollo de nuevos conceptos en el modelo de aprendizaje de Kolb proviene exclusivamente de vivir nuevas experiencias.
False
El crédito formativo garantiza un crédito mínimo para todos los trabajadores, independientemente de la cuota de FP ingresada por la empresa.
True
El cronograma permite seguir al formador el orden de los contenidos asignados en el curso.
True
La formación siempre es la solución a problemas de rendimiento profesional.
False
Las expectativas irrealistas en la formación pueden conducir al éxito.
False
La falta de definición clara de objetivos antes de iniciar la formación puede resultar en inversiones erróneas y errores en el proceso formativo.
True
La inversión en formación para profesionales no es crucial.
False
La efectividad de la formación no depende del respaldo de los directivos de la empresa.
False
La falta de presupuesto para formación no afecta la ventaja competitiva ni el éxito del negocio.
False
Puede llevarse a cabo formación efectiva con estrategias para reducir costos, como identificar profesionales internos expertos.
True
El plan de formación no debe estar alineado con la estrategia de la compañía.
False
El plan de formación solo debe cubrir las necesidades actuales, no las futuras.
False
El plan de formación debe incluir acciones formativas, pero no un presupuesto.
False
La formación no tiene relación con el entorno actual, la cultura corporativa o la estrategia.
False
El plan de formación no necesita detallar las características de cada acción formativa.
False
El nivel de validación mide conocimientos y habilidades a través de test y cuestionarios.
True
El nivel presupuestario controla los objetivos de la formación.
False
El nivel de coste-efectividad compara los costes de diferentes métodos.
True
El nivel de coste-beneficio identifica las contribuciones de la formación a la consecución de los objetivos personales.
False
El enfoque de inversión examina el coste de la formación en comparación con otras formas de inversión.
True
En los cursos de formación, se valoran 5 elementos: Objetivos, Consecución objetivos, Adecuación a los profesionales, Contenidos y Metodología.
False
Uno de los indicadores interesantes para medir y evaluar la formación es el porcentaje de profesionales que han finalizado la formación.
True
Los indicadores de coste incluyen media del coste de formación por empleado y media del coste de formación por hora.
True
El ANF se enfoca en seguir modas y centra su análisis en los objetivos estratégicos de la compañía.
False
Los objetivos deben ser redactados teniendo en cuenta los niveles de aprendizaje cognitivo, afectivo y psicomotriz.
True
La detección de necesidades incluye tres niveles: A nivel de organización, a nivel personal y a nivel estructural.
False
La formación es siempre la respuesta cuando hay problemas en la selección o con la retribución y la recompensa.
False
Study Notes
Modelo de Evaluación de Kirkpatrick
- La evaluación de la satisfacción se realiza mediante técnicas como encuestas y entrevistas
- La transferencia se refiere a la medida de la ejecución antes y después de la formación
- La rentabilidad se enfoca en los aspectos personales y socioeconómicos
Ciclo de Aprendizaje de Kolb
- La observación reflexiva se refiere a reflexionar sobre experiencias anteriores y conocimiento interno
- La conceptualización abstracta se refiere a la puesta en práctica de nuevas ideas en la vida real
- El desarrollo de nuevos conceptos proviene de vivir nuevas experiencias
Formación y Planificación
- El crédito formativo garantiza un crédito mínimo para todos los trabajadores
- El cronograma permite seguir el orden de los contenidos asignados en el curso
- La falta de definición clara de objetivos antes de iniciar la formación puede resultar en inversiones erróneas y errores en el proceso formativo
- La efectividad de la formación depende del respaldo de los directivos de la empresa
- La falta de presupuesto para formación puede afectar la ventaja competitiva y el éxito del negocio
- Puede llevarse a cabo formación efectiva con estrategias para reducir costos, como identificar profesionales internos expertos
- El plan de formación debe estar alineado con la estrategia de la empresa y cubrir las necesidades actuales y futuras
- El plan de formación debe incluir acciones formativas y un presupuesto
- La formación tiene relación con el entorno actual, la cultura corporativa y la estrategia
Niveles de Evaluación
- El nivel de validación mide conocimientos y habilidades a través de test y cuestionarios
- El nivel presupuestario controla los objetivos de la formación
- El nivel de coste-efectividad compara los costes de diferentes métodos
- El nivel de coste-beneficio identifica las contribuciones de la formación a la consecución de los objetivos personales
- El enfoque de inversión examina el coste de la formación en comparación con otras formas de inversión
Evaluación de la Formación
- Se valoran 5 elementos en los cursos de formación: Objetivos, Consecución objetivos, Adecuación a los profesionales, Contenidos y Metodología
- Uno de los indicadores interesantes para medir y evaluar la formación es el porcentaje de profesionales que han finalizado la formación
- Los indicadores de coste incluyen media del coste de formación por empleado y media del coste de formación por hora
Otros Conceptos
- La detección de necesidades incluye tres niveles: A nivel de organización, a nivel personal y a nivel estructural
- Los objetivos deben ser redactados teniendo en cuenta los niveles de aprendizaje cognitivo, afectivo y psicomotriz
- La formación no es siempre la respuesta cuando hay problemas en la selección o con la retribución y la recompensa
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