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Questions and Answers
¿Quién fue el fundador del primer laboratorio de psicología en la Universidad de Leipzig?
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¿Qué concepto fue la base de las actividades mentales superiores según Wilhelm Wundt?
¿Qué concepto fue la base de las actividades mentales superiores según Wilhelm Wundt?
Apercepción
La psicología estructural de Titchener se basaba en las sensaciones como elementos mentales.
La psicología estructural de Titchener se basaba en las sensaciones como elementos mentales.
True
La propiedad fundamental de la consciencia, según Brentano, era la __________.
La propiedad fundamental de la consciencia, según Brentano, era la __________.
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¿Qué doctrina ha dominado el quehacer psicológico durante el siglo XX?
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El cognitivismo surge como respuesta al introspeccionismo y al conductismo.
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¿Qué es la cognición según la etimología latina?
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La ___ corresponde a los procesos mediante los cuales el input sensorial es transformado, reducido, elaborado, almacenado, recobrado o utilizado.
La ___ corresponde a los procesos mediante los cuales el input sensorial es transformado, reducido, elaborado, almacenado, recobrado o utilizado.
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Relacionar los siguientes conceptos cognitivos con sus definiciones:
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¿Qué crítica hizo Watson al método introspectivo en la psicología?
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Según Watson, ¿qué debería ser el objeto de estudio de la psicología?
Según Watson, ¿qué debería ser el objeto de estudio de la psicología?
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Thorndike desarrolló el condicionamiento clásico.
Thorndike desarrolló el condicionamiento clásico.
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Skinner rechazaba cualquier tipo de entidad ___ o hipotética.
Skinner rechazaba cualquier tipo de entidad ___ o hipotética.
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¿Qué tipo de esquemas introducen Kintsch y Van Dijk en su modelo de comprensión de textos?
¿Qué tipo de esquemas introducen Kintsch y Van Dijk en su modelo de comprensión de textos?
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Las imágenes mentales son unidades de conocimiento analógico.
Las imágenes mentales son unidades de conocimiento analógico.
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¿Qué caracteriza a un individuo no esquemático respecto al rasgo dependencia-independencia?
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¿Cómo se organiza el conocimiento conceptual en la memoria semántica humana?
¿Cómo se organiza el conocimiento conceptual en la memoria semántica humana?
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La proposición es una unidad semántica mínima en la memoria semántica humana.
La proposición es una unidad semántica mínima en la memoria semántica humana.
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¿Qué son los esquemas cognitivos?
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Un esquema activado puede guiar a buscar información para llenar los ____ y construir una interpretación coherente y completa.
Un esquema activado puede guiar a buscar información para llenar los ____ y construir una interpretación coherente y completa.
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¿Qué demostraron los autores como Bruner y sus colaboradores en referencia a la solución de problemas de identificación de conceptos?
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La visión prototípica de los conceptos sostiene que todos los miembros de una categoría son igual de representativos de la misma.
La visión prototípica de los conceptos sostiene que todos los miembros de una categoría son igual de representativos de la misma.
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¿Qué es una proposición según Bruning et al. (2005)?
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¿Cuáles son los procesos cognitivos básicos mencionados en el texto? (Selecciona todas las opciones correctas)
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La sensación es un proceso más relacionado con lo biológico.
La sensación es un proceso más relacionado con lo biológico.
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¿Qué es la percepción?
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La atención permite seleccionar la información y dirigir todos los procesos mentales hacia _.
La atención permite seleccionar la información y dirigir todos los procesos mentales hacia _.
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Relaciona los siguientes tipos de memoria con su descripción:
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¿Qué distinción básica hacen los psicólogos cognitivos en cuanto a los tipos de conocimiento?
¿Qué distinción básica hacen los psicólogos cognitivos en cuanto a los tipos de conocimiento?
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El conocimiento declarativo se refiere a 'saber cómo se realizan determinadas actividades'.
El conocimiento declarativo se refiere a 'saber cómo se realizan determinadas actividades'.
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¿Qué es el conocimiento condicional?
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La memoria semántica es un tipo de memoria de conocimiento ________.
