Orientación Educativa: Leyes y Principios

• El capítulo VI se centra en la orientación educativa, un derecho básico de los alumnos reconocido en la Ley Orgánica 8/1985.
• Esta orientación es crucial para una formación personalizada que integra conocimientos, habilidades y valores.
• La Ley Orgánica 2/2006 enfatiza estos principios en el sistema educativo español.

Principios de la Orientación Educativa

• Prevención: Anticipar y evitar desajustes en el proceso educativo.
• Desarrollo personal: Apoyar el crecimiento integral de los alumnos.
• Intervención social: Considerar el entorno socioeducativo y familiar de los alumnos.

Ámbitos de Actuación

• Apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje.
• Acción tutorial.
• Orientación académica y profesional.

Enfoque por Etapa Educativa

• Educación Infantil y Primaria: Apoyo al aprendizaje y acción tutorial coordinados por el tutor, quien mantiene contacto con las familias.
• Educación Secundaria: Atención a la tutoría personal, orientación psicopedagógica y profesional, transición a la vida laboral y superación de barreras sociales.

Servicios de Orientación: Estructura y Objetivos

Estructura de los Servicios de Orientación

• Infantil y Primaria: Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEP) o el orientador del centro.
• Secundaria: Departamentos de Orientación en centros públicos y Unidades de Orientación en centros concertados.
• Educación Especial: Área de Orientación, que puede ser un departamento.
• Educación de Adultos: Orientador del centro.

Objetivos Comunes

• Promover prácticas inclusivas para superar barreras de aprendizaje.
• Personalizar la educación integralmente, desarrollando todos los aspectos de la persona.
• Mejorar la detección y prevención de dificultades de aprendizaje y problemas de desarrollo.
• Ajustar la respuesta educativa a las necesidades específicas de cada alumno.
• Impulsar el desarrollo de medidas de atención a la diversidad en el centro.
• Potenciar aprendizajes funcionales conectados con el entorno del alumnado.
• Contribuir a un mejor clima de convivencia y a la igualdad de oportunidades.
• Favorecer la madurez personal y el desarrollo de capacidades y valores.
• Fomentar los planes educativos del centro.
• Mejorar la relación entre la comunidad educativa y el entorno social, mediando en la colaboración.
• Facilitar la transición entre etapas educativas.
• Mejorar la información sobre posibilidades académicas y profesionales.
• Cooperar con otras instituciones públicas y privadas.

Orientación en Educación Infantil y Primaria

• Los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEP) son el soporte técnico principal.
• Estos equipos son multidisciplinares y organizados por áreas geográficas (sectores).

Tipos de EOEP

• De Sector: Operan en un área geográfica específica.
• De Atención Temprana: Se enfocan en la detección precoz de necesidades educativas especiales en el primer ciclo de infantil.
• Específicos: Apoyan a los equipos de sector y a los centros de secundaria con alumnos con necesidades educativas especiales y altas capacidades.
• Realizan evaluaciones psicopedagógicas y dictámenes para la escolarización adecuada de alumnos con necesidades educativas especiales y altas capacidades intelectuales.
• La Consejería asegura los recursos humanos necesarios para la atención en todos los centros.

Orientación en Centros de Educación Especial

• Disponen de un área de orientación que apoya al tutor.

Ámbitos de Actuación

• Apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje.
• Apoyo al plan de acción tutorial.
• Orientación profesional y ocupacional.
• Especialmente dirigida a programas de formación para la transición a la vida adulta y cualificación profesional.
• Atención a padres y tutores legales, ofreciendo información, apoyo y mediación.
• Realizan evaluaciones psicopedagógicas y coordinan programas específicos.

Orientación en Educación Secundaria

• El departamento de orientación en centros públicos, la unidad en concertados y el orientador en educación de adultos coordinan la orientación.

Funciones

• Evaluación psicopedagógica de alumnos con necesidades educativas especiales y altas capacidades intelectuales.
• Colaboración en planes de acción tutorial, acogida, orientación académica y profesional, y atención a la diversidad.
• Desarrollo de medidas para mejorar la convivencia escolar y prevenir conflictos.
• Prevención del absentismo y el abandono escolar.
• Asistencia a padres y madres, mediación, y coordinación con servicios sociales y educativos.
• Colaboración con órganos de coordinación didáctica y profesorado en la detección de problemas de aprendizaje.
• Asesoramiento en la programación de adaptaciones curriculares.
• La orientación profesional es responsabilidad del departamento de orientación, asesorado por el departamento de formación y orientación laboral.
• Está dirigida a la personalización de la educación, la madurez personal, la transición al mundo laboral y la inserción de adultos.