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Questions and Answers
Qual é o primeiro passo do modelo SSS para compartilhar conteúdos de terceiros?
Qual é o primeiro passo do modelo SSS para compartilhar conteúdos de terceiros?
Qual das opções a seguir melhor descreve a autoria colaborativa?
Qual das opções a seguir melhor descreve a autoria colaborativa?
Qual é uma das principais características do microlearning?
Qual é uma das principais características do microlearning?
Ao atribuir créditos e fazer citações, o que é essencial garantir?
Ao atribuir créditos e fazer citações, o que é essencial garantir?
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Qual a função da inteligência artificial generativa na produção de conteúdos educacionais?
Qual a função da inteligência artificial generativa na produção de conteúdos educacionais?
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Qual é o principal objetivo do Módulo 1 do curso?
Qual é o principal objetivo do Módulo 1 do curso?
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No Módulo 2, qual aspecto é essencial para o mapeamento do fluxo de atividades de autoria?
No Módulo 2, qual aspecto é essencial para o mapeamento do fluxo de atividades de autoria?
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Qual atividade é realizada no Módulo 3 em grupos?
Qual atividade é realizada no Módulo 3 em grupos?
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Quais tipos de conteúdos são abordados na preparação de novos conteúdos no Módulo 3?
Quais tipos de conteúdos são abordados na preparação de novos conteúdos no Módulo 3?
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A atividade de criar instrumentos de avaliação no Módulo 3 deve ser realizada em que formato?
A atividade de criar instrumentos de avaliação no Módulo 3 deve ser realizada em que formato?
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Qual dos seguintes elementos não é parte do planejamento para conteúdos virtuais, conforme o curso?
Qual dos seguintes elementos não é parte do planejamento para conteúdos virtuais, conforme o curso?
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Qual dos seguintes papéis é mencionado no Módulo 2 como responsabilidade no processo de produção?
Qual dos seguintes papéis é mencionado no Módulo 2 como responsabilidade no processo de produção?
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Quais métricas são utilizadas no Módulo 2?
Quais métricas são utilizadas no Módulo 2?
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Study Notes
Visão Geral do Planejamento e Design de Conteúdos
- O módulo aborda o planejamento e o design de conteúdos de treinamento, tanto para modalidades presenciais quanto virtuais.
- O foco está no design instrucional, adaptando o planejamento para diferentes contextos educacionais.
- São abordados fundamentos do design instrucional, tipologia de conteúdos e o planejamento de conteúdos para treinamento presencial e virtual.
- As atividades incluem a criação de uma Persona em grupo e a definição de recursos adequados para a necessidade de aprendizagem e a Persona.
Processos de Autoria e Curadoria
- Este módulo explora o fluxo de atividades de autoria e curadoria de conteúdos educacionais.
- Foco em definir papéis e responsabilidades, utilizar métricas para avaliar a produção e a eficácia dos recursos, e observar aspectos legais e éticos.
- Aborda o fluxo de atividades, papéis e responsabilidades, métricas de produção e utilização, além de aspectos legais e éticos.
- A prática inclui mapear as atividades de produção de conteúdos em empresas e definir papéis e responsabilidades no processo de produção.
Estratégias para Autoria de Conteúdos Inéditos
- Aborda a criação de conteúdos textuais, gráficos e multimídia inéditos, além de atividades de aprendizagem, templates de entrega e instrumentos de avaliação.
- Foco principal é a adaptação ao público-alvo e ao contexto educacional.
- Ensina a preparar conteúdo textual (livros, ebooks, hipertextos), conteúdo gráfico (quadros, tabelas, figuras), conteúdo multimídia (áudio, vídeo, slides), atividades de aprendizagem (casos, projetos, problemas) e instrumentos de avaliação (questões abertas e fechadas).
- As atividades incluem criação de mapa conceitual de um curso, exercício de escrita generativa, criação de apresentação de slides e elaboração de instrumentos de avaliação.
Estratégias para Curadoria de Materiais de Terceiros
- Enfatiza a pesquisa, seleção e avaliação de conteúdos de terceiros, atribuindo créditos corretamente e aplicando o modelo SSS (Seek, Sense, Share) para compartilhar materiais relevantes e confiáveis.
- Inclui como pesquisar e selecionar conteúdos de terceiros, identificar fontes confiáveis, atribuir créditos e fazer citações, e, finalmente, como aplicar o modelo SSS.
- As atividades consistem em realizar pesquisa online de conteúdos de terceiros, escolher os mais confiáveis e adequados, aplicar técnicas de atribuição de créditos e citações, e criar uma apresentação de slides.
- Por fim, há a atividade de comparar e selecionar o melhor material curado por cada um, refinando critérios de confiabilidade e relevância em duplas.
Tendências e Inovações na Produção de Conteúdos
- Aprofunda-se em novas tendências na produção de conteúdos educacionais, como microlearning, autoria colaborativa e o uso de inteligência artificial generativa, otimizando a criação de materiais para diferentes plataformas.
- Aborda tópicos como microlearning, autoria colaborativa, social reading e o uso de IA generativa (ChatGPT, Google Gemini e Microsoft Pilot) na criação de textos e imagens.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Description
Este módulo aborda o planejamento e design de conteúdos de treinamento, considerando tanto a modalidade presencial quanto virtual. O foco é no design instrucional e adaptação de conteúdos para diferentes contextos educacionais, além da autoria e curadoria de materiais educativos.