La memoria semántica es un tipo de memoria de conocimiento ________.
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Relaciona los siguientes conceptos con su descripción correspondiente:
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Study Notes
Bases del pensamiento y del lenguaje
- La psicología cognitiva se desarrolló en respuesta a la limitaciones del conductismo y el introspeccionismo.
- El cognitivismo es una corriente psicológica que se centra en el estudio de la cognición, es decir, los procesos mediante los cuales el input sensorial es transformado, reducido, elaborado, almacenado, recobrado o utilizado.
- La cognición se refiere a los procesos mentales que tienen lugar entre la recepción de estímulos y la respuesta a estos.
- Las etapas de la cognición pueden agruparse en procesos cognitivos simples y procesos cognitivos superiores.
La psicología de la consciencia
- Wilhelm Wundt, fundador del primer laboratorio de psicología, planteó la psicología como una disciplina científica independiente que se centraba en el estudio científico de la consciencia y sus procesos a través de la propia experiencia del sujeto.
- La introspección guiada por el control experimental se consideró un método adecuado para estudiar la consciencia.
- Wundt entendió que la psicología debía abarcar tanto la descripción y el análisis de los procesos conscientes como la determinación de los principios que rigen las conexiones entre estos elementos.
La apercepción
- La apercepción se refiere a la unidad de la experiencia mental y su capacidad para sintetizar y analizar los eventos mentales.
- El concepto de apercepción se convirtió en la base de las actividades mentales superiores y constituyó el nexo unificador de la primera teoría psicológica experimental.
La psicología estructural
- La psicología estructural se centró en la división de los contenidos mentales en sensaciones, emociones y pensamientos complejos.
- El método introspectivo se utilizó para analizar la estructura mental y comprender las funciones psicológicas.
- Sin embargo, esta técnica fue criticada por partir del supuesto de que los fenómenos compuestos podrían discernirse en sus elementos constitutivos por la mera reflexión.
La escuela de Wurzburgo
-
Külpe y sus discípulos estudiaron experimentalmente el pensamiento aumentando la complejidad de las tareas y pidiendo a los sujetos que describieran los procesos de pensamiento que les habían conducido a dar una respuesta.
-
Los resultados de estos experimentos mostraron que los sujetos mostraban una preparación genérica ante la tarea y que el pensamiento podía carecer de imágenes.### Corrientes Psicológicas
-
La corriente funcionalista norteamericana surge como postura alternativa y opuesta al estructuralismo.
-
Se caracteriza por enfocarse en la introspección de las funciones y propósitos de la mente, en lugar de sus contenidos conscientes.
-
Acentúa la significación funcional del comportamiento como adaptación al medio.
-
La mente se concibe como mediadora entre el medio y las necesidades del organismo.
La Psicología del Pensamiento de Brentano
- Brentano interpreta el acto mental como aquello por lo que la mente entra en contacto con el mundo.
- La propiedad fundamental de la consciencia es la intencionalidad.
- La psicología empírica debe describir la experiencia subjetiva por medio de la intuición y encontrar la evidencia de las relaciones causales entre los fenómenos.
Psicología Conductista
- La psicología conductista se centró en la búsqueda de las leyes y principios de la predicción y control del comportamiento observable.
- El objeto de estudio de la psicología es la conducta observable, y no la experiencia consciente.
- El pensamiento se considera un epifenómeno o un lenguaje subvocal que puede ser explicado como hábitos laríngeos.
Contribuciones de Psicólogos Conductistas
- Watson: Criticó el método introspectivo y propuso un método objetivo para la psicología.
- Tolman: Introdujo el concepto de agente estimulante y acto conductual, y utilizó métodos de investigación conductistas.
- Hull: Presentó su teoría del aprendizaje en términos formales y definió operacionalmente las variables inobservables.
- Skinner: Desarrolló el condicionamiento operante y propuso un análisis experimental de la conducta.
Procesos Cognitivos
- Sensación: Proceso más relacionado con lo biológico, donde los sentidos captan los estímulos del medio ambiente.
