Ejercicios de Cálculo Mental PDF - Matemáticas Ciclo Escolar 2020-2021

Matemáticas SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO TÉCNICO DE SECUNDARIAS CICLO ESCOLAR 2020- 2021  PRESENTACIÓN Maestros y Maestras: “En la educación básica, la resol...

Matemáticas SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO TÉCNICO DE SECUNDARIAS CICLO ESCOLAR 2020- 2021  PRESENTACIÓN Maestros y Maestras: “En la educación básica, la resolución de problemas es tanto una meta de aprendizaje como un medio para aprender contenidos matemáticos y fomentar el gusto con actitudes positivas hacia su estudio”. (Aprendizajes Clave, página 163). Para cumplir la meta de aprendizaje y a resolver problemas de manera autónoma, es importante 2 que los estudiantes cuenten con las herramientas básicas como lo son el manejo de operaciones, el cálculo numérico, la comprensión lectora entre otras y algunas veces los alumnos no tienen bien habilitadas estas herramientas por lo que es necesario seguir practicándolas día a día. Para contribuir al logro de esta meta presentamos el cuadernillo de ejercicios para cálculo numérico 1º. 2º. y 3º que son una muestra de otros que ustedes puedan implementar o estén implementando para fortalecer las habilidades del cálculo con los alumnos. Estos ejercicios son como los que se aplican en el SiSat que se preguntan de forma individual y de manera diagnóstica para saber cómo es el avance del alumno en el cálculo mental. Ahora con la modalidad a distancia se ha de seguir practicando continuamente el cálculo numérico, para lo cual les ofrecemos este cuadernillo de ejercicios, los cuales se pueden aplicar en los tres grados de manera progresiva. Ustedes como docentes y guías del aprendizaje pueden aplicarlos en una clase sincrónica, por ejemplo, al iniciar una diapositiva (power point) mostrar algunos 5 ejercicios a todo el grupo y solicitar los realicen en un tiempo determinado, se auto revisen y se haga una breve retroalimentación, esta actividad ha de ser de corto tiempo al inicio o al final de la sesión pues es muy importante optimizar el tiempo sincrónico. También se pueden agrupar de 10, 15 ejercicios variados para que se hagan en algún formulario y con tiempo para que el alumno vaya ganando habilidad y él mismo evalúe sus respuestas. La creatividad del docente en esta educación a distancia es muy importante tanto para enriquecer estos ejercicios como las estrategias de su aplicación. Deseamos que cotidianamente se vayan fortaleciendo las habilidades de cálculo numérico en sus alumnos (as) con el apoyo de cada uno ustedes maestros y maestras que imparten matemáticas. Academia Estatal de Matemáticas  CLAVE 1 7° 1 35 + 7= 3 ¿Qué número multiplicado 2 por 3 da 24? 3 36 + 44= 4 800 - 23= 5 400+38= 4 6.5 + ¼ = ¿Qué número sigue en esta 7 serie: 4, 8, 12, _____? 8 1/3 + 2/6=  ¿Qué número multiplicado 9 por 8 da 48? 5 8 al cuadrado más 3 = 10 Los ángulos de un triángulo 11 equilátero miden = ____ ¿Cuál es el valor de x en 12 la ecuación 3x-6=0?  CLAVE 2 7° 1 6 + (-10) = 6 2 66 + 34= ¿Qué número multiplicado por 9 3 da 63? 4 891 + 78 = 5 900-33= 7 6 350 + 28 = 7 ¾ +.25 = ¿Qué número sigue en esta serie 8 1, 05, 1.10, ___? 9 ¼ +2/8= 8 ¿Qué número multiplicado por 11 da 110? 10 11 44 + 58 = 12 120-67 =  CLAVE 3 7° 1 300 + 87= 9 2.4 + 1/10 = ¿Qué número sigue en esta serie 3 ½, 2/4, 4/8, ___? ¿Qué número multiplicado 4 por 5 da 75?  4 al cubo + 6 = 5 10 En un triángulo escaleno sus 6 lados son: ________ ¿Cuál es el valor de x en la 7 ecuación x + 8 = 40? 8 49 + 61=  ¿Qué número multiplicado 9 por 12 da 72? 11 10 928 + 36 + 8= 11 550-25= 12 920 + 75=  CLAVE 4 7° 1 ¼ +.5 + ½ = 12 ¿Qué fracción sigue en la siguiente serie: 1, ½, ¼, 1/8, ___? 