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Questions and Answers
¿Cuál de los siguientes aspectos NO se considera al definir la temporalización de las actividades en un proyecto?
¿Cuál de los siguientes aspectos NO se considera al definir la temporalización de las actividades en un proyecto?
¿Qué elemento esencial debe incluirse en la sección de 'recursos humanos' dentro de la planificación de un proyecto?
¿Qué elemento esencial debe incluirse en la sección de 'recursos humanos' dentro de la planificación de un proyecto?
¿Qué propósito principal tiene el seguimiento y la evaluación dentro del ciclo de vida de un proyecto?
¿Qué propósito principal tiene el seguimiento y la evaluación dentro del ciclo de vida de un proyecto?
¿Cuál es la función primordial de la 'fundamentación' de un proyecto?
¿Cuál es la función primordial de la 'fundamentación' de un proyecto?
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Según el texto, ¿qué debe evitarse al redactar la justificación de un proyecto?
Según el texto, ¿qué debe evitarse al redactar la justificación de un proyecto?
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¿Cuál de las siguientes preguntas es esencial para identificar las razones que motivan un proyecto durante la fase de fundamentación?
¿Cuál de las siguientes preguntas es esencial para identificar las razones que motivan un proyecto durante la fase de fundamentación?
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En la redacción de la justificación de un proyecto, ¿qué implica 'definir el problema claramente'?
En la redacción de la justificación de un proyecto, ¿qué implica 'definir el problema claramente'?
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¿Cuál es el propósito de 'describir el contexto' al redactar la justificación de un proyecto?
¿Cuál es el propósito de 'describir el contexto' al redactar la justificación de un proyecto?
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¿Cuál de las siguientes NO es una recomendación para diseñar actividades en un proyecto?
¿Cuál de las siguientes NO es una recomendación para diseñar actividades en un proyecto?
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¿Qué tipo de actividades se deben programar, según el contenido, para la correcta ejecución de un proyecto?
¿Qué tipo de actividades se deben programar, según el contenido, para la correcta ejecución de un proyecto?
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¿Cuál es uno de los propósitos principales de las actividades dentro de un proyecto?
¿Cuál es uno de los propósitos principales de las actividades dentro de un proyecto?
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¿Por qué se recomienda el uso de sustantivos al nombrar las actividades de un proyecto?
¿Por qué se recomienda el uso de sustantivos al nombrar las actividades de un proyecto?
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Además de proporcionar información, ¿qué más deben provocar las actividades dentro de un proyecto?
Además de proporcionar información, ¿qué más deben provocar las actividades dentro de un proyecto?
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¿Qué aspecto es crucial al organizar las actividades de un proyecto?
¿Qué aspecto es crucial al organizar las actividades de un proyecto?
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¿Qué se debe conocer para realizar las actividades de un proyecto?
¿Qué se debe conocer para realizar las actividades de un proyecto?
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¿Qué deben promover las actividades en relación con la participación de los involucrados?
¿Qué deben promover las actividades en relación con la participación de los involucrados?
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¿Cuál de las siguientes características NO es esencial para que un objetivo sea considerado 'proporcionado'?
¿Cuál de las siguientes características NO es esencial para que un objetivo sea considerado 'proporcionado'?
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¿Cuál es el propósito principal de los objetivos específicos en relación con los objetivos generales?
¿Cuál es el propósito principal de los objetivos específicos en relación con los objetivos generales?
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En la estructura de un objetivo, ¿cuál es la función principal del verbo en infinitivo?
En la estructura de un objetivo, ¿cuál es la función principal del verbo en infinitivo?
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¿Cuál de los siguientes objetivos se destaca en la Agenda 2030 de las Naciones Unidas en relación con la sostenibilidad urbana?
¿Cuál de los siguientes objetivos se destaca en la Agenda 2030 de las Naciones Unidas en relación con la sostenibilidad urbana?
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¿Qué porcentaje de reducción de emisiones en el transporte establece como meta la Estrategia de Movilidad Sostenible e Inteligente de la Unión Europea para 2050?
¿Qué porcentaje de reducción de emisiones en el transporte establece como meta la Estrategia de Movilidad Sostenible e Inteligente de la Unión Europea para 2050?
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¿Qué implicación tiene que un objetivo sea 'evaluable'?
