Παρεμβάσεις μέσα στην τάξη

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

Ποιες από τις παρακάτω στρατηγικές δεν αποτελούν γνωστικές στρατηγικές;

Προγραμματισμός Πόρων (correct)
Σημειώσεις
Εξαγωγή Συμπερασμάτων
Ομαδοποίηση/κατηγοριοποίηση

Ποιες στρατηγικές αναφέρονται για την επιτυχία κατά τη διάρκεια της μελέτης;

Αυτοαξιολόγηση
Έλεγχος στόχων (correct)
Δημιουργία Δικτύων
Αναπαραστάσεις

Ποιες στρατηγικές ενίσχυσης της μνήμης είναι πιο κατάλληλες για μαθητές με ΔΕΠ/Υ;

Επαναληπτική αναπαράσταση (correct)
Θεωρίες Πολυδιάστατης Μάθησης
Χρησιμοποιήστε εικόνες
Στρατηγικές Οργανωτικής Κατηγορίας

Ποιες από τις παρακάτω στρατηγικές απαιτούν την κατασκευή περιλήψεων;

Γραφή Λέξεων Κλειδιών (D) Signup and view all the answers

Ποια είναι η στρατηγική που περιλαμβάνει την χρήση νοερών ή πραγματικών εικόνων;

Αναπαραστάσεις (B) Signup and view all the answers

Ποιες στρατηγικές δεν περιλαμβάνουν τη χρήση πληροφοριών για εξαγωγή νοήματος;

Δημιουργία Δικτυωμάτων (B) Signup and view all the answers

Ποια στρατηγική απαιτεί την νοητική επανάληψη μιας φράσης κατά τη μελέτη;

Προφορική Αναπαράσταση (D) Signup and view all the answers

Ποιες στρατηγικές είναι θεμελιώδεις για την κατανόηση και ολοκλήρωση μαθησιακών στόχων;

Συλλογισμός Πληροφοριών (A) Signup and view all the answers

Ποιες διαδικασίες περιλαμβάνει η στρατηγική προσηλώσεων στη μελέτη;

Οργάνωση Σκέψεων (D) Signup and view all the answers

Ποιο από τα παρακάτω ΔΕΝ είναι ένα χαρακτηριστικό του προγράμματος τάξης για μαθητές με ΔΕΠ/Υ;

Η υποχρεωτική ανάθεση επιπλέον εργασίας σε μαθητές που ολοκληρώνουν γρήγορα (B) Signup and view all the answers

Ποιες στρατηγικές είναι σημαντικές για τους μαθητές με ΔΕΠ/Υ;

Οργανωτικές στρατηγικές και στρατηγικές εργασίας (D) Signup and view all the answers

Ποιο από τα εξής δεν είναι μέρος των μεταγνωστικών στρατηγικών;

Δημιουργία νοερών απεικονίσεων (D) Signup and view all the answers

Ποιες είναι οι κύριες κατηγορίες στρατηγικών μάθησης;

Γνωστικές και μεταγνωστικές στρατηγικές (B) Signup and view all the answers

Ποιο από τα παρακάτω είναι ένα χαρακτηριστικό γνώρισμα των στρατηγικών οργάνωσης της μελέτης;

Αντιπροσωπεύουν τα βήματα για ολοκλήρωση ενός έργου (B) Signup and view all the answers

Ποιο στοιχείο είναι ζωτικής σημασίας για την επιτυχία των μαθητών με ΔΕΠ/Υ;

Η θετική ενίσχυση και το feedback (A) Signup and view all the answers

Ποιες διαδικασίες θεωρούνται αποτελεσματικές για τη μάθηση;

Χρήση διαφοροποιημένων προσεγγίσεων (B) Signup and view all the answers

Ποιες στρατηγικές είναι πιο σχετικές με την ακρίβεια της κατανόησης;

Μεταγνωστικές στρατηγικές που περιλαμβάνουν αυτο-αξιολόγηση (D) Signup and view all the answers

Ποιο είναι το κύριο πλεονέκτημα της θετικής ενίσχυσης στην εκπαίδευση;

Ενισχύει την εμπιστοσύνη και τη συμμετοχή των μαθητών (D) Signup and view all the answers

