Tema 2 Psicopatología Trastorno del Espectro Autista

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Questions and Answers

¿Cuál de las siguientes características es más evidente en el diagnóstico de TEA?

Ecolalia inmediata o diferida (correct)

Falta de competencia en el uso social del lenguaje

Dificultades en la atención a tareas específicas

Inquietud generalizada

¿Qué trastorno se puede presentar como comórbido en individuos con TEA?

Trastorno de la personalidad

Trastorno de ansiedad generalizada

Trastorno de comunicación social pragmática (correct)

Trastorno del aprendizaje no verbal

¿Cuál es una dificultad típica en el diagnóstico diferencial entre TEA y TDAH?

La presencia de rabietas.

El uso de lenguaje no verbal.

Patrones restringidos de comportamiento.

La falta de atención y la impulsividad. (correct)

En comparación con el TDAH, los niños con TEA suelen demostrar:

Patrones repetitivos de comportamiento Signup and view all the answers

¿Qué característica de comunicación es menos común en los niños con TEA en comparación con los niños con TDAH?

Dificultades en la comunicación no verbal Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes enunciados describe mejor el mutismo selectivo?

La capacidad del habla está conservada, pero se manifiesta solo en ciertos contextos. Signup and view all the answers

¿Qué criterio NO se menciona como parte de los diagnósticos de discapacidad intelectual según DSM-5?

Deficiencias en el comportamiento agresivo. Signup and view all the answers

La discapacidad intelectual se puede caracterizar por dificultades en:

El aprendizaje a través de la experiencia. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta acerca del Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)?

Las personas con TEL tienen problemas de comunicación no verbal. Signup and view all the answers

La ausencia de qué elemento es clave para diferenciar el mutismo selectivo del Trastorno del Espectro Autista (TEA)?

Patrones de comportamiento restrictivos. Signup and view all the answers

¿Qué condición puede limitar el funcionamiento diario de un individuo con discapacidad intelectual según DSM-5?

El no cumplir con los estándares desarrollados para la autonomía personal. Signup and view all the answers

La TA se caracteriza porque las deficiencias se presentan en qué áreas?

Razonamiento abstracto y planificación. Signup and view all the answers

En el contexto de la discapacidad intelectual, que ocurre sin apoyo continuo?

Las deficiencias adaptativas limitan el funcionamiento en actividades diarias. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes características es un signo temprano del TEA?

Dificultad para dirigir la mirada hacia donde otra persona señala Signup and view all the answers

¿Qué aspecto de las funciones ejecutivas suele estar alterado en niños con TEA?

Control inhibitorio Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el diagnóstico del TEA es correcta?

La mayoría de las detecciones se hacen después de los 4 años Signup and view all the answers

Una de las comorbilidades que puede presentarse en niños con TEA es:

Trastorno por déficit de atención Signup and view all the answers

¿Cuál es un ejemplo de una alteración común que enfrentan los adolescentes con TEA?

Dificultades para organizarse y planificar Signup and view all the answers

La falta de expresividad emocional en un niño puede indicar señales de:

Autismo Signup and view all the answers

El siguiente signo es característico de un niño diagnosticado con TEA:

Ineficiencia en compartir Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes síntomas indica una dificultad en la comunicación en un niño con TEA?

No hace frases espontáneas de 2 palabras a los 24 meses Signup and view all the answers

¿Qué trastorno a menudo se asocia con el TEA en términos de comportamiento?

Trastorno del sueño Signup and view all the answers

¿Qué rasgo es una característica visual de los signos del TEA?

Episodios de ira y conductas autoagresivas Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones describe una característica de las conductas autolesivas en niños con TEA?

Incluyen acciones como morderse las manos o golpearse la cabeza. Signup and view all the answers

¿Qué se entiende por 'ceguera mental' en el contexto del TEA?

La dificultad para atribuir estados mentales a uno mismo y a los demás. Signup and view all the answers

¿Cuál es la relación entre el cociente intelectual y los niños con TEA?

Un 60% de los niños con TEA presentan un CI por debajo de 50. Signup and view all the answers

¿Cómo se caracteriza el pensamiento en niños con TEA?

