Neurolinguistique

<p>Moins présent (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Perspectives économiques (B)</p> Signup and view all the answers

<p>L'alternance des périodes d'inhibition et d'excitation (D)</p> Signup and view all the answers

<p>L'activation des cellules inhibitrices pour finir la réaction (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Un rythme rapide comme Gamma (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Les rythmes lents ont une forte amplitude (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Les rythmes Delta et Alpha (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Lésion du lobe frontal gauche (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Compréhension de la parole (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Études corrélationnelles (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Elles nécessitent de nombreuses études pour valider un phénomène. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Informations abstraites et complexes (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Il est plus difficile d'accéder à des données significatives. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Lésion temporaire (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Aire de Wernicke (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Les étudiants mettent moins de temps à sortir. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Les modalités les plus fiables sont plus largement prises en compte. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Nous faisons davantage confiance au signal auditif. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Les stimuli incongruents influencent plus fortement la perception que les stimuli congruents. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Le contexte sémantique. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Elles aident à prédire la préférence pour certains mots. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Elle optimise la perception des mots en fonction des contextes. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Les stimuli auditifs et visuels incongruents. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>30 Hz (B)</p> Signup and view all the answers

<p>4-7 Hz (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Découpage rapide en phonèmes (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Stimulation électrique transcrânienne avec courant alternatif (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Amélioration des tâches, mais temporaire (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Phonèmes (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Mapping (B)</p> Signup and view all the answers

<p>2-4 Hz (C)</p> Signup and view all the answers

<p>La fréquence de 20Hz préserve le rythme de compréhension. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Moins de 1 kHz. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>La compréhension n'est plus possible. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Il favorise l'intelligibilité entre 2 et 6 Hz. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Elle aide à étudier la perception et la compréhension. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Un outil utilisé pour comprendre les personnes avec un implant cochléaire. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Une activité très forte en raison de l'attrait pour la nouveauté. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Supérieure à 4 kHz. (B)</p> Signup and view all the answers

L'alternance constante entre les périodes d'activation (excitation) et de blocage (inhibition) dans un réseau neuronal.

Les cellules excitatrices favorisent l'activité, tandis que les cellules inhibitrices la limitent. Elles travaillent ensemble pour créer un équilibre qui permet un fonctionnement optimal.

La synchronisation des neurones qui se produit lors de l'équilibre E-I, créant des motifs réguliers d'activité neuronale.

L'activité neuronale est mesurée par des ondes qui varient en fréquence. Des rythmes lents, comme Thêta, ont une plus grande amplitude que des rythmes rapides, comme Gamma.

L'amplitude des ondes cérébrales représente l'intensité de l'activité neuronale. Plus l'amplitude est élevée, plus l'activité est intense.

Les lésions cérébrales provoquées par des dommages physiques ou des interventions expérimentales, comme le refroidissement d'une zone cérébrale ou l'utilisation d'impulsions magnétiques/électriques.

L'étude des lésions cérébrales permet de comprendre la relation entre les zones du cerveau et les fonctions cognitives.

Une zone cérébrale impliquée dans la production du langage, située dans le lobe frontal gauche.

Une zone cérébrale impliquée dans la compréhension du langage, située dans le lobe temporal gauche.

L'étude de la relation entre deux variables ou plus, permettant de déterminer s'il existe un lien entre elles.

Une approche de l'étude des fonctions cérébrales en observant le traitement hiérarchique de l'information, du niveau le plus simple au plus complexe.

L'utilisation de techniques d'imagerie cérébrale pour étudier l'activité cérébrale, permettant d'observer l'activité neuronale pendant des tâches spécifiques.

Le langage est une fonction cognitive complexe qui implique de multiples processus cérébraux, ce qui rend son étude délicate.

Le processus par lequel le cerveau utilise le rythme des sons pour comprendre la parole.

Le fait que les neurones s'activent en synchronisation avec les sons de basses fréquences (< 1kHz), permettant ainsi au cerveau de les encoder.

Les sons de haute fréquence sont trop rapides pour que les neurones puissent les suivre, donc le code temporel ne fonctionne pas pour encoder ces sons.

Les fréquences modulatoires du signal de la parole, qui change constamment, contribuent à sa variabilité.

Un outil informatique permettant de comprendre comment les personnes avec un implant cochléaire déchiffrent la parole. Il aide à distinguer les informations temporelles lentes des informations fines.