Ποιες είναι οι πιο αποτελεσματικές τυπικές ενισχύσεις για μαθητές με ΔΕΠ/Υ;

Άμεσες αμοιβές και έπαινοι (C) Signup and view all the answers

Πώς θα πρέπει να δίνονται οι ποινές στους μαθητές;

Ηρεμα και με οπτική επαφή (C) Signup and view all the answers

Ποια παρέμβαση είναι πιο αποτελεσματική για παιδιά με ΔΕΠ/Υ κατά τη διάρκεια της συγγραφής;

Συγγραφή σε ήσυχο μέρος (A) Signup and view all the answers

Ποιες δραστηριότητες θεωρούνται πιο αποτελεσματικές ενισχύσεις;

Δημιουργικές δραστηριότητες όπως υπολογιστές και γυμναστική (D) Signup and view all the answers

Ποιες στρατηγικές πρέπει να αποφεύγονται κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας;

Αποδοκιμασίες χωρίς επεξήγηση (B) Signup and view all the answers

Ποιο είναι ένα σημαντικό βήμα όταν ο μαθητής ολοκληρώνει συγκεκριμένες ασκήσεις;

Ενημέρωση για τις αμοιβές (C) Signup and view all the answers

Ποιες αλληλουχίες αυτόματοι μαθητές χρειάζονται γενικά;

Σαφείς και συγκεκριμένες υπενθυμίσεις (A) Signup and view all the answers

Ποιες προτιμήσεις πρέπει να λαμβάνονται υπόψη στις παρεμβάσεις;

Συγκεκριμένες προτιμήσεις του μαθητή (A) Signup and view all the answers

Ποιες μέθοδοι παρουσίασης προτιμώνται;

Εναλλακτικοί τρόποι όπως υπολογιστές και ραδιόφωνο (C) Signup and view all the answers

Ποιες συσχετίσεις προκαλούν εντονότερη διάσπαση προσοχής;

Ομαδικές δραστηριότητες με ποικιλία ερεθισμάτων (C) Signup and view all the answers

Ποιο από τα παρακάτω δεν είναι μια στρατηγική για την ενεργή συμμετοχή των μαθητών;

Μοναδική μέθοδος γραφής με μολύβι (A) Signup and view all the answers

Ποιο είναι το κύριο πλεονέκτημα της συνεργατικής μάθησης;

Ενθάρρυνση της ενεργούς συμμετοχής (B) Signup and view all the answers

Ποια τεχνική ενισχύει την συμμετοχή των μαθητών στην τάξη;

Διατύπωση προκλητικών ερωτήσεων (D) Signup and view all the answers

Ποιο εργαλείο μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να ενθαρρύνει τους μαθητές με ΔΕΠ/Υ να συμμετέχουν;

Χρησιμοποίηση χοντρών μαρκαδόρων σε λευκά πινακάκια (D) Signup and view all the answers

Ποια από τις παρακάτω μεθόδους δεν ενισχύει τη συμμετοχή των μαθητών σε ερωτήσεις;

Διατύπωση δυσνόητων ερωτήσεων (A) Signup and view all the answers

Ποιο από τα παρακάτω συνδράμει στην προσοχή των μαθητών;

Συνεχής αλλαγή δραστηριοτήτων (B) Signup and view all the answers

Πώς απαλλάσσει τους μαθητές η διαφοροποιημένη διδασκαλία;

Επιτρέπει την ελεύθερη επιλογή εργασιών (C) Signup and view all the answers

Ποιο από τα παρακάτω είναι χαρακτηριστικό των μαθητών με ΔΕΠ/Υ;

Αντίσταση στο γράψιμο σε χαρτί (C) Signup and view all the answers

Ποιο είναι ένα αποτέλεσμα της εφαρμογής ανενεργών τεχνικών διδασκαλίας;

Μείωση της ενεργής συμμετοχής (D) Signup and view all the answers

Ποιο από τα παρακάτω δεν ενισχύει την ενεργή μάθηση;

Μοναδική υποβολή ερωτήσεων (A) Signup and view all the answers

Ποιο από τα παρακάτω δεν αποτελεί τεχνική για την πρόκληση της προσοχής των μαθητών;