Tienen un pensamiento rígido e inflexible. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre habilidades especiales en niños con TEA es correcta?

Algunas personas con TEA pueden tener gran capacidad para memorizar. Signup and view all the answers

¿Qué implica ser responsivo en la interacción con personas que tienen TEA?

Implica tomar iniciativas hacia la situación del otro. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de alteraciones cognitivas se observan en los niños con TEA?

Las funciones ejecutivas están alteradas en diverso grado. Signup and view all the answers

¿Cuál es una característica importante en la respuesta de niños con TEA ante la estimulación sensorial?

Su reacción es más bien inusual y se relaciona con problemas atencionales. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la capacidad adaptativa de los niños con TEA es correcta?

Está afectada negativamente de forma significativa. Signup and view all the answers

¿Cuál es una característica del desarrollo del lenguaje en niños con TEA?

Comunicación intencional limitada. Signup and view all the answers

¿Qué signo puede indicar que la ecolalia puede considerarse patológica?

Si persiste más allá de los 4 años. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de comportamientos repetitivos se observan en niños con TEA?

Movimientos de balanceo rítmico. Signup and view all the answers

¿Cuál es un tipo de conducta estereotipada observada en niños con TEA?

Movimientos repetitivos sin razón aparente. Signup and view all the answers

La inversión pronominal se refiere a:

Referirse a sí mismo como 'tú' o 'él'. Signup and view all the answers

¿Qué vínculo existe entre los comportamientos repetitivos y la discapacidad intelectual?

Pueden observarse juntos en algunos casos. Signup and view all the answers

¿Cómo se describe la 'responsividad' en contextos de TEA?

Dimensiones cognitivas y sociales para comprender a otros. Signup and view all the answers

¿Qué aspecto emocional suelen mostrar los niños con TEA menos severos?

Carencia de emoción y abstracción. Signup and view all the answers

¿Cuál es un trastorno asociado que puede convivir con TEA?

Trastorno de ansiedad generalizada. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de mutismo podría aparecer en niños con TEA?

Mutismo selectivo en entornos sociales específicos. Signup and view all the answers

Study Notes

Discapacidad intelectual

Se caracteriza por limitaciones en el funcionamiento intelectual y el comportamiento adaptativo.
Se diagnostica con tres criterios:
- Deficiencias en las funciones intelectuales, como el razonamiento, la resolución de problemas y el aprendizaje académico.
- Deficiencias en el comportamiento adaptativo que afectan la independencia personal y la responsabilidad social.
- Origen de las deficiencias intelectuales y adaptativas durante el periodo de desarrollo.

Mutismo selectivo

Se caracteriza por la capacidad de hablar en ciertos contextos, pero no en otros.
La interacción social no se ve afectada ni se presentan patrones de comportamiento repetitivos.

Trastornos específicos del lenguaje (TEL)

Se diferencian del TEA por la ausencia de patrones de comportamiento repetitivos e intereses restringidos, y las alteraciones en la comunicación no verbal son menos pronunciadas.
Se diagnostica en menores de 3 años con poca interacción social, falta de sonrisa social y expresividad emocional.

Signos y síntomas tempranos del TEA

Ausencia de sonrisas u otras expresiones positivas a partir de los 6 meses.
Dificultad para dirigir la mirada hacia donde mira otra persona.
Ausencia de gestos comunicativos.
No responde a sonidos, sonrisas u otras expresiones a partir de los 9 meses.
No responde al ser llamado por su nombre.
Falta de sonrisa social.
No balbucea a los 12 meses.
No hace gestos sociales ni responde a ellos.
No dice palabras sencillas a partir de los 16 meses.
No hace frases espontáneas de 2 palabras con sentido a partir de los 24 meses.

Funciones ejecutivas

Se ve afectada la flexibilidad cognitiva, la memoria funcional y el control inhibitorio.
El pensamiento rígido, la baja tolerancia a la frustración y la impulsividad dan lugar a rabietas y conductas autoagresivas.

Trastornos del sueño

Uno de cada cuatro niños con TEA sufre crisis epilépticas.
Las alteraciones del sueño son frecuentes, lo que contribuye a problemas de conducta, dificultades de atención e hiperactividad.