La capacité du système auditif à traiter efficacement les modulations lentes du signal de la parole, notamment entre 2 et 6 Hz.

La bande de fréquence entre 2 et 6 Hz, qui attire notre attention et est importante pour la compréhension de la parole.

Une technique de recherche impliquant la compression de la parole pour étudier la compréhension de la paroles. Elle permet de perturber le rythme pour observer son impact.

La capacité du cerveau à traiter les sons de la parole à une fréquence spécifique (30Hz) est affectée chez les personnes dyslexiques.

L'activité oscillatoire dans le cortex auditif à 40Hz est plus marquée chez les personnes dyslexiques.

Chez les personnes dyslexiques, la représentation des sons dans le cerveau est instable, car le découpage des phonèmes (sons de la parole) est trop rapide.

L'apprentissage de la langue et la parole sont possibles malgré les difficultés phonologiques car le sens des mots permet de distinguer les sons.

La lecture devient difficile pour les dyslexiques en raison des difficultés à distinguer les sons de la parole, ce qui rend le lien entre les sons et les lettres (mapping) difficile.

La stimulation électrique transcranienne (SET) utilise des courants électriques pour stimuler le cerveau.

La SET peut aider à améliorer les performances des personnes dyslexiques en termes de manipulation des sons et de lecture.

Les effets de la SET ne sont pas durables, les performances des personnes dyslexiques diminuent après 1 heure.

Différentes zones du cerveau sont impliquées dans la production de la parole, et chacune a un rôle spécifique.

La préparation du langage implique la sélection des mots, la construction des phrases et la planification de la communication.

L'articulation est la production physique des sons de la parole, impliquant les muscles de la bouche, de la langue et des cordes vocales.

L'analyse des ondes cérébrales révèle des rythmes distincts associés à la parole. Un rythme de 5Hz correspond à la production syllabique, tandis qu'un rythme de 20Hz est lié à l'articulation.

L'étude des dysfonctionnements du langage nous permet de comprendre comment le cerveau fonctionne normalement et de développer des outils pour diagnostiquer, traiter, éduquer et améliorer les problèmes de communication.

L'intégration auditive-visuelle est d'une grande importance dans la perception de la parole, en particulier dans les environnements bruyants. La fiabilité de chaque modalité sensorielle (auditive et visuelle) influence la perception. Si la vision est compromise, l'information auditive devient plus importante et vice-versa.

La connectivité cérébrale entre différentes zones est modifiée en fonction de la fiabilité des informations sensorielles. Par exemple, la connectivité entre le cortex temporal supérieur (STS) et le cortex auditif (CA) est augmentée lorsque le signal auditif est clair, tandis que la connectivité entre le STS et le cortex visuel est augmentée lorsque la vision est moins fiable.

L'étude de la synchronisation temporelle des signaux sensoriels, en particulier la relation entre le signal audio et le signal vidéo. Il a été observé que la perception des mots est influencée par la synchronie ou l'asynchronie des signaux audiovisuels.

Un biais de perception qui se produit lorsque des informations visuelles et auditives contradictoires sont présentées. Dans ce cas, les informations visuelles peuvent influencer la perception auditive, même si elles sont incohérentes.

L'activité prédictive est un processus cérébral qui permet au cerveau d'anticiper les événements futurs en utilisant les informations disponibles. Dans le cas de la perception de la parole, le cerveau prédit les mots qui vont être prononcés en se basant sur le contexte et les informations déjà reçues.

Le rythme syllabique est un aspect crucial de la perception de la parole. Il permet aux personnes de distinguer les différentes syllabes d'un mot et de comprendre la structure de la parole.

Les oscillations cérébrales sont des ondes électriques qui se propagent dans le cerveau. Elles sont impliquées dans différentes tâches cognitives, notamment la perception de la parole. Ces oscillations peuvent être affectées par l'intégration des informations auditives et visuelles.

La perception de la parole est un processus complexe qui implique l'intégration de plusieurs informations sensorielles, notamment l'audition et la vision. La fiabilité des stimuli sensoriels et la synchronie temporelle des signaux audiovisuels jouent un rôle important dans la perception des mots. De plus, l'activité prédictive et le rythme syllabique contribuent à la compréhension de la parole. Les oscillations cérébrales sont également impliquées dans la perception de la parole et peuvent être affectées par l'intégration des informations auditives et visuelles.