Plan de Estudios: Perfil de Ingreso y Mapa Curricular

Diseño de Planes y Programas de Estudio Mediados por las Tecnologías Educativas

• El Dr. Victor Alfonso Salazar Flores es el autor del material.

Temario - Unidad 2: Elementos del Plan de Estudios

• 2.1 Perfil de ingreso
• 2.2 Mapa curricular
• 2.3 Líneas de Formación
• 2.4 Programas analíticos
• 2.5 Perfil de egreso

Producto del segundo parcial

• Elaboración de una Unidad de Enseñanza - Aprendizaje (UEA).
• Considerar todos los requisitos para su elaboración.
• Incluir perfil de ingreso y egreso.
• Definir las competencias.
• Especificar los temas.
• Diseñar estrategias didácticas.
• Actividad 1 involucra la UEA de la universidad seleccionada.

2.1 Perfil de Ingreso

• Es una descripción detallada de las características, habilidades, conocimientos, experiencias y competencias esperadas en los estudiantes al ingresar.
• Se usa como referencia para evaluar si los estudiantes cumplen con los requisitos de admisión.
• El perfil de ingreso varía según el nivel educativo y el programa académico.
• En educación superior para una carrera universitaria incluye: competencias académicas específicas en matemáticas, ciencias, humanidades o idiomas.
• También incluye habilidades de investigación, capacidad de trabajo en equipo y habilidades de comunicación.
• Además de lo académico, incluye aspectos personales relacionados con las características personales y el compromiso con los valores y la misión de la institución educativa.
• Se espera que demuestren liderazgo, iniciativa, responsabilidad social y ética profesional.
• Es una herramienta importante para establecer los criterios de admisión en instituciones o programas académicos.
• Sirve como guía para garantizar que los estudiantes seleccionados tengan las habilidades, conocimientos y características necesarias para tener éxito y contribuir a la comunidad educativa.

2.2 Mapa Curricular

• Es una representación gráfica o esquemática de la estructura y los componentes de un plan de estudios o currículum académico.
• Es una herramienta visual que proporciona una visión general de los cursos, asignaturas, módulos o unidades de aprendizaje que componen un programa educativo.
• Muestra las relaciones y secuencias entre ellos.
• El objetivo principal del mapa curricular es proporcionar una herramienta clara y organizada que facilite la comprensión de la estructura y los requisitos de un plan de estudios.
• Facilita la comprensión para estudiantes, profesores y administradores educativos, garantizando una planificación efectiva del aprendizaje y una progresión coherente.
• La Actividad 2 implica elaborar un mapa curricular con los periodos y las asignaturas viables según la carrera.

2.3 Líneas de Formación

• Se refieren a las áreas o campos temáticos que estructuran y organizan los diferentes cursos, asignaturas o unidades de aprendizaje dentro de un plan de estudios.
• Varían dependiendo del enfoque y la estructura del programa educativo.
• Tambien consideran los objetivos y las necesidades específicas de los estudiantes y el contexto educativo.

Ejemplos de Líneas de Formación:

• Disciplinar: Un programa de licenciatura en matemáticas, álgebra, cálculo, geometría, estadística.
• Transversal o interdisciplinar: Habilidades de comunicación, pensamiento crítico, resolución de problemas, trabajo en equipo.
• Profesional o técnica: Licenciatura en enfermería (cuidados básicos, farmacología, ética profesional).
• Complementaria o de enriquecimiento: Asignaturas que enriquecen la formación del estudiante (habilidades artísticas o deportivas, proyectos de investigación, voluntariado y practicas profesionales).
• La Actividad 3 consiste en seleccionar las asignaturas en las diferentes líneas de formación que cumplan con el rol requerido.
• También consiste en ponderarlas de acuerdo a los créditos necesarios para la acreditación de la licenciatura.

2.4 Programas Analíticos

• Es un documento detallado que describe los objetivos, contenidos, metodología de enseñanza, evaluación y otros aspectos relevantes de un curso o asignatura específica dentro de un mapa curricular.
• Proporciona una guía para el desarrollo y la implementación del curso.
• Sirve como referencia tanto para los profesores como para los estudiantes.
• En el contexto de un mapa curricular proporciona una descripción detallada de un curso o asignatura específica.
• Sirve como guía para el desarrollo y la implementación del mismo.
• Para la evaluación del aprendizaje de los estudiantes.
• La Actividad 4 implica una UEA terminada con los bloques/unidades terminadas, solamente unidades.

2.5 Perfil de Egreso

• Es una descripción detallada de las competencias, habilidades, conocimientos y características que se espera que los estudiantes hayan adquirido al completar un programa educativo específico.
• Se utiliza como referencia para evaluar si los estudiantes han cumplido con los objetivos del programa.
• Si están preparados para egresar y enfrentar los desafíos de su vida profesional o académica posterior.
• Es una herramienta importante para establecer los criterios de evaluación.
• Asegurar la calidad y pertinencia de un programa educativo, al definir claramente las competencias y habilidades.
• Se espera que los estudiantes hayan adquirido al completar el programa y que los preparan para su vida profesional o académica posterior.
• La Actividad 5 implica un documento en Word con el perfil de ingreso, egreso mapa curricular.

Producto del Parcial

• UEA terminada.
• 3 Unidades de la Asignatura seleccionada.
• Debe incluir 16 semanas.