Perspectiva Cognitiva en Aprendizaje

¿Cuál es el enfoque principal de la perspectiva cognitiva en el aprendizaje?

¿Qué es lo que se busca comprender en la perspectiva cognitiva?

¿Cuál es una de las dificultades que enfrenta un niño en el aprendizaje de las matemáticas?

¿Qué es lo que se evalúa en la perspectiva del desarrollo?

¿Qué es lo que propone Ginsburg en la perspectiva del desarrollo?

¿Qué es lo que muchos niños identificados con DAM no representan según Ginsburg?

¿Qué es lo que es peligroso asumir según la perspectiva del desarrollo?

¿Qué es lo que se busca alcanzar en la perspectiva del desarrollo?

¿Cuál es una de las dificultades que enfrenta un niño en el aprendizaje de las matemáticas según la perspectiva cognitiva?

¿Qué es lo que se enfoca en la perspectiva psiconeurológica, neuropsicológica y cognitiva?

Perspectiva Cognitiva

Investiga los procesos cognitivos involucrados en el aprendizaje
Se centra en los procesos subyacentes a la conducta, no en el producto (buena o mala respuesta)
Analiza los procesos mentales que el niño lleva a cabo cuando realiza una tarea matemática
Identifica dificultades en el almacenamiento de información numérica en la memoria a corto plazo
Detecta manejo inadecuado de los recursos de atención
Reconoce dificultades para recuperar información de la memoria a largo plazo
Identifica la falta de conocimientos previos como contar, combinaciones aditivas o multiplicaciones básicas
Señala la no utilización de estrategias adecuadas para la resolución de problemas

Perspectiva del Desarrollo

Se enfoca en el contexto y entornos que influyen en el aprendizaje
Considera la instrucción y el entorno escolar como factores clave en el desarrollo del pensamiento matemático
Ginsburg propone evaluar los procesos de instrucción en el aula y el nivel de desarrollo del conocimiento matemático informal
Sostiene que muchos niños con dificultades matemáticas no tienen un déficit neurológico o cognitivo
Destaca la importancia de la resolución de problemas en el aprendizaje matemático
Cuestiona la idea de que la instrucción convencional es siempre adecuada

Explora la perspectiva cognitiva en el aprendizaje, enfocándose en los procesos mentales subyacentes a la conducta y no en el producto final. Analiza los procesos mentales y estrategias utilizadas por el niño al realizar tareas matemáticas.