Planification pédagogique: Fiche de séquence
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Planification pédagogique: Fiche de séquence

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Questions and Answers

La phase de dévolution est la phase d'explicitation de la tâche par l'enseignant et d'appropriation de la tâche par l’élève.

True

L'évaluation diagnostique est prévue pour évaluer les acquis des élèves à la fin de la séquence.

False

Le nombre de séances est indiqué dans la fiche de séquence.

True

Les ajustements proposés en cours de séquence ne sont pas nécessaires, car la planification est suffisante.

<p>False</p> Signup and view all the answers

La phase de recherche est la phase d'élaboration des procédures de résolution des élèves.

<p>True</p> Signup and view all the answers

Pendant la phase de recherche, l'enseignant encourage les élèves à s'engager et observe leurs procédures.

<p>True</p> Signup and view all the answers

La phase de structuration est également appelée la phase de généralisation.

<p>False</p> Signup and view all the answers

Pendant la phase de mise en commun, l'enseignant met des mots sur ses actions et expose ses procédures sans les justifier.

<p>False</p> Signup and view all the answers

Pendant la phase d'entraînement, l'enseignant propose des activités qui permettent de développer des procédures expertes.

<p>True</p> Signup and view all the answers

Pendant la phase d'évaluation, l'enseignant organise une évaluation sommative différée dans le temps.

<p>True</p> Signup and view all the answers

Pendant la phase de réinvestissement, l'enseignant resollicite les acquis dans une situation similaire pour renforcer la mémorisation.

<p>False</p> Signup and view all the answers

La phase de réinvestissement permet le transfert des connaissances dans un autre contexte et dans un temps différent pour qu’ils se généralisent en savoir.

<p>True</p> Signup and view all the answers

Study Notes

Titre : Ce qui est attendu des enfants : Phases d'une séquence d'apprentissage

Domaine : Enseignement

Objectifs généraux :

  • Présentation et appropriation de tâches par l'élève
  • Élaboration et utilisation de procédures par les élèves
  • Réinvestissement et transfert des acquis

Cycle : Niveau moyen de classe / Année scolaire non spécifiée

Nombre de séances : Variable

I. Phases d'une séquence

A. Phase de dévolution

  1. L'enseignant explique la situation et la tâche
  2. L'élève comprend les objectifs et les contraintes
  3. Les gains des élèves sont rappelés et les obstacles posés

B. Phase de recherche

  1. L'élève est engagé et tente des procédures
  2. L'enseignant observe et relève les procédures des élèves
  3. Les échanges verbaux permettent une mise à distance

C. Phase de mise en commun ou de synthèse

  1. Les élèves exposent leurs procédures et les justifient
  2. Les échanges verbaux facilitent l'apprentissage
  3. Les erreurs sont corrigées et des apports didactiques sont faits

D. Phase de structuration

  1. Les élèves reconnaissent ce qu'il est important de mémoriser
  2. Les acquis sont définis et nommés
  3. La mise en mémoire de procédures et d'outils est organisée

E. Phase d'entraînement

  1. Les élèves s'entraînent à utiliser des procédures
  2. Les procédures sont corrigées et des activités sont proposées
  3. Les acquis sont consolidés

F. Phase d'évaluation

  1. Les élèves réalisent l'évaluation seuls
  2. Les acquis sont conscientisés et organisés
  3. Des évaluations formatives et sommatives sont faites

G. Phase de réinvestissement ou de transfert

  1. Les acquis sont resollicités dans une situation différente
  2. Les acquis sont généralisés en savoir
  3. Des situations différentes sont proposées pour solliciter le même savoir.

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Description

Ce quiz porte sur la planification pédagogique en éducation, en se centrant sur la création d'une fiche de séquence pour une leçon ou une activité scolaire. Il aborde les domaines, objectifs généraux, cycle, niveau de classe, période de l'année scolaire, nombre de séances, organisation de la classe, évaluation diagnostique et le matériel nécessaire.

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