Cognición y Lenguaje en la Educación
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Questions and Answers

¿Cuál es el propósito principal del diagnóstico educativo?

  • Evaluar el ambiente de aprendizaje
  • Mejorar la intervención educativa en el sujeto diagnosticado (correct)
  • Evaluar el desempeño del profesor
  • Determinar la situación socioeconómica del alumno

    • ¿Cuál es el nombre del proceso que se utiliza para indagar científicamente sobre un hecho educativo?

  • Diagnóstico educativo
  • Actividad teórico-práctica (correct)
  • Investigación científica
  • Evaluación diagnóstica

    • ¿Cuál es el objeto de diagnóstico en la educación?

  • El profesor
  • El ambiente de aprendizaje
  • El grupo de alumnos
  • Las variables relacionadas con la educación (correct)

    • ¿Cuál es la finalidad del diagnóstico educativo?

    <p>Predictiva y correctiva</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el primer paso en el proceso de desarrollo del diagnóstico?

    <p>Recogida inicial de la información</p> Signup and view all the answers

    ¿Quién puede solicitar un diagnóstico educativo?

    <p>El tutor, un equipo educativo o la familia</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la función principal del diagnóstico educativo en la educación infantil?

    <p>La prevención y la detección temprana de dificultades</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el último paso en el proceso de desarrollo del diagnóstico?

    <p>Seguimiento</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la capacidad que se desarrolla en la interacción con iguales?

    <p>Habilidades socioemocionales</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el propósito de la autonomía en el desarrollo de la competencia social?

    <p>Desarrollar la capacidad para establecer objetivos propios</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es lo que se desarrolla fundamentalmente en las interrelaciones entre compañeros fuera de la familia?

    <p>Habilidades socioemocionales</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es lo que se adquiere en la interacción con iguales?

    <p>Habilidades socioemocionales</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el resultado del logro de una identidad positiva y diferenciada?

    <p>El compromiso personal</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es lo que se desarrolla en las relaciones con las personas más significativas?

    <p>Relaciones de apego</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la edad en la que se logra el desarrollo de una identidad positiva y diferenciada?

    <p>20 años</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es lo que se establece en la interacción con las personas más significativas?

    <p>Relaciones de apego</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el proceso que sigue el desarrollo de las nociones temporales?

    <p>Un proceso tardío y menos perceptible</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué comprende la estructuración temporal?

    <p>El orden y la duración</p> Signup and view all the answers

    ¿En qué rango de edad los niños pueden realizar tareas lógicas que implican conservación, reversibilidad y ordenamiento?

    <p>Entre los 7 y 12 años</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué capacidad se considera que posibilita el recuerdo de experiencias y acontecimientos?

    <p>Memoria</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué afecta negativamente al desarrollo y rendimiento intelectual del niño?

    <p>Problemas de atención</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es la capacidad de adaptación según el concepto de inteligencia?

    <p>La capacidad de adaptación al entorno</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el resultado de la medida de la inteligencia cuando se restringe a aspectos concretos?

    <p>Un concepto condicionado e influenciado por la elección de tareas y materiales</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Desarrollo Infantil

    • La educación y el archivo de información se encuentran en la capacidad de razonamiento y la explicación de los fenómenos del mundo.
    • Los niños tienen herramientas básicas como la detección de covariaciones y la capacidad de establecer relaciones entre dominios.

    Área Lingüística

    • Lenguaje verbal
    • Lenguaje no verbal

    Área Psicoafectiva

    • Relaciones de apego: regulan las relaciones sociales, seguridad básica y respuesta al estrés a partir de las relaciones con personas significativas.
    • Autonomía: desarrolla la capacidad de establecer objetivos propios y esforzarse en su consecución.
    • Interacción con iguales: adquiere habilidades socioemocionales necesarias para un correcto desempeño de roles adultos.
    • Propia identidad: se elabora el programa vital que el individuo desarrollará posteriormente en diferentes esferas.

    Área Lógico-Matemática

    • Competencia matemática: atributos básicos de objetos, espacio y tiempo.
    • Desarrollo sigue una pauta similar a la de las nociones espaciales, siendo primero vivenciadas en la acción antes de su representación simbólica.

    Área Cognitiva

    • Análisis de habilidades cognitivas: capacidad de adaptación, entorno, adquirir conocimientos y habilidades, y resolver problemas.
    • La atención puede ser un problema que afecta el desarrollo y rendimiento intelectual del niño, así como su grado de socialización.
    • La memoria es la capacidad que posibilita el recuerdo de experiencias y acontecimientos.

    Diagnóstico Psicopedagógico (D.P.)

    • Actividad teórico-práctica que se encamina al conocimiento y valoración de un hecho educativo relativo a un sujeto o sujetos.
    • Se orienta a la toma de decisiones basadas en informaciones obtenidas sobre necesidades cuya satisfacción se considera imprescindible para mejorar los procesos educativos.
    • Evaluación diagnóstica: proceso de exploración de problemas, dificultades y variables psicopedagógicas.

    Proceso de Desarrollo del Diagnóstico

    • Recogida inicial de la información
    • Formulación de hipótesis
    • Contrastación de las hipótesis
    • Conclusiones
    • Orientaciones para la intervención
    • Comunicación de resultados: informe
    • Seguimiento

    Funciones del Diagnóstico en Educación Infantil

    • Prevención (Predictiva) y detección temprana de dificultades para la estimulación.
    • Compensación educativa.

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    Quiz Team

    Description

    Evaluación de la capacidad de razonamiento y lenguaje en la educación, desde la detección de covariaciones hasta la relación entre dominios. Conoce las modalidades de archivo de información y su influencia en la educación.

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