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Questions and Answers
¿Qué número multiplicado por 5 da como resultado 75?
¿Qué número multiplicado por 5 da como resultado 75?
- 25
- 20
- 15 (correct)
- 10
En un triángulo escaleno, ¿cómo son sus lados?
En un triángulo escaleno, ¿cómo son sus lados?
- Dos de sus ángulos miden 90 grados.
- Todos los lados son iguales.
- Dos lados son iguales y uno diferente.
- Todos los lados son de diferente longitud. (correct)
¿Cuál es el valor de $x$ en la ecuación $x + 8 = 40$?
¿Cuál es el valor de $x$ en la ecuación $x + 8 = 40$?
- 32 (correct)
- 48
- -48
- 5
¿Qué fracción sigue en la serie: $1, \frac{1}{2}, \frac{1}{4}, \frac{1}{8}, ...$?
¿Qué fracción sigue en la serie: $1, \frac{1}{2}, \frac{1}{4}, \frac{1}{8}, ...$?
¿Cuál es el resultado de 3 al cubo más 50?
¿Cuál es el resultado de 3 al cubo más 50?
¿Qué número sigue en la serie: 6, 13, 20, _______?
¿Qué número sigue en la serie: 6, 13, 20, _______?
¿Cuál de las siguientes expresiones es equivalente a la suma de $\frac{1}{5} + \frac{2}{10}$?
¿Cuál de las siguientes expresiones es equivalente a la suma de $\frac{1}{5} + \frac{2}{10}$?
Si $14 \times x = 84$, ¿cuál es el valor de $x$?
Si $14 \times x = 84$, ¿cuál es el valor de $x$?
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor un triángulo con dos lados de igual longitud?
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor un triángulo con dos lados de igual longitud?
Si $8k + 3 = 83$, ¿cuál es el valor de $k$?
Si $8k + 3 = 83$, ¿cuál es el valor de $k$?
¿Cuál es el resultado de la expresión $\frac{1}{3} + \frac{2}{6} - \frac{2}{12}$?
¿Cuál es el resultado de la expresión $\frac{1}{3} + \frac{2}{6} - \frac{2}{12}$?
¿A qué tipo de triángulos se aplica el teorema de Pitágoras?
¿A qué tipo de triángulos se aplica el teorema de Pitágoras?
¿Cuántos términos tiene una ecuación cuadrática completa?
¿Cuántos términos tiene una ecuación cuadrática completa?
Si $2x^2 - 100 = 100$, ¿cuál es el valor de $x$?
Si $2x^2 - 100 = 100$, ¿cuál es el valor de $x$?
¿Cuál es el resultado de la siguiente operación: $\frac{4}{6} \div \frac{5}{6}$?
¿Cuál es el resultado de la siguiente operación: $\frac{4}{6} \div \frac{5}{6}$?
¿Qué números completan correctamente la serie: 0.5, 1.0, 1.5, ___, ___, 3.0?
¿Qué números completan correctamente la serie: 0.5, 1.0, 1.5, ___, ___, 3.0?
¿Cuál es el valor de 'x' en la ecuación lineal: -5x + 35x = 28?
¿Cuál es el valor de 'x' en la ecuación lineal: -5x + 35x = 28?
¿Cuál es el resultado de expresar 1 hora + $\frac{1}{2}$ hora + 30 minutos en minutos?
¿Cuál es el resultado de expresar 1 hora + $\frac{1}{2}$ hora + 30 minutos en minutos?
¿Qué par de fracciones continúa lógicamente la secuencia: $\frac{2}{8}$, $\frac{4}{16}$, __, __?
¿Qué par de fracciones continúa lógicamente la secuencia: $\frac{2}{8}$, $\frac{4}{16}$, __, __?
Si $\frac{3}{5}$ de un número es igual a 24, ¿cuál es el número completo?
Si $\frac{3}{5}$ de un número es igual a 24, ¿cuál es el número completo?
¿Cuál es el valor de 'm' que satisface la ecuación: 5m - 11 = 49?
¿Cuál es el valor de 'm' que satisface la ecuación: 5m - 11 = 49?