2 3 9/10 – 1/5 = 4 3 al cubo + 50= 5 1.25+.25+.75 = 13 6 100/4 + 25 = ¿Qué número sigue en la siguiente serie: 6, 13, 20, _______? 7 8 1/8 + 3/16 + ¼= ¿Qué número multiplicado 9 por 5 da 130? = 14 En un cuadrado sus ángulos 10 miden________ grados Cuál es el valor de x en 11 la ecuación x-8 = 40 12 136 + 45 = ¿Qué número multiplicado por 9 da 108? = 13 15 14 820-60=  CLAVE 1 8º. 1 12 x 10= 16 2 80 ÷ __ = 20 3 3 de 20 = 4 4 10% de 400  3 5 2 = 17 6.5 x 50 = 7 26 – 12.5 = 3ª parte de 45= 8  3 3 ÷ = 5 4 9 18 ¿Qué números siguen en esta serie: 0, 4, 0.8, ___, ___, 2.0? 10. 1 ¿Cuánto es 1 hora + de 11 4 hora + 20 minutos? 12 -4x + 19x =  CLAVE 2 8º. 1 16 x 10= 19 50 ÷ __ = 10 2 1 3 de 60 = 2 4 10% de 50 =  3 5 3 = 20 6.5 x 100 = 7 14 – 2.5 = 3ª parte de 90= 8  2 3 9 ÷ = 4 4 21 ¿Qué números siguen en esta serie: 0.2, 0.4, 0.6, ___, ___, 10 1.2? 3 ¿Cuánto es 1 hora + de 11 4 hora + 15 minutos? 12 -3x + 18x =  CLAVE 3 8º. 1 20 x 10= 22 60 ÷ __ = 30 2 3 3 de 50 = 5 4 10% de 100  3 5 10 = 23 6.5 x 80 = 7 19 – 4.5 = 3ª parte de 60= 8  4 5 9 ÷ = 6 6 24 ¿Qué números siguen en esta serie: 0.5, 1.0, 1.5, ___, ___, 10 3.0? 3 1 ¿Cuánto es de hora + de 4 2 11 hora + 10 minutos? 12 -6x + 26x =  CLAVE 4 8º. 1 25 x 10= 25 2 20 ÷ __ = 5 2 3 de 40 = 4 10% de 70 = 4  3 5 4 = 26 6.5 x 40 = 7 25 – 4.5 = 3ª parte de 300= 8  5 6 ÷ = 9 8 8 27 ¿Qué números siguen en esta serie: 0.6, 1.2, 1.8, ___, ___, 10 3.6? ¿Cuánto es 1 hora + 45 11 1 minutos + de hora? 4 12 -5x + 35x =  CLAVE: 5 8º. 1 28 x 10= 28 2 40 ÷ __ = 4 5 de 60 = 6 3 4 10% de 30 =  3 5 1 = 29 6.5 x 20 = 7 18 – 2.5 = 3ª parte de 150= 8  3 4 ÷ = 9 10 10 30 ¿Qué números siguen en esta serie: 0.8, 1.6, 2.4, ___, ___, 10 4.8? 1 ¿Cuánto es 1 hora + de 11 2 hora + 30 minutos? 12 -2x + 12x =  CLAVE 1 9° 1 25+16= 31 2 7 x ___=42 3 361+43= 4 892-46=.8+2/5= 5 32 ¿Qué fracciones siguen en: 6 2/8, 4/16__, __? 4/5+2/10-1/5= 7 8 ½ +3/4 – 2/8 = 9 4x___=28 33 2 10 8 entre 4= ¿Cuál es la raíz 11 cuadrada de 144? ¿Cuál es el valor de 12 y en 3y-5=25?  CLAVE 2 9° 1 45+19= 34 2 9 x___=72 3 712+48= 4 127-77= 5 69+900= 35 6.75+3/4 = ¿Qué fracciones siguen 7 en: 1/3, 2/6, _, _? ½ +3/4 – 2/8 = 8 9 3 x___=36 36 3 10 5 entre 5= 3 11 3 entre 9= ¿Cuál es el valor de 12m en 5m-11=49?  CLAVE 3 9° 1 36+23= 37 2 874+37= 3 750-37= 4 750-39=  60+500= 5 38 6.20+4/5 = ¿Qué números siguen en? 7 1/5, 2/10, _ , _? 4/8 + 4/16 + 2/8 = 8 9 14 x___=84 39 2 10 9 -10= ¿Cuál es el triángulo con 11 dos lados iguales? ¿Cuál es el valor de 12 k en 8k+3=83?  CLAVE 4 9° 1 50+10= 40 2 14 x___=112 3 963+125= 4 780-83=  60+500= 5 41 6.80+1/5 = ¿Qué número sigue en esta serie: 1/7, 2/14, 4/28 _ , _? 7 1/3 + 2/6 – 2/12 = 8  3 9 4 +64= 42 ¿Cuántos términos tiene una ecuación cuadrática 10 completa? ¿A qué tipo de triángulos se 11 aplica el teorema de Pitágoras? ¿Cuál es el valor de x 12 2 en 2x -100=100?  CLAVE 5 9° 1 98+7= 43 2 y/6=20 3 710+355= 4.90+10/100=  666+500= 5 44 2 La ecuación x -20=0, 6 ¿Es completa? ¿Qué número sigue en esta 7 serie: 3/12, 6/12, __, __? 8 5/12 +3/4 – 4/24 = 9 13 x __=52 45 3 10 5 entre 125= = ¿Cuál es la condición para que con tres segmentos de diferentes 11 medidas se forme un triángulo? ¿Cuál es el valor de r 12 2 en 5r -10=70? 46  SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO TÉCNICO DE SECUNDARIAS CICLO ESCOLAR 2020- 2021 ACADEMIA ESTATAL DE MATEMÁTICAS Armando Aguilar Aguilar 47 José Luis Castillo Díaz José Luis Coronado María del Rosario Licea García Mario Ayala Atrián DR. JOSÉ ESEQUIEL RODRÍGUEZ CALDERÓN Director de Educación Secundaria DRA. ANASTACIA RIVAS OLIVO Jefa del Departamento Técnico de Educación Secundaria CRÉDITOS DE IMAGEN EN PORTADA: https://www.escuelainfantilmadiba.es/wp- content/uploads/2019/11/multicolored-abacus-photography-1019470-1-scaled.jpg