Motivasjon for lesing i 9. klasse
13 Questions
0 Views

Choose a study mode

Play Quiz
Study Flashcards
Spaced Repetition
Chat to Lesson

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

Hvilken modell ble brukt for å undersøke motivasjon for lesing i denne studien?

Forventningsverdimodellen for akademisk motivasjon

Hvilke to motivkomponenter ble brukt i denne studien?

  • Motivasjon for å lese og motivasjon for å lære
  • Selvopplevd leseferdighet og leseoppgavens verdi (correct)
  • Selvopplevd leseferdighet og lesestrategier
  • Leseglede og lesestrategier

Leseoppgavens verdi var en signifikant prediktor for leseforståelse i denne studien.

True (A)

Selvopplevd leseferdighet var en signifikant prediktor for leseforståelse i denne studien.

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

Hvilke andre faktorer ble kontrollert for i denne studien?

<p>Kjønn, prestasjoner i faget, temakunnskap, dypere strategier og overflatestrategier</p> Signup and view all the answers

I hvilken alder var deltakerne i studien?

<p>14 til 15 år</p> Signup and view all the answers

Hva slags tekst ble brukt i studien?

<p>En 891-ords samfunnsfaglig tekst</p> Signup and view all the answers

Hvordan ble leseoppgavens vanskegrad vurdert?

<p>Ved hjelp av Björnssons formel (1968) for å måle lesbarhet</p> Signup and view all the answers

Hvordan ble elevenes strategibruk målt?

<p>Ved hjelp av et 20-items spørreskjema om strategibruk</p> Signup and view all the answers

Hvordan ble elevenes leseforståelse målt?

<p>Ved hjelp av en 18-items flervalgsprosess</p> Signup and view all the answers

Et sentralt poeng i diskusjonen er at vi bør ta hensyn til elevenes lesemotivasjon når vi underviser i leseforståelse.

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

Hva er CORI, og hva er hensikten med den?

<p>CORI (Concept-Oriented Reading Instruction) er en metode for å fremme lesemotivasjon. Den fokuserer på å øke elevenes kunnskap om naturfaglige temaer og begreper, og den bruker samarbeidslæring ved at elevene samles for å lese og diskutere tekster.</p> Signup and view all the answers

Hvilken generell konklusjon kan vi trekke fra denne studien?

<p>Valuering av leseoppgaven ser ut til å være en viktig prediktor for leseførståelse, og bør derfor inkluderes i undervisningen i tillegg til kognitive faktorer som ferdigheter og forkunnskaper.</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Lesekompetanse

Evnen til å forstå det man leser

Lesemotivasjon

Interessen og drivkraften for å lese

Forventet mestring

Troen på sin egen evne til å mestre en leseoppgave

Verdien av leseoppgaven

Hvor viktig eller interessant man synes en leseoppgave er

Signup and view all the flashcards

Forståelse av sosiallæretekst

Evnen til å forstå en tekst om sosiale temaer

Signup and view all the flashcards

Kunnskap om tema

Forhåndskunnskap om et spesifikt emne

Signup and view all the flashcards

Strategier for lesing

Måter å nærme seg og behandle en tekst på

Signup and view all the flashcards

Hierarkisk multippel regresjonsanalyse

En statistisk metode for å finne ut hvordan ulike faktorer påvirker en variabel

Signup and view all the flashcards

Statistisk signifikant

Resultater som ikke skyldes tilfeldighet

Signup and view all the flashcards

Forhåndskunnskap

Kunnskap man har fra tidligere

Signup and view all the flashcards

Kognitiv

Hører til hjernen og tenkning

Signup and view all the flashcards

Motivasjon

Drivekraft og interesse

Signup and view all the flashcards

Expectancy–value modell

Modell som forklarer motivasjon

Signup and view all the flashcards

Niende klasse

Elev i 9.klasse

Signup and view all the flashcards

Norges

Land i Norden

Signup and view all the flashcards

Analyse

Studie av en ting

Signup and view all the flashcards

Varians

Forskjeller

Signup and view all the flashcards

Forutseelse

Forutsi noe som kommer

Signup and view all the flashcards

Study Notes

Motivasjon for lesing og forståelse

  • Bakgrunn: God leseforståelse krever både kunnskap og strategier, men også motivasjon. Studien undersøker hvorvidt lesemotivasjon (selveffektivitet og opplevd verdi) påvirker leseforståelse, utover effekten av kjønn, faglig prestasjon, temakunnskap og ulike lese-strategier.

  • Metode: Studien benyttet 104 norske 9. klassinger. Deltakerne leste en sosialfaglig tekst, og svarte på spørreskjema om lese-motivasjon, temakunnskap, strategier for lesing, og generell prestasjon i faget. Leseforståelsen ble målt med et objektivt målesystem.

  • Resultater: Studien viste at opplevd verdi av lese-oppgaven var en signifikant positiv prediktor for leseforståelse, selv etter å ha kontrollert for andre faktorer. Selveffektivitet for lesing var ikke signifikant korrelert med leseforståelse.

  • Konklusjon: Opplevd verdi av leseoppgaven er viktig for leseforståelse, og kan overstyre effekten av andre faktorer. Fokus på både kognitive og motiverende faktorer er viktig for å fremme leseforståelse. Forskere understreker at det er viktig å kontrollere for prestasjoner i faget, temakunnskap og ulike lese-strategier for å isolere effekten av motivasjon på leseforståelse, men at det fortsatt finnes begrensninger ved å bruke testdata for å måle dypere forståelse.

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Quiz Team

Related Documents

Description

Denne studien undersøker hvordan lesemotivasjon påvirker leseforståelse blant norske 9. klassinger. Resultatene viser at opplevd verdi av leseoppgaven er en viktig faktor for leseforståelse, selv når andre variabler tas i betraktning. Kunnskap om temakunnskap og lesestrategier er også undersøkt.

More Like This

Reading Skills Assessment
12 questions

Reading Skills Assessment

PraiseworthyGreekArt avatar
PraiseworthyGreekArt
Motivasjon for leseforståelse 9. klasse
48 questions
Use Quizgecko on...
Browser
Browser