Τακτική χρήση ψηφιακών υπολογιστών (A) Signup and view all the answers

Ποια μέθοδος θεωρείται αποτελεσματική για τη διατήρηση της προσοχής των μαθητών;

Ομαδικές απαντήσεις στο κλείσιμο του μαθήματος (A) Signup and view all the answers

Ποιο από τα παρακάτω δεν είναι βασικό στοιχείο για ένα υποστηρικτικό μαθησιακό περιβάλλον;

Δημιουργία έντασης μεταξύ μαθητών (D) Signup and view all the answers

Ποιο είναι ένα από τα προτεινόμενα χαρακτηριστικά της διδασκαλίας για τη διατήρηση της προσοχής;

Κίνηση μέσα στην τάξη (C) Signup and view all the answers

Ποιες στρατηγικές μπορείς να χρησιμοποιήσεις για να βοηθήσεις τους μαθητές στις απαντήσεις τους;

Ενδείξεις και υπόδειξη λέξεων κλειδιών (C) Signup and view all the answers

Ποιό από τα παρακάτω είναι σημαντικό για την ενεργή συμμετοχή των μαθητών;

Σύνθεση πολλών δραστηριοτήτων (C) Signup and view all the answers

Ποιο στοιχείο δεν προτείνεται για τη μεθοδολογία της διδασκαλίας;

Δόση συγχυσμένων πληροφοριών (A) Signup and view all the answers

Ποια μέθοδος βοηθά στη συμπλήρωση των πληροφοριών που διδάσκονται;

Χρήση κενών πληροφοριών (A) Signup and view all the answers

Ποια είναι η σωστή στρατηγική για να καθοδηγήσεις τους μαθητές να σημειώνουν τα βασικά σημεία;

Επίδειξη βασικών σημείων (D) Signup and view all the answers

Ποιο είναι το κύριο πλεονέκτημα της διάφορης χρήσης χρωμάτων στη διδασκαλία;

Ενίσχυση της οπτικής αντίληψης (C) Signup and view all the answers

Study Notes

Απλές Συμπεριφοριστικές Παρεμβάσεις

Εγκαθίδρυση και ενίσχυση επιθυμητών συμπεριφορών μέσω απλών παρεμβάσεων.
Παροχή ημερησίου προγράμματος δραστηριοτήτων στους μαθητές για καλύτερη οργάνωση.

Πρόγραμμα Τάξης

Προγραμματισμός εργασίας που πρέπει να ολοκληρωθεί σε κάθε μάθημα.
Δώσιμο ελεύθερου χρόνου και απαιτήσεις για ολοκλήρωση στόχων πριν από νέες δραστηριότητες.
Υπενθυμίσεις χρόνου για την ολοκλήρωση δραστηριοτήτων με επιτυχία.

Στρατηγικές Μάθησης

Οι μαθητές με ΔΕΠ/Υ ωφελούνται από στρατηγικές μάθησης και τεχνικές οργάνωσης.
Μεταγνωστικές στρατηγικές: Σχεδιασμός διαδικασιών μάθησης και αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας.
Γνωστικές στρατηγικές: Χειρισμός υλικών και πληροφοριών για αποτελεσματική μάθηση (π.χ. σχεδιαγράμματα).

Παραδείγματα Γνωστικών Στρατηγικών

Αναζήτηση πληροφοριών σε αξιόπιστες πηγές.
Ομαδοποίηση και κατηγοριοποίηση πληροφοριών.
Δημιουργία σημειώσεων και περιλήψεων για καλύτερη συγκράτηση.

Στρατηγική Προσήλωσης κατά τη διάρκεια Μελέτης

Χρήση χρονόμετρου για παρακολούθηση στόχων.
Ανάγκη εκπαίδευσης των στρατηγικών με σαφήνεια και επίδειξη τους σε συγκεκριμένους στόχους.

Στρατηγικές Ενίσχυσης της Μνήμης

Άμεσες ενισχύσεις και έπαινοι κατά την επίτευξη στόχων.
Αποτελεσματικότητα των θετικών ενισχύσεων για τη διαχείριση μαθητών με ΔΕΠ/Υ.
Οργάνωση δραστηριοτήτων με βάση τις προτιμήσεις των μαθητών για μέγιστη απόδοση.