Nueva Escuela Mexicana: Preguntas Clave

Presentación

• Entre agosto y noviembre de 2018 se realizó una consulta abierta y democrática sobre los cambios necesarios en la educación mexicana, buscando una educación pública incluyente, equitativa y excelente.
• Se llevaron a cabo foros en 30 estados con apoyo de universidades, incorporando a maestros, investigadores, padres, estudiantes y organizaciones civiles.
• Las ponencias de los foros contribuyeron a las modificaciones del Artículo 3° Constitucional, publicado el 15 de mayo de 2019.
• El ciclo escolar 2019-2020 marca el inicio de un ejercicio democrático para construir la Nueva Escuela Mexicana (NEM).
• La Secretaría de Educación Pública (SEP) recibirá propuestas sobre la NEM a través de www.nuevaescuelamexicana.edu.mx.
• La transformación educativa debe centrarse en el aprendizaje integral de niños y adolescentes.
• Se busca un magisterio orgulloso, comprometido y consciente de su rol social para impulsar acciones.
• El objetivo es construir una sociedad armónica, plural, inclusiva, justa, intercultural, productiva y feliz.
• Se consolidará un proyecto de nación para alcanzar los ideales de la Cuarta Transformación.

Propósito General

• Reflexionar sobre los avances normativos y transformaciones requeridas en el aula, la escuela y el sistema, para centrar el servicio educativo en el aprendizaje de niños y adolescentes para la transformación social.

Primera Sesión: El Nuevo Acuerdo Educativo

• Objetivo es identificar los cambios constitucionales en materia educativa y reflexionar sobre sus implicaciones en la enseñanza y gestión escolar.
• Se pide observar un video del Secretario de Educación Pública y compartir reflexiones.
• Observar el video "Una prueba de atención" y responder preguntas brevemente
• Lectura del Artículo 3º Constitucional (Anexo 1)
• En las modificaciones se resalta que la NEM será: democrática, nacional, humanista, equitativa, integral, inclusiva, intercultural y de excelencia.
• Se pide leer el documento señalado y anotar lo relevante
• Identificar lo más relevante del Artículo 3º Constitucional y elaborar un mapa conceptual.
• Comparar en plenaria el trabajo, nombrando a un representante del equipo
• Se pide leer y analizar el texto, también contestar las preguntas señaladas.
• Se pide observar y escuchar el video "Por cuatro esquinitas de nada" y responder la pregunta señalada.
• Identificar desafíos para la inclusión en el trabajo docente y la escuela.
• Se pide observar el video de Sugata Mitra: "Educación mínimamente invasiva" y compartir sus reflexiones
• Elaborar conclusiones de la sesión en relación con el nuevo acuerdo educativo y sus implicaciones.

Segunda Sesión: ¿Qué Mexicana y qué Mexicano Queremos Formar?

• El propósito es reflexionar sobre los rasgos de los mexicanos que se aspiran formar con base en la revisión de documentos normativos, saberes y experiencias.
• En equipo, revisar las ideas en las leyes secundarias en materia educativa para enriquecer su contenido, específicamente en las leyes:
  • General de Educación
  • General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros
  • General del Sistema para la Mejora Continua de la Educación
• Identificar las ideas principales y compartirlas con el colectivo.
• Observar el video: "Rompiendo el muro con educación plena de significado" y hacer comentarios.
• Comentar si se conocen las leyes secundarias en proceso de elaboración.
• Leer y comentar el documento "Contenidos principales de las leyes secundarias en materia educativa".
• Enviar opiniones sobre el anteproyecto de leyes secundarias a https://consultaleyessecundarias.mx.
• Se pide tomar en cuenta lo revisado en el Artículo 3º Constitucional y sus opiniones sobre lo trabajado para responder las preguntas señaladas
• Compartir con el grupo los resultados y conclusiones del equipo.
• Con base en el marco legal, responder: ¿Qué rasgos debe tener la mexicana y mexicano que queremos formar?
• Para responder la pregunta planteada, pueden realizar la siguiente actividad en equipo:
  • Dibujen la silueta de un compañero o compañera en un pliego de rotafolio.
  • Pongan fuera de la silueta las situaciones problemáticas que rodean (contexto) a la figura que pensamos que será nuestro educando
• Atender las situaciones de contexto del alumnado para anotar al interior de la silueta, los rasgos que se desean tengan nuestros estudiantes, como seres humanos que nuestra Nación requiere
• Elaborar una lista de los rasgos que, como escuela, consideran deben tener mexicanas y mexicanos a los que quieren formar
• Elegir en plenaria el trabajo que consideren que sea el mas completo y complementarlo con las aportaciones de cada equipo
• Se pide enviar una fotografia del trabajo seleccionado y el listado deseado de rasgos al sitio www.nuevaescuelamexicana.edu.mx
• Observar el video Superhumanos
• Reflexionar acerca de que implica formar a todas las niñas, niños, adolescentes y jóvenes
• Elaborar conclusiones personales de lo trabajado en el día

Tercera Sesión: Hacia una Nueva Escuela Mexicana: Primeros Pasos

• El propósito es analizar y proponer individual y colectivamente acciones de enseñanza-aprendizaje y de Gestión escolar que mejoren la formación de niñas, niños y adolescentes.
• Se presentarán las acciones que la SEP impulsará a nivel nacional en el nuevo ciclo escolar.
• Se revisará el propósito de cada acción y su impacto en el trabajo en el aula y en la escuela.
• Se elaborará un listado de acciones que se consideran necesarias modificar, eliminar o impulsar en el aula, la escuela y el sistema educativo, basado en la experiencia y el contexto.
• Observar el video Efecto de la música en el cerebro y compartir sus reflexiones
• Revisar el documento de primeras acciones hacia la NEM (Anexo 4) y elaborar un organizador gráfico con las acciones planteadas para el ciclo escolar 2019-2020.
• Reflexionar sobre si están de acuerdo o no con las acciones indicadas
• Elaborar en equipos, la primera parte del cuadro “Los primeros pasos hacia la Nueva Escuela Mexicana” con relación al aula, a la escuela y al sistema.
• Repetir la actividad anterior para la segunda y tercera parte del cuadro
• Tomando en cuenta los diferentes articulos y conclusiones que se han trabajado realizar lo siguiente
• Contestar los cuadros indicados, estableciendo acuerdos sobre las acciones a llevar a cabo en el ciclo escolar
• Esto será un insumo importante para la elaboración de su plan de mejora escolar.
• Una vez concluida la actividad, expresa su opinión acerca del trabajo realizado en estos tres días.
• Si alguno de los participantes quiere enviar su opinión al Secretario de Educación Pública, la puede hacer en la siguiente dirección: www.nuevaescuelamexicana.edu.mx
• Observar el video: Sueños de infancia

Exploración de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) a través de preguntas clave. Se examinan los objetivos, actores involucrados y pilares de transformación. Se destaca la importancia de la participación y la visión a largo plazo.