¿Qué implicación tiene que un objetivo sea 'evaluable'?
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¿Cuál de los siguientes enunciados describe mejor la relación entre objetivos generales y específicos?
¿Cuál de los siguientes enunciados describe mejor la relación entre objetivos generales y específicos?
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¿Qué requiere la Ley de Cambio Climático y Transición Energética (Ley 7/2021) en España para los municipios de más de 50.000 habitantes?
¿Qué requiere la Ley de Cambio Climático y Transición Energética (Ley 7/2021) en España para los municipios de más de 50.000 habitantes?
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¿Qué prioriza la Ley 6/2011 de Movilidad de la Comunidad Valenciana para fomentar el transporte sostenible?
¿Qué prioriza la Ley 6/2011 de Movilidad de la Comunidad Valenciana para fomentar el transporte sostenible?
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Según el contenido, ¿cuál es la cantidad recomendada de objetivos generales para un proyecto?
Según el contenido, ¿cuál es la cantidad recomendada de objetivos generales para un proyecto?
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¿Qué regula la Ordenanza Municipal de Movilidad Sostenible implementada por el Ayuntamiento de Valencia?
¿Qué regula la Ordenanza Municipal de Movilidad Sostenible implementada por el Ayuntamiento de Valencia?
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¿Cuál de los siguientes NO es un aspecto típico del perfil de los destinatarios que se debe incluir al planificar un proyecto?
¿Cuál de los siguientes NO es un aspecto típico del perfil de los destinatarios que se debe incluir al planificar un proyecto?
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¿Por qué es fundamental una buena formulación de los objetivos en un proyecto?
¿Por qué es fundamental una buena formulación de los objetivos en un proyecto?
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¿Qué objetivo principal persigue el programa local 'València Camina'?
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¿A qué plazo se espera que se planteen los objetivos específicos?
¿A qué plazo se espera que se planteen los objetivos específicos?
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En un proyecto de intervención educativa, ¿quiénes serían considerados 'destinatarios indirectos'?
En un proyecto de intervención educativa, ¿quiénes serían considerados 'destinatarios indirectos'?
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¿A qué niveles de concreción legislativa se debe hacer referencia en la fundamentación jurídico-normativa de un proyecto según el texto?
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¿Cuál es el propósito principal de identificar las características del perfil de los destinatarios en la planificación de un proyecto?
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En el contexto de la planificación de proyectos, ¿qué significa 'temporalización'?
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¿Cuál de los siguientes instrumentos legales obliga a los municipios españoles de más de 50.000 habitantes a implementar zonas de bajas emisiones?
¿Cuál de los siguientes instrumentos legales obliga a los municipios españoles de más de 50.000 habitantes a implementar zonas de bajas emisiones?
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Si un proyecto se dirige a adolescentes usuarios de vehículos de movilidad personal (VMP), ¿qué aspecto del perfil sería más relevante incluir?
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¿Qué se entiende por 'cronograma' en la planificación de un proyecto?
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¿Por qué es importante considerar los diferentes estilos de aprendizaje al diseñar actividades en un proyecto educativo?
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En un proyecto, si la acción se dirige directamente solo al grupo objetivo para mejorar sus habilidades, ¿cómo se clasifica este grupo?
En un proyecto, si la acción se dirige directamente solo al grupo objetivo para mejorar sus habilidades, ¿cómo se clasifica este grupo?
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¿Cuál de las siguientes NO es una característica esencial al confeccionar un cronograma de actividades?
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¿Qué utilidad principal tiene un 'planing' en la gestión de proyectos, según el texto?
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¿Cuál es la función principal del 'horario' como instrumento de planificación?
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En la sección de 'Espacios', ¿qué aspecto NO se considera relevante al describir el lugar donde se desarrolla un proyecto?
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¿Qué tipo de información se recomienda incluir como anexo en la descripción de los 'Espacios'?
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¿Cuál es el propósito de incluir un mapa de la localización en la sección de 'Espacios'?
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Al describir las 'futuras relaciones de la entidad con el resto de la comunidad', ¿qué aspecto sería MENOS relevante considerar?
Al describir las 'futuras relaciones de la entidad con el resto de la comunidad', ¿qué aspecto sería MENOS relevante considerar?
