Normativas sobre Educación Inclusiva

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Questions and Answers

¿Qué se entiende por necesidades educativas especiales no asociadas a la discapacidad?

Casos de discapacidad intelectual y física-motriz.
Necesidades educativas derivadas solo de enfermedades físicas.
Alto rendimiento académico sin necesidad de adaptaciones.
Dificultades específicas de aprendizaje y situaciones de vulnerabilidad. (correct)

¿Cuál de las siguientes situaciones se considera una necesidad educativa especial asociada a la discapacidad?

Dificultades de lectura.
Discapacidad auditiva. (correct)
Situaciones de vulnerabilidad social.
Altas capacidades intelectuales.

¿Qué tipo de apoyo pueden requerir los estudiantes con necesidades educativas especiales?

Apoyo únicamente físico.
Adaptaciones temporales o permanentes. (correct)
Enseñanza sin seguimiento.
Ignorar las dificultades enfrentadas.

¿Quién promueve el acceso a la educación para personas con necesidades educativas especiales?

La Autoridad Educativa Nacional. (C) Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes no es considerada una necesidad educativa especial asociada a la discapacidad?

Disciplina en el aula. (B) Signup and view all the answers

¿Qué situaciones se incluyen en las necesidades educativas especiales no asociadas a la discapacidad?

Enfermedades catastróficas y adicciones. (B) Signup and view all the answers

¿Qué tipo de establecimiento educativo puede atender a personas con necesidades educativas especiales?

Establecimientos de educación escolarizada ordinaria y especializados. (D) Signup and view all the answers

Entre las dificultades específicas de aprendizaje, ¿cuál de las siguientes es considerada una necesidad educativa especial?

Trastornos del comportamiento. (B) Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los derechos fundamentales de los estudiantes con discapacidad según la normativa?

Educación especializada o escolarizada (B) Signup and view all the answers

¿Qué aspecto es promovido por la educación inclusiva según la normativa?

Adaptación de los planes de estudio (C) Signup and view all the answers

Según la normativa, la atención psicológica gratuita está destinada a?

Personas con discapacidad y sus familias (C) Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo del Estado según el artículo 27?

Facilitar el acceso a la educación para personas con discapacidad (B) Signup and view all the answers

¿Qué tipo de educación debe considerar las necesidades educativas especiales de las personas con discapacidad?

La educación tanto formal como no formal (B) Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes adaptaciones es mencionada en la normativa para la inclusión educativa?

Accesibilidad física y comunicacional (B) Signup and view all the answers

La implementación de la atención integral de los estudiantes debe ser organizada por?

El Departamento de Consejería Estudiantil (D) Signup and view all the answers

¿Qué tipo de apoyos se promueven para estudiantes con necesidades educativas especiales?

Apoyos técnico-tecnológicos y humanos (D) Signup and view all the answers

¿Cuál es un método eficaz para la enseñanza a estudiantes con discapacidad intelectual moderada?

Utilizar un lenguaje sencillo y claro (A) Signup and view all the answers

Qué tipo de apoyos se recomienda para ayudar a estudiantes con discapacidad intelectual moderada?

Técnicas de modificación de conducta (D) Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes metodologías se sugiere para el desarrollo del lenguaje en estudiantes con discapacidad intelectual?

Método global que parte de lo concreto (B) Signup and view all the answers

¿Qué tipo de evaluaciones son adecuadas para estudiantes con discapacidad intelectual moderada?

Pruebas diferenciadas, objetivas y orales (B) Signup and view all the answers

¿Cuál es un recurso útil para orientar a los estudiantes con discapacidad intelectual en su entorno?

Letreros con pictogramas (D) Signup and view all the answers

Por qué es importante el acompañamiento docente en la educación de estudiantes con discapacidad intelectual moderada?

Para reforzar el aprendizaje y la comprensión (B) Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes características es esencial para las adaptaciones curriculares en la educación especial?

Flexibilidad en los objetivos y destrezas (B) Signup and view all the answers

Cuál de los siguientes aspectos NO debe considerarse en la atención temprana a la discapacidad intelectual?

Ignorar las habilidades sociales (B) Signup and view all the answers

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Study Notes

Autoridad Educativa Nacional y Educación Inclusiva

Promueve el acceso a la educación de personas con necesidades educativas especiales, tanto asociadas como no a la discapacidad.
Se facilita el acceso a través de clases en establecimientos educativos especializados o de inclusión en escuelas ordinarias.

Necesidades Educativas Especiales

Se definen como aquellas que requieren apoyo o adaptaciones para acceder a un servicio educativo de calidad.
Las necesidades no asociadas a la discapacidad incluyen:
- Dificultades específicas de aprendizaje (dislexia, discalculia, etc.).
- Situaciones de vulnerabilidad (enfermedades catastróficas, víctimas de violencia, etc.).
- Altas capacidades intelectuales.

Discapacidad y Educación

Las necesidades asociadas a la discapacidad abarcan:
- Discapacidad intelectual, física-motriz, auditiva, visual o mental.
- Multidiscapacidades y trastornos del desarrollo (Autismo, síndrome de Asperger, etc.).
La educación debe desarrollarse en condiciones de igualdad de oportunidades, garantizando acceso y permanencia.

Derechos y Apoyos para Personas con Discapacidad

Garantía del Estado para acceder, permanecer y concluir estudios en el nivel educativo adecuado.
Promoción de la inclusión mediante apoyos técnico-tecnológicos y humanos, adaptaciones curriculares y accesibilidad.

Ley Orgánica y Normativas Educativas

Cumplimiento obligatorio para todas las instituciones del Sistema Educativo Nacional.
La educación formal y no formal debe considerar las necesidades educativas en lo afectivo, cognitivo y psicomotriz.

Métodos y Evaluaciones para la Discapacidad Intelectual Moderada

Técnicas de modificación de conducta y refuerzo por modelado.
Estrategias metodológicas incluyen el uso de lenguaje sencillo, material concreto y métodos globales.
Evaluaciones diferenciadas con uso de pruebas objetivas y orales, y calificación de pasos intermedios.

Adaptaciones Curriculares

Uso de letreros con pictogramas para facilitar la orientación del estudiante.
Materiales concretos y sistemas alternativos de comunicación para apoyar el aprendizaje.

Importancia de la Atención Temprana

La atención temprana es crucial para el desarrollo de habilidades en personas con discapacidad intelectual, facilitando su integración y aprendizaje desde una edad temprana.

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