Calcula el resultado de la siguiente operación combinada: $\frac{1}{2} + \frac{3}{4} - \frac{2}{8}$
Calcula el resultado de la siguiente operación combinada: $\frac{1}{2} + \frac{3}{4} - \frac{2}{8}$
¿Cuál de las siguientes estrategias es menos efectiva para fortalecer las habilidades de cálculo numérico en estudiantes durante la enseñanza a distancia, según el texto?
¿Cuál de las siguientes estrategias es menos efectiva para fortalecer las habilidades de cálculo numérico en estudiantes durante la enseñanza a distancia, según el texto?
Un profesor quiere evaluar el progreso individual de sus alumnos en cálculo mental de manera diagnóstica. ¿Qué enfoque se alinea mejor con la metodologÃa sugerida en el texto?
Un profesor quiere evaluar el progreso individual de sus alumnos en cálculo mental de manera diagnóstica. ¿Qué enfoque se alinea mejor con la metodologÃa sugerida en el texto?
¿Cuál de las siguientes NO es una herramienta básica que los estudiantes deben tener bien habilitada para resolver problemas de manera autónoma, según el texto?
¿Cuál de las siguientes NO es una herramienta básica que los estudiantes deben tener bien habilitada para resolver problemas de manera autónoma, según el texto?
Según el texto, ¿cuál es el propósito principal de proporcionar cuadernillos de ejercicios de cálculo numérico a los estudiantes?
Según el texto, ¿cuál es el propósito principal de proporcionar cuadernillos de ejercicios de cálculo numérico a los estudiantes?
¿Cuál es la sugerencia principal para los docentes con respecto a la aplicación de los ejercicios de cálculo numérico en la modalidad a distancia?
¿Cuál es la sugerencia principal para los docentes con respecto a la aplicación de los ejercicios de cálculo numérico en la modalidad a distancia?
Si un docente decide utilizar un formulario en lÃnea para la práctica de cálculo numérico, ¿qué recomendación del texto serÃa más relevante?
Si un docente decide utilizar un formulario en lÃnea para la práctica de cálculo numérico, ¿qué recomendación del texto serÃa más relevante?
Según el texto, ¿qué actitud hacia el estudio de las matemáticas se busca fomentar en los estudiantes a través de la resolución de problemas?
Según el texto, ¿qué actitud hacia el estudio de las matemáticas se busca fomentar en los estudiantes a través de la resolución de problemas?
¿Qué se implica al mencionar que los cuadernillos de ejercicios son una 'muestra'?
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Flashcards
¿Qué es 35 + 7?
¿Qué es 35 + 7?
El resultado de sumar 35 y 7.
¿Qué número x 3 = 24?
¿Qué número x 3 = 24?
El número que, al multiplicarse por 3, da como resultado 24.
¿Qué es 36 + 44?
¿Qué es 36 + 44?
El resultado de sumar 36 y 44.
¿Qué es 800 - 23?
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¿Qué es 400 + 38?
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¿Qué es 0.5 + ¼?
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¿Qué número sigue: 4, 8, 12,...?
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¿Qué es 1/3 + 2/6?
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¿Qué es multiplicar por 10?
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¿Qué es la división?
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¿Qué es 'de' en matemáticas?
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¿Qué es un porcentaje?
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¿Qué es la resta?
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¿Qué es 'la tercera parte'?
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¿Qué es una serie numérica?
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¿Qué es simplificar una expresión algebraica?
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Resolución de problemas
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Herramientas básicas matemáticas
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Cuadernillo de ejercicios
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Ejercicios de tipo SiSat
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Cálculo numérico constante
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Ejercicios en formularios
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Creatividad docente
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Fortalecimiento del cálculo
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¿Qué es un triángulo isósceles?
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¿Qué es la raÃz cuadrada?
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¿Qué es una ecuación?
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¿Qué es una ecuación cuadrática?
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¿Cuántos términos tiene una ecuación cuadrática completa?
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¿A qué tipo de triángulos se aplica el teorema de Pitágoras?
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¿Cuál es la condición para formar un triángulo con tres segmentos?
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¿Qué es una fracción propia?