Criterios diagnósticos DSM-5 & CIE-11

Clasifican al TEA dentro de los trastornos del neurodesarrollo.
Se consideran 3 dominios:
- Afectación de la interacción social.
- Alteraciones en la comunicación.
- Intereses restringidos y comportamientos repetitivos.

Criterios diagnósticos del DSM-5

En el DSM-1 y DSM-2, el autismo se consideraba parte de la esquizofrenia infantil.
Ser responsivo implica comprensión de la situación del otro y capacidad de iniciativa.

Conductas autolesivas

Son comunes en niños con TEA, también en personas con discapacidad intelectual o esquizofrenia.
Ejemplos: morderse las manos, golpearse la cabeza y arrancarse el pelo.

Alteraciones cognitivas

Los niños con TEA presentan mayor variabilidad que los niños sin TEA.
Se observa alteración en los procesos atencionales, mnésicos y perceptivos, además de las funciones ejecutivas.
Predomina el pensamiento rígido e inflexible, similar al pensamiento "precategorial".
Dificultades para planificar, organizar y tomar decisiones.

Capacidad intelectual

Un 60% de los niños con TEA tienen un cociente intelectual por debajo de 50, un 20% entre 50 y 70, y un 20% de 70 o más.
La capacidad adaptativa se encuentra afectada.
Algunos pueden tener habilidades especiales "islotes de habilidad".
La capacidad intelectual es un indicador de las posibilidades educativas.

Ceguera mental

Incapacidad para entender los estados mentales de las demás personas.
Dificultad para atribuir creencias y deseos a los demás.
Afecta negativamente las habilidades sociales.

Atención y sensopercepción

Los niños con TEA tienen una respuesta anormal a la estimulación sensorial.
Esto se relaciona con un problema atencional.

Alteraciones de la comunicación

Desarrollo del lenguaje limitado.
Falta de comunicación "intencional" activa y espontánea.
Inversión pronominal.
Ecolalia: repetición de palabras o frases.
Alteraciones fonológicas y semánticas.
Dificultad para expresar emociones, imaginación y abstracción.

Alteraciones motoras y conductuales

Patrones de comportamiento repetitivos y estereotipados, también observados en la discapacidad intelectual.
Conductas estereotipadas o autoestimuladoras: movimientos repetitivos que brindan retroalimentación sensorial.
Ejemplos: balanceo, saltos, giros de cabeza, aleteos de brazos, etc.

Características que sugieren TEA frente a TEL

Alteración pragmática del lenguaje (verbal y no verbal) muy evidente.
Ausencia de conciencia del poder del lenguaje como herramienta de comunicación.
Prosodia peculiar.
Ecolalia inmediata o diferida.
Lenguaje rígido y aprendido.
Elección peculiar de palabras.
Mayor dificultad en la comprensión del discurso que en la expresión.
Conducta repetitiva e intereses restringidos.
Falta de contacto afectivo y reciprocidad.
Dificultad para jugar con otros niños.
Graves dificultades de atención.

Puede ser un trastorno comórbido con el TEA.
Se caracteriza por la falta de competencia en el uso social del lenguaje verbal y no verbal.
Puede acompañarse de problemas de conducta y trastornos específicos del aprendizaje.

Trastornos por déficit de atención/hiperactividad (TDAH)

Es otro trastorno del neurodesarrollo.
En el DSM-5, se recomienda no diagnosticar TDAH a un niño que ya tenga TEA.
Entre el 41% y el 95% de los niños con TEA tienen síntomas de falta de atención, hiperactividad o impulsividad.
Los niños con TDAH no suelen mostrar déficits en la comunicación no verbal.
Ambos trastornos presentan daño cerebral o disfunción en la corteza prefrontal.

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Description

Este cuestionario explora diferentes problemas del desarrollo infantil, incluyendo la discapacidad intelectual, el mutismo selectivo y los trastornos específicos del lenguaje. Se examinan los criterios y características que definen cada trastorno, brindando una comprensión más profunda de estos temas. Ideal para quienes estudian psicología infantil y desarrollo humano.