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Questions and Answers
In welchem Kontext sind Fürsorge und Solidarität relevanter?
Wie verlaufen Veränderungen des moralischen Denkens laut Kohlberg?
Warum erreichen Kinder in nicht-westlichen Kulturen nicht dieselben Stufen des moralischen Denkens?
Was kritisiert Carol Gilligan an Kohlbergs Theorie?
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Wie viele Stufen des moralischen Denkens existieren nach Kohlberg?
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Was beeinflusst die moralische Entwicklung?
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Wie entwickelt sich das moralische Urteilen?
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Was kritisiert man an Kohlbergs Methodik?
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Was ist die Verbindung zwischen kognitiver und moralischer Entwicklung?
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Welche Annahme machte Kohlberg über die Moralentwicklung?
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Wodurch ist nach Kohlberg die moralische Entwicklung gekennzeichnet?
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Was sind Kohlbergs Niveaus des moralischen Urteils?
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Warum sind nach Kohlberg Rückschritte in der moralischen Entwicklung ausgeschlossen?
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Was bedeutet die Erweiterung der Perspektive in der moralischen Entwicklung?
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Was ist das Ziel der moralischen Selbstbestimmung?
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Wodurch ist die Verbesserung der Begründung der Regeln und Normen gekennzeichnet?
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Welcher Aspekt der kognitiven Entwicklung ist nach Kohlberg für die moralische Entwicklung von Bedeutung?
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Welche Aussage trifft auf die moralische Entwicklung von Frauen und Männern zu?
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Welche Beziehung besteht zwischen sozioökonomischem Status und moralischer Urteilsfähigkeit?
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Welcher Erziehungsstil ist nach Kohlberg ungünstig für die moralische Entwicklung?
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Welche Eigenschaft der Eltern-Kind-Beziehung fördert die moralische Entwicklung?
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Warum fördern Peer-Beziehungen die moralische Entwicklung?
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Welche Aussage trifft auf die kognitive Entwicklung und die moralische Urteilsfähigkeit zu?
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Study Notes
Moralische Entwicklung
- Eigeninteresse ist im wirtschaftlichen Leben relevant (Stufe 2), im familiären Kontext ist Fürsorge und Solidarität relevant (Stufe 3)
Veränderungen des moralischen Denkens
- Moralische Entwicklung verläuft nicht diskontinuierlich, sondern Kinder und Erwachsene erwerben nach und nach kognitive Fähigkeiten, um höhere Stufen des moralischen Denkens zu nutzen
- Niedrigere Stufen werden jedoch noch verwendet, wenn sie mit Zielen, Motiven oder Überzeugungen in einer Situation übereinstimmen
Kulturelle Unterschiede
- Universalität der Stufen 1 bis 4 bestätigt, aber moralische Denkmuster von Kindern in nicht-westlichen, nicht-industrialisierten Kulturen schreiten meist nicht so weit voran wie bei westlichen Peers
- Moralische Kooperation basiert auf direkten zwischenmenschlichen Beziehungen, Fragen der individuellen Rechte und der zivilen Freiheiten sind weniger relevant
Kritik an Kohlbergs Theorie
- Die Theorie ist nur gültig für Jungen/Männer, nicht für Mädchen/Frauen, da Kohlberg eine rein männliche Stichprobe verwendete
- Frauen haben stärkere Motivation, sich moralisch zu verhalten und sind etwas fürsorgeorientierter als Männer
Einflüsse auf