- Percepción: Proceso donde los estímulos recibidos son procesados e interpretados por el sistema nervioso central.
- Atención: Proceso que selecciona la información y dirige todos los procesos mentales hacia ellos.
- Memoria: Proceso que ayuda a almacenar y recuperar la información previamente guardada.
Tipos de Atención
- Atención selectiva: Proceso atencional que permite centrarse en un estímulo en concreto e inhibir el resto de los elementos.
- Atención sostenida: Proceso atencional que permite mantener la atención durante largos periodos de tiempo.
- Atención dividida: Proceso atencional que permite atender a más de una fuente de estímulos a la vez.### La Memoria
- La memoria es la facultad psíquica responsable de retener lo aprendido, permitiendo registrar, conservar y evocar experiencias.
- Se distinguen tres tipos de memoria:
- Memoria sensorial (MS): registra información procedente de los sentidos durante un breve período (1-2 segundos) y la transmite a la memoria a corto plazo.
- Memoria a corto plazo (MCP): organiza y analiza la información que se utiliza en el momento, con una capacidad de almacenamiento limitada (7 ítems) y sensibilidad a interferencias.
- Memoria a largo plazo (MLP): tiene una capacidad de almacenamiento ilimitada, permitiendo almacenar información durante largos períodos de tiempo, incluso toda la vida.
Tipos de Memoria a Largo Plazo
- Memoria declarativa: tipo de memoria a largo plazo de evocación voluntaria, que almacena información semántica y episódica.
- Memoria procedimental: tipo de memoria a largo plazo de evocación involuntaria, que almacena movimientos automáticos y relacionados con acciones o actividades diarias.
Procesos Psicológicos Superiores
- El pensamiento es un proceso cognitivo superior que requiere la implicación de procesos psicológicos más básicos, como la percepción, atención y memoria.
- El lenguaje es un sistema de comunicación que nos permite abstraer y comunicar conceptos.
- La atención y la memoria se dirigen hacia el aprendizaje, lo que nos permite construir conocimiento.
Representación Mental y Organización del Conocimiento
- El conocimiento se define como un conjunto de representaciones abstractas que se almacenan mediante la experiencia, adquisición de conocimientos o observación.
- Se distinguen dos tipos de conocimiento:
- Conocimiento declarativo (saber qué): se relaciona con la memoria semántica y episódica.
- Conocimiento procedimental (saber cómo): se relaciona con la memoria implícita y explícita.
Unidades Básicas de la Cognición
- Los conceptos, proposiciones y esquemas son unidades básicas de la cognición que se relacionan con la memoria semántica y episódica.
- Los conceptos representan una clase de representación mental, que agrupa objetos, relaciones, actividades, abstracciones o características que tienen propiedades comunes.
Categorías y Conceptos
- Las categorías simplifican y resumen la información sobre el mundo, permitiéndonos tomar decisiones rápidas y eficazmente.
- Los conceptos son representaciones mentales que agrupan objetos, relaciones, actividades, abstracciones o características que tienen propiedades comunes.
- Los ejemplos o ejemplares de una categoría son objetos o hechos concretos que se agrupan sobre la base de similitudes percibidas entre ellos.
Desarrollo de Conceptos
- Aprender conceptos supone formar representaciones para identificar atributos, generalizarlos a nuevos ejemplos y discernir entre los ejemplares y los que no lo son.
- Los conceptos pueden referirse a objetos concretos o ideas abstractas.
- Los mapas conceptuales son representaciones visuales de las relaciones de un concepto y su organización jerárquica.
Visión Clásica y Prototípica de los Conceptos
- La visión clásica de los conceptos se basa en la idea de que un concepto puede ser caracterizado por una serie de atributos definitorios.
- La visión prototípica, más reciente y actualmente dominante, se centra en la noción de prototipo, que se desarrolla a partir de la exposición a varios casos o ejemplos de un concepto.
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Description
Este material es para los alumnos de la Universidad Internacional de Valencia. Aprende sobre el pensamiento y el lenguaje con Alejandro Cano Villagrasa y Cristina Esteban Martínez.