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En la elaboración de un cronograma, ¿qué implicación tiene el uso de colores distintos para cada actividad?
En la elaboración de un cronograma, ¿qué implicación tiene el uso de colores distintos para cada actividad?
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Flashcards
Temporalización
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Organización del tiempo para actividades en un proyecto.
Localización
Localización
El entorno y espacios utilizados para el proyecto.
Recursos humanos
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Personas involucradas en la ejecución del proyecto.
Recursos materiales
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Justificación del proyecto
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Descripción del problema
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Contexto del proyecto
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Evaluación del proyecto
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Objetivos generales
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Objetivos específicos
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Estructura de un objetivo
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Verbo en infinitivo
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Contenido o tema específico
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Evaluación de objetivos
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Coherencia en los objetivos
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Número adecuado de objetivos
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Actividades adecuadas
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Organización de actividades
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Recursos disponibles
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Costes económicos
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Establecimiento de objetivos
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Responsabilidad de actividades
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Actividades de difusión
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Actividades de intervención
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Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)
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Plan Nacional Integrado de Energía y Clima (PNIEC)
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Ley de Cambio Climático y Transición Energética
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Ley de Movilidad de la Comunidad Valenciana
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Ordenanza Municipal de Movilidad Sostenible
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Estrategia de Movilidad Sostenible e Inteligente
Estrategia de Movilidad Sostenible e Inteligente
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Programa 'València Camina'
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Zonas de bajas emisiones
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Personas destinatarias
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Destinatarios directos
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Destinatarios indirectos
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Perfil de los destinatarios
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Aspectos del perfil
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Proyecto de Intervención educativa
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Cronograma
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Planing
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Horario
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Espacios
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Enclave
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Recursos socio comunitarios
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Características del entorno social
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Movilidad
Movilidad
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Study Notes
Tema 5: Diseño de una intervención educativa en el ámbito de la educación vial
- Título del curso: CF Grado Superior Formación para la Movilidad Segura y Sostenible
- Profesor/a: Alicia Zubirrain Mediavilla
- Centro: CIPFP Canastell
- Curso: 2024-2025
Índice del documento
- Introducción: Ofrece una visión general del diseño de intervenciones formativas en movilidad segura y sostenible, destacando la importancia de la planificación para asegurar la coherencia y eficacia.
- Tipos de intervención educativa: Describe la diferencia entre intervenciones formativas formales y no formales, incluyendo sus características y objetivos específicos. Explica la relevante función de ambas modalidades formativas.
- Modelos y tipos de iniciativas formativas: Presenta diversos formatos de actividades formativas, incluyendo cursos, talleres, proyectos colaborativos y aprendizaje-servicio.
- Diseño de la intervención educativa: El proyecto: Describe las fases del proyecto como la etapa de diagnóstico, programación, ejecución (intervención) y evaluación.
- Fase de diagnóstico: Analiza la realidad actual a través de un análisis de la situación, identificando necesidades y oportunidades.
- Fase de programación: Especifica los objetivos del proyecto y desarrolla la metodología, recursos, personas participantes y cronograma.
- Objetivos: Define las metas específicas que se pretenden conseguir a través del proyecto de intervención.
- Metodología y estrategias didácticas: Describe cómo se llevarán a cabo las actividades, incluyendo los métodos y técnicas aplicables al proyecto.
- Personas destinatarias: Define quiénes son los destinatarios del proyecto, detallando sus características relevantes.
- Temporalización y cronograma: Establece una programación temporal detallada de cada actividad, especificando plazos de inicio y finalización.
- Espacios: Detalla los lugares físicos donde se llevarán a cabo las actividades del proyecto.
- Recursos: Describe los materiales, recursos humanos y financieros necesarios.
- Evaluación: Destaca la importancia de la evaluación y describe estrategias para evaluar la efectividad del proyecto.
- Referencias: Incluye una lista de las referencias consultadas durante la elaboración del documento.
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Description
Este cuestionario aborda aspectos clave de la planificación de proyectos, incluyendo la temporalización, recursos humanos y justificación del proyecto. A través de preguntas específicas, se evalúan conceptos esenciales que son fundamentales para la correcta ejecución y evaluación de un proyecto. Ideal para estudiantes y profesionales que deseen reforzar sus conocimientos en gestión de proyectos.