National Curriculum and Diversity in Education

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10 Questions

¿Qué factores se suelen atribuir como causas de los problemas educativos?

Los sujetos de la educación, nivel educativo de las madres, capital cultural de las familias, condición étnica, cultural, lingüística y capacidades de los niños.

¿Qué se cuestiona poco en relación con los aprendizajes básicos nacionales?

El carácter básico y nacional de los aprendizajes.

¿Qué vertientes tuvo el programa de modernización de la sociedad mexicana después de la Revolución de 1910?

Una revolución cultural y una revolución antropológica.

¿Qué tipo de medidas promovieron los médicos y psiquiatras en el programa de modernización?

Medidas para impedir la reproducción de poblaciones y sujetos indeseables.

¿Cuál fue el propósito del programa de modernización a través de las dos vertientes mencionadas?

Forjar una nueva sociedad integrada por ciudadanos racialmente homogéneos, moralmente regenerados, física y mentalmente sanos, trabajadores activos y miembros de una familia.

¿Cuáles son algunas de las desigualdades y exclusiones exacerbadas en el currículo nacional de la educación básica?

Desigualdades y exclusiones basadas en la clase, género, condición física, grupo étnico y sexual.

¿Qué elementos han prevalecido en el referente identitario del currículo nacional en los últimos treinta años?

Nacionalismo, mestizaje, positivismo y patriarcado.

¿Qué mecanismos estructurales generan los llamados grandes problemas educativos según el texto?

Desigualdad, racismo y clasismo.

¿Qué aspectos están ausentes del currículo nacional según el texto?

La articulación de lo común con lo diverso.

¿Qué tipo de pruebas se utilizan para medir el bajo rendimiento académico en el contexto descrito?

Pruebas estandarizadas a gran escala.

Explore the impact of the national curriculum on diversity in education, and how it has contributed to social differentiation and inequalities based on class, gender, physical condition, ethnic group, and sexual orientation. Learn about the absence of commonality with diversity in the national curriculum.

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