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Study Notes
- Los ejercicios del libro están diseñados para Cálculo Mental Matemáticas para 1º, 2º y 3º, ciclo escolar 2020-2021.
Presentación
- En la educación básica, la resolución de problemas es una meta de aprendizaje y un medio para aprender contenidos matemáticos y fomentar el gusto con actitudes positivas.
- Es importante que los estudiantes cuenten con herramientas básicas como el manejo de operaciones y cálculo numérico para resolver problemas de forma autónoma.
- El cuadernillo de ejercicios para cálculo numérico de 1º, 2º y 3º son una muestra de otros ejercicios que implementan para fortalecer las habilidades del cálculo con los alumnos.
- Los ejercicios del libro se aplican en el SiSat de forma individual y diagnóstica para saber cómo es el avance del alumno en el cálculo mental.
- En la modalidad a distancia, es necesario practicar el cálculo numérico, por lo que se ofrece este cuadernillo de ejercicios, los cuales se pueden aplicar en los tres grados de manera progresiva.
- Como docentes, los ejercicios se pueden aplicar en clases sincrónicas, mostrando 5 ejercicios en una diapositiva, solicitando que se realicen en un tiempo determinado, para luego auto revisar y retroalimentar.
- Se pueden agrupar de 10 a 15 ejercicios variados en un formulario con tiempo limitado, para que el alumno gane habilidad y evalúe sus respuestas.
- La creatividad del docente en la educación a distancia es importante para enriquecer estos ejercicios y estrategias.
- Se desea que se fortalezcan las habilidades de cálculo numérico con el apoyo de los maestros que imparten matemáticas.
Ejercicios del cuadernillo
- Clave 1 7°: 35 + 7=
- Clave 1 7°: ¿Qué número multiplicado por 3 da 24?
- Clave 1 7°: 36 + 44=
- Clave 1 7°: 800 - 23=
- Clave 1 7°: 400+38=
- Clave 1 7°: .5 + ¼ =
- Clave 1 7°: ¿Qué número sigue en esta serie: 4, 8, 12, ____?
- Clave 1 7°: 1/3 + 2/6=
- Clave 1 7°: ¿Qué número multiplicado por 8 da 48?
- Clave 1 7°: 8 al cuadrado más 3 =
- Clave 1 7°: Los ángulos de un triángulo equilátero miden = ____
- Clave 1 7°: ¿Cuál es el valor de x en la ecuación 3x-6=0?
- Clave 2 7°: 6 + (-10) =
- Clave 2 7°: 66 + 34=
- Clave 2 7°: ¿Qué número multiplicado por 9 da 63?
- Clave 2 7°: 891 + 78 =
- Clave 2 7°: 900-33=
- Clave 2 7°: 350 + 28 =
- Clave 2 7°: ¾ + .25 =
- Clave 2 7°: ¿Qué número sigue en esta serie 1, 05, 1.10, ____?
- Clave 2 7°: ¼ +2/8=
- Clave 2 7°: ¿Qué número multiplicado por 11 da 110?
- Clave 2 7°: 44 + 58 =
- Clave 2 7°: 120-67 =
- Clave 3 7°: 300 + 87=
- Clave 3 7°: .4 + 1/10 =
- Clave 3 7°: ¿Qué número sigue en esta serie ½, 2/4, 4/8, ____?
- Clave 3 7°: ¿Qué número multiplicado por 5 da 75?
- Clave 3 7°: 4 al cubo + 6 =
- Clave 3 7°: En un triángulo escaleno sus lados son: ________
- Clave 3 7°: ¿Cuál es el valor de x en la ecuación x + 8 = 40?
- Clave 3 7°: 49 + 61=
- Clave 3 7°: ¿Qué número multiplicado por 12 da 72?
- Clave 3 7°: 928 + 36 + 8=
- Clave 3 7°: 550-25=
- Clave 3 7°: 920 + 75=
- Clave 4 7°: » + .5 + ½ =
- Clave 4 7°: ¿Qué fracción sigue en la siguiente serie: 1, 2, ½, 1/8, _____?
