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Questions and Answers
¿Qué fases comprende la metodología observacional?
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¿Cuál es un aspecto clave en la relación observador-observado?
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¿Qué se entiende por calidad de los registros observacionales?
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¿Qué implica el control de sesgos en la observación?
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¿Cuál es un tipo común de instrumento de observación?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la función de la observación como técnica?
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¿Qué componente es fundamental en el control de sesgos durante la observación?
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¿Qué modalidad de interacción se puede presentar en la relación entre el observador y el observado?
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El muestreo observacional es crucial para:
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¿Cuál es uno de los objetivos principales al analizar datos e interpretar resultados en la observación?
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La calidad de los registros observacionales se evalúa principalmente por:
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¿Qué elemento es considerado un tipo de observador?
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Durante la observación sistemática, uno de los objetivos es asegurar:
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¿Cuál de las siguientes no se considera una fase de la metodología observacional?
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La observación como método puede ser utilizada para:
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Study Notes
1. Observación
- Definición: Más que mirar, implica juicios valorativos fundamentados, considerando varios aspectos.
-
Requisitos:
- Contexto natural: La conducta debe ocurrir en el ambiente habitual del sujeto.
- Espontaneidad: La conducta debe fluir naturalmente, sin interferencias.
- Conocimiento del observador: El observador debe conocer el contexto.
- Instrumentos: Sistemas de categorías de datos que responden al marco teórico y a la realidad observada.
- Observación idiográfica: Preferiblemente con sujetos o grupos pequeños.
- Continuidad temporal: La observación debe extenderse para analizar el proceso completo.
-
Observabilidad:
- Abarca conductas internas como emociones y sentimientos, además de las externas.
- La observación de sentimientos es compleja.
-
Debate metodológico:
- La observación combina enfoques cuantitativos y cualitativos.
- Puede ser una técnica o un método.
-
Importancia:
- Base del conocimiento científico.
- Es fundamental para el avance del conocimiento.
- Es esencial en la intervención psicopedagógica (investigación e innovación).
2. Observación como método
- Definición: Método de obtención de conocimiento científico a partir de la no intervención y espontaneidad de la conducta.
-
Fases de la metodología observacional:
- 1. Delimitación del problema: Incluyendo la fase exploratoria, definiendo el objeto de estudio.
- 2. Recolección de datos: Incluye disposición previa (requisitos para registrar), elaboración de instrumentos, registro, codificación, obtención de parámetros, y control de calidad de datos. Necesita una planificación previa con un plan de muestreo.
- 3. Registro y codificación: Recopilación sistemática y organizada de información para su análisis definiendo categorías de la conducta a analizar.
- 4. Métrica del registro: Cuantificación objetiva de la información con parámetros como frecuencia y duración.
3. Observación como técnica
- Definición: Utilizada como herramienta dentro de otros métodos de investigación.
- Utilidad: Evaluación de actitudes, valores, programas educativos y procesos de enseñanza y aprendizaje.
4. Observación sistemática
- Definición: Investigación observacional con registros definidos, traduciendo datos a términos cuantitativos.
-
Características:
- Propósito explícito.
- Definición rigurosa de categorías.
- Datos cuantitativos.
- Observadores siguen instrucciones.
- Fases: Incluye etapas desde la intuición hasta la interpretación.
5. Control de sesgos
- Ecuación: Observación = Percepción + Interpretación + Conocimientos previos – Sesgos.
- Percepción: Fijar coordenadas espacio-temporales, utilización de medios técnicos, registro inmediato y evitar distorsiones como centración, asimilación, contraste, halo, anclaje.
- Interpretación: Contextualizar, evitar proyecciones personales y tendencias como nivelamiento o agudización.
- Conocimiento previo: Evitar sesgos por exceso o defecto, manteniendo el espíritu crítico.
- Sesgos: Reactividad (alteración de la conducta al ser observados), autorreactividad (influencia del autorregistro), expectativa (anticipación de la conducta), vulneración de la no interferencia (pérdida de objetividad), fallos de procedimiento (métodos o criterios inadecuados).
6. Relación observador-observado
- Múltiples maneras de interactuar: observador no participante, observador participante y participación-observación.
- Auto-observación.
7. Tipos de observador
- Sistemático vs. No sistemático: Sistemas más o menos libres de sesgos.
- Perfil del observador ideal: Habilidades generales y específicas (experiencia, similaridad, inteligencia, insight, distanciamiento, actitud ética, inteligencia social).
8. Planteamiento del estudio
- Proceso: Etapa cualitativa (definición problema, instrumento, registros) y etapa cuantitativa (parámetros, muestreo, análisis, interpretación).
- Decisiones básicas: Demarcación del problema (especificando comportamientos), agenda del proceso (observación pasiva o exploratoria), niveles de respuesta (aspectos relevantes), conducta no verbal, conducta espacial, conducta vocal y conducta verbal.
- Unidad de comportamiento: Molar (conjunto de comportamientos) o molecular (comportamientos específicos).
- Temporalidad: Diseño de la distribución temporal.
9. Instrumentos de observación y registro
- Instrumentos no sistematizados: Notas descriptivas, diarios de campo.
- Instrumentos semi-sistematizados: Guías de observación con categorizaciones amplias, entrevistas abiertas.
- Instrumentos sistematizados: Sistemas de categorías (SC), formateados para datos precisos y replicables.
10. Muestreo observacional
- Tipos de registro: Continuo (registro completo) y discontinuo (sesión dividida en intervalos).
- Reglas de muestreo: Intrasesional (participantes) y intersesional (tiempo), incluyendo criterios conductuales, temporales o mixtos.
- Tipos de muestreo: Muestreo de tiempo momentáneo, por intervalos parciales o totales.
- Parámetros: Duración de intervalos para mayor precisión, así como control de muestreo y registro.
- Errores de estimación: Pueden ser sobreestimaciones o subestimaciones según los intervalos, incluyendo la duración y el tiempo.
11. Calidad de los registros observacionales
- Diseño observacional: Control de errores muestrales (adecuada selección de muestra), estimación de componentes de varianza (análisis para comprender la variación por diferentes fuentes).
- Fiabilidad: Minimiza errores de medición, garantizando consistencia y estabilidad (concordancia, teoría psicométrica clásica, teoría de la generalizabilidad).
12. Análisis de datos e interpretación de resultados
- Diseño observacional: Idiográfico (individuo) y nomotético (grupo). Puntual (único momento) y seguimiento (varios momentos). Unidimensional (un solo tipo de respuesta) y multidimensional (múltiples respuestas). Los cuadrantes (combinación de criterios),
- Cuadrantes: Ofrecen una forma de analizar los datos tomando en cuenta los criterios.
- Elementos comunes de análisis: Análisis cuantitativo (estadística descriptiva, regresión logística, análisis de varianza, escalamiento multidimensional), análisis de patrones (secuenciales, coordenadas polares, cadenas de Markov), y técnicas específicas según el diseño del estudio.
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Description
Este cuestionario explora los conceptos clave de la observación como método en psicología. Abarca definiciones, requisitos, y la importancia de la observación en contextos naturales. También se discuten las implicaciones de observar conductas internas y externas, así como los debates metodológicos involucrados.
