Öğretim İlkeleri ve Yöntemleri

Öğretim İlkeleri ve Yöntemleri

• Öğretim, bireyin sosyalleşmesi, kendini gerçekleştirmesi ve kasıtlı kültürlenmesidir. Davranış değişikliği ve istendik davranışların kazandırılması sürecini içerir.
• Davranış, bireyin herhangi bir uyarıcıya verdiği tepkidir.
• Yaşantı, bireyin çevresiyle etkileşimi sonucu bireyde kalan izdir.
• İstendik davranış, birey ve toplum beklentilerine uygun, olumlu ve hedefe yönelik davranıştır.
• Kasıtlı, amaçlı, planlı ve programlıdır.
• Süreç, yinelenen, ilerleyen ve gelişen olay ya da eylemler dizisidir.
• Yaklaşım, öğretimin örgütlenmesinde esas alınan felsefi ya da merkezde alınan bakış açısıdır (örneğin bilişselci, yapılandırmacı).
• Öğretim modeli, öğretim stratejileri, yöntemleri ve teknikleri seçme aşamasında kullanılan bir felsefidir. Sınıf içi aktiviteleri ve öğretimsel faaliyetleri daha etkili ve verimli hale getirmek için izlenen yöntemler ve prosedürlerdir.

Temel Kavramlar

• Öğretim stratejileri, hedeflere ulaşmak için kullanılan yöntem, teknik ve araçlardır.
• Öğretim yöntemi, hedeflere ulaşmak için izlenen yoldur.
• Öğretim tekniği, öğrencileri hedeflere ulaştırmak için uygulama biçimleridir (örneğin tartışma, beyin fırtınası, rol oynama, drama).

Öğretim Stratejileri

• Sunuş: Dikkat çekme, hedeflerden haberdar etme, ön öğrenmelerin hatırlanması, uyarıcıları sunma, öğrenme rehberi sağlama, performansı ortaya çıkarma, dönüt sağlama, performansı değerlendirme ve kalıcılığı sağlama, transferi güçlendirme aşamalarını içeren bir öğretim stratejisidir.
• Buluş: Öğrencilerin aktif katılımı ve problemlerin çözüm süreçleri ile keşif odaklıdır.
• Araştırma-inceleme: Çalışmaların ve problemlerin çözüm aşamaları ile öğrencilerin araştırma odaklı katılımı ile öğretimin yapıldığı yaklaşımdır.

Öğrenme Stratejileri

• Dikkat: Metini işaretleme, kenarlara not alma, koyulaştırma, renklendirme, tarama.
• Tekrar: Sesli veya sessiz tekrarlama, tanımlama, anahtar kelimelerle çalışmak v.b.
• Anlamlandırma: Ana fikirleri çıkarma, anahtar kelimeleri kullanma, imge oluşturma, zihin haritaları, tablolaştırma.
• Yürütücü biliş: Amaç ve stratejileri belirlemek, planlama, uygulama, izleme, değerlendirme.
• Duyuşsal stratejiler: Dikkati yoğunlaştırma, kaygıyı azaltma, olumlu tutum sağlama.

Öğrenme Stilleri

• Görsel: Planlı, programlı, listeler yapmaktan hoşlanır.
• İşitsel: İşittiklerini hatırlamada iyi, gürültüden rahatsız olma eğilimi gösterir.
• Kinestetik: Dokunsal, deneyim ve pratik yapmaktan keyif alır.

Öğretim İlkeleri

• Öğrenci merkezli olması, ilginin, ihtiyacın, yeteneğin, kabiliyetin, zekânın ve gelişim düzeyinin dikkate alınması.
• Hayatilik, yaşamla bağlantılı öğretim, somuttan soyuta, bilinenden bilinmeyene, yakından uzağa, basit aşamalarla karmaşık konulara ilerleme.
• Somuttan soyuta, bilinenlerden bilinmeyenlere doğru adım atma.
• Yakından uzağa, basitten karmaşığa doğru ilerleme.
• Bireyin öğrenme sürecine aktif katılımı.
• Kavramları anlamlı ve kalıcı öğrenmeye destek olmak.
  • Kavramlar, kelimeler, konu ve materyaller amaca hizmet etmeli (anlayışı kolaylaştırma)
  • öğrencilerin tüm yönlerini geliştirme (Bilişsel, duyuşsal, psikomotor)
• Güncellik (Aktüalite), bilgilerin zamanla ilişkisi.
• Ekonomi, kaynakların verimli ve etkin kullanımı.

Yöntem Seçimini Etkileyen Faktörler

• Dersin içeriği (konunun tabiatı)
• Öğrenci özellikleri (yaş, cinsiyet, yetenek, ilgi, motivasyon)
• Öğretmenin özellikleri (özellikleri, tecrübesi vb)
• Öğretim araç ve gereçleri (mevcut ders materyalleri, teknoloji vb)
• Her öğretim yöntemi her derse, her konuya, her öğrenci grubuna, her öğretim düzeyine uygun olmayabilir.

Bu quiz, öğretim ilkeleri ve yöntemlerini kapsamaktadır. Öğretim sürecinin temel kavramları, stratejileri ve bireylerin gelişimindeki rolü üzerine odaklanmaktadır. Öğrencilerin bu konudaki bilgilerini pekiştirmeyi amaçlar.