- Clave 4 7°: 9/10 – 1/5 =
- Clave 4 7°: 3 al cubo + 50=
- Clave 4 7°: 1.25+.25+.75
- Clave 4 7°: 100/4 + 25 =
- Clave 4 7°: ¿Qué número sigue en la siguiente serie: 6, 13, 20, ____?
- Clave 4 7°: 1/8 + 3/16 + ¼=
- Clave 4 7°: ¿Qué número multiplicado por 5 da 130? =
- Clave 4 7°: En un cuadrado sus ángulos miden ________ grados
- Clave 4 7°: Cuál es el valor de x en la ecuación x-8 = 40
- Clave 4 7°: ©136 + 45 =
- Clave 4 7°: ¿Qué número multiplicado por 9 da 108? =
- Clave 4 7°: 820-60=
- Clave 1 8º.: 12 x 10=
- Clave 1 8º.: 80÷ ____ = 20
- Clave 1 8º.: ¾ de 20 =
- Clave 1 8º.: 10% de 400
- Clave 1 8º.: 23=
- Clave 1 8º.: .5 x 50 =
- Clave 1 8º.: 26 - 12.5 =
- Clave 1 8º.: 3ª parte de 45=
- Clave 1 8º.: ⅗ ÷ ¾ =
- Clave 1 8º.: ¿Qué números siguen en esta serie: 0, 4, 0.8, ____, ____, 2.0?
- Clave 1 8º.: ¿Cuánto es 1 hora + ¼ de hora + 20 minutos?
- Clave 1 8º.: -4x + 19x =
- Clave 2 8°.: 16 x 10=
- Clave 2 8°: 50 ÷ _ = 10
- Clave 2 8°: ½ de 60 =
- Clave 2 8°: 10% de 50 =
- Clave 2 8°: 33=
- Clave 2 8°: .5 x 100 =
- Clave 2 8°: 14 – 2.5 =
- Clave 2 8°: 3ª parte de 90=
- Clave 2 8°: 2/4 ÷ ¾ =
- Clave 2 8°: ¿Qué números siguen en esta serie: 0.2, 0.4, 0.6, ____, ____ 1.2?
- Clave 2 8°: ¿Cuánto es 1 hora + ¾ de hora + 15 minutos?
- Clave 2 8°: -3x + 18x =
- Clave 3 8°: 20 x 10=
- Clave 3 8°: 60 ÷ _ = 30
- Clave 3 8°: ⅗ de 50 =
- Clave 3 8°: 10% de 100
- Clave 3 8°: 103 =
- Clave 3 8°: .5 x 80 =
- Clave 3 8°: 19 – 4.5 =
- Clave 3 8°: 3ª parte de 60=
- Clave 3 8°: 4/6 ÷ 5/6=
- Clave 3 8°: ¿Qué números siguen en esta serie: 0.5, 1.0, 1.5, ____, ____ 3.0?
- Clave 3 8°: ¿Cuánto es ¾ de hora + ½ de hora + 10 minutos?
- Clave 3 8°: -6x + 26x =
- Clave 4 8°.: 25 x 10=
- Clave 4 8°.: 20÷ ____ = 5
- Clave 4 8°.: 2/4 de 40 =
- Clave 4 8°.: 10% de 70 =
- Clave 4 8°.: 43 =
- Clave 4 8°.: .5 x 40 =
- Clave 4 8°.: 25 – 4.5 =
- Clave 4 8°.: 3ª parte de 300=
- Clave 4 8°.: 5/8 ÷ 6/8 =
- Clave 4 8°.: ¿Qué números siguen en esta serie: 0.6, 1.2, 1.8, ______ 3.6?
- Clave 4 8°.: ¿Cuánto es 1 hora + 45 minutos + ¼ de hora?
- Clave 4 8°.: -5x + 35x =
- Clave: 5 8º.: 28 x 10=
- Clave: 5 8º.: 40÷ ____ = 4
- Clave: 5 8º.:5/6 de 60 =
- Clave: 5 8º.: 10% de 30 =
- Clave: 5 8º.: 13 =
- Clave: 5 8º.: .5 x 20 =
- Clave: 5 8º.: 18 – 2.5 =
- Clave: 5 8º.: 3ª parte de 150=
- Clave: 5 8º.: 3/10 ÷ 4/10 =
- Clave: 5 8º.: ¿Qué números siguen en esta serie: 0.8, 1.6, 2.4, ______ 4.8?
