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Questions and Answers
¿Cuál es el propósito principal del diagnóstico educativo?
¿Cuál es el nombre del proceso que se utiliza para indagar científicamente sobre un hecho educativo?
¿Cuál es el objeto de diagnóstico en la educación?
¿Cuál es la finalidad del diagnóstico educativo?
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¿Cuál es el primer paso en el proceso de desarrollo del diagnóstico?
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¿Quién puede solicitar un diagnóstico educativo?
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¿Cuál es la función principal del diagnóstico educativo en la educación infantil?
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¿Cuál es el último paso en el proceso de desarrollo del diagnóstico?
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¿Cuál es la capacidad que se desarrolla en la interacción con iguales?
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¿Cuál es el propósito de la autonomía en el desarrollo de la competencia social?
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¿Qué es lo que se desarrolla fundamentalmente en las interrelaciones entre compañeros fuera de la familia?
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¿Qué es lo que se adquiere en la interacción con iguales?
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¿Cuál es el resultado del logro de una identidad positiva y diferenciada?
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¿Qué es lo que se desarrolla en las relaciones con las personas más significativas?
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¿Cuál es la edad en la que se logra el desarrollo de una identidad positiva y diferenciada?
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¿Qué es lo que se establece en la interacción con las personas más significativas?
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¿Cuál es el proceso que sigue el desarrollo de las nociones temporales?
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¿Qué comprende la estructuración temporal?
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¿En qué rango de edad los niños pueden realizar tareas lógicas que implican conservación, reversibilidad y ordenamiento?
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¿Qué capacidad se considera que posibilita el recuerdo de experiencias y acontecimientos?
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¿Qué afecta negativamente al desarrollo y rendimiento intelectual del niño?
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¿Qué es la capacidad de adaptación según el concepto de inteligencia?
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¿Cuál es el resultado de la medida de la inteligencia cuando se restringe a aspectos concretos?
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Study Notes
Desarrollo Infantil
- La educación y el archivo de información se encuentran en la capacidad de razonamiento y la explicación de los fenómenos del mundo.
- Los niños tienen herramientas básicas como la detección de covariaciones y la capacidad de establecer relaciones entre dominios.
Área Lingüística
- Lenguaje verbal
- Lenguaje no verbal
Área Psicoafectiva
- Relaciones de apego: regulan las relaciones sociales, seguridad básica y respuesta al estrés a partir de las relaciones con personas significativas.
- Autonomía: desarrolla la capacidad de establecer objetivos propios y esforzarse en su consecución.
- Interacción con iguales: adquiere habilidades socioemocionales necesarias para un correcto desempeño de roles adultos.
- Propia identidad: se elabora el programa vital que el individuo desarrollará posteriormente en diferentes esferas.
Área Lógico-Matemática
- Competencia matemática: atributos básicos de objetos, espacio y tiempo.
- Desarrollo sigue una pauta similar a la de las nociones espaciales, siendo primero vivenciadas en la acción antes de su representación simbólica.
Área Cognitiva
- Análisis de habilidades cognitivas: capacidad de adaptación, entorno, adquirir conocimientos y habilidades, y resolver problemas.
- La atención puede ser un problema que afecta el desarrollo y rendimiento intelectual del niño, así como su grado de socialización.
- La memoria es la capacidad que posibilita el recuerdo de experiencias y acontecimientos.
Diagnóstico Psicopedagógico (D.P.)
- Actividad teórico-práctica que se encamina al conocimiento y valoración de un hecho educativo relativo a un sujeto o sujetos.
- Se orienta a la toma de decisiones basadas en informaciones obtenidas sobre necesidades cuya satisfacción se considera imprescindible para mejorar los procesos educativos.
- Evaluación diagnóstica: proceso de exploración de problemas, dificultades y variables psicopedagógicas.
Proceso de Desarrollo del Diagnóstico
- Recogida inicial de la información
- Formulación de hipótesis
- Contrastación de las hipótesis
- Conclusiones
- Orientaciones para la intervención
- Comunicación de resultados: informe
- Seguimiento
Funciones del Diagnóstico en Educación Infantil
- Prevención (Predictiva) y detección temprana de dificultades para la estimulación.
- Compensación educativa.
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Description
Evaluación de la capacidad de razonamiento y lenguaje en la educación, desde la detección de covariaciones hasta la relación entre dominios. Conoce las modalidades de archivo de información y su influencia en la educación.