- Clave: 5 8º.: ¿Cuánto es 1 hora + ½ de hora + 30 minutos?
- Clave: 5 8º.: -2x + 12x =
- Clave 1 9°: 25+16=
- Clave 1 9°: 7 x ____=42
- Clave 1 9°: 361+43=
- Clave 1 9°: 892-46=
- Clave 1 9°: .8+2/5=
- Clave 1 9°: ¿Qué fracciones siguen en:2/8, 4/16___, ___?
- Clave 1 9°: 4/5+2/10-1/5=
- Clave 1 9°: ½ +3/4 - 2/8 =
- Clave 1 9°: 4x ____ =28
- Clave 1 9°: 82 entre 4=
- Clave 1 9°: ¿Cuál es la raÃz cuadrada de 144?
- Clave 1 9°: ¿Cuál es el valor de y en 3y-5=25?
- CLAVE 2 9°: 45+19=
- CLAVE 2 9°: 9 x ____=72
- CLAVE 2 9°: 712+48=
- CLAVE 2 9°: 127-77=
- CLAVE 2 9°: 69+900=
- CLAVE 2 9°: .75+3/4 =
- CLAVE 2 9°: ¿Qué fracciones siguen en: 1/3, 2/6, _, _?
- CLAVE 2 9°: ½ +3/4 – 2/8 =
- CLAVE 2 9°: 3 x ____ =36
- CLAVE 2 9°: 53 entre 5=
- CLAVE 2 9°: 33 entre 9=
- CLAVE 2 9°: ¿Cuál es el valor de m en 5m-11=49?
- CLAVE 3 9°: 36+23=
- CLAVE 3 9°: 874+37=
- CLAVE 3 9°: 750-37=
- CLAVE 3 9°: 750-39=
- CLAVE 3 9°: 60+500=
- CLAVE 3 9°: .20+4/5 =
- CLAVE 3 9°: ¿Qué números siguen en? 1/5, 2/10,,?
- CLAVE 3 9°: 4/8 + 4/16 + 2/8 =
- CLAVE 3 9°:14 x ____ =84
- CLAVE 3 9°: 92 -10=
- CLAVE 3 9°: ¿Cuál es el triángulo con dos lados iguales?
- CLAVE 3 9°: ¿Cuál es el valor de k en 8k+3=83?
- CLAVE 4 9°: 50+10=
- CLAVE 4 9°:14 X x =112
- CLAVE 4 9°: 963+125=
- CLAVE 4 9°: 780-83=
- CLAVE 4 9°: 60+500=
- CLAVE 4 9°: 0.80+1/5 =
- CLAVE 4 9°: ¿Qué número sigue en esta serie: 1/7, 2/14, 4/28_, _?
- CLAVE 4 9°: 1/3 + 2/6 – 2/12 =
- CLAVE 4 9°: 43+64=
- CLAVE 4 9°: ¿Cuántos términos tiene una ecuación cuadrática completa?
- CLAVE 4 9°: ¿A qué tipo de triángulos se aplica el teorema de Pitágoras?
- CLAVE 4 9°: ¿Cuál es el valor de x en 2x²-100=100?
- CLAVE 5 9°: 98+7=
- CLAVE 5 9°: y/6=20
- CLAVE 5 9°: 710+355=
- CLAVE 5 9°: 0.90+10/100=
- CLAVE 5 9°: 666+500=
- CLAVE 5 9°: La ecuación x²-20=0, ¿Es completa?
- CLAVE 5 9°: ¿Qué número sigue en esta serie: 3/12, 6/12, _, ?
- CLAVE 5 9°: 5/12 +3/4 - 4/24 =
- CLAVE 5 9°: 13 x =52
- CLAVE 5 9°: 53 entre 125= =
- CLAVE 5 9°: ¿Cuál es la condición para que con tres segmentos de diferentes medidas se forme un triángulo?
- CLAVE 5 9°: ¿Cuál es el valor de r en 5r2-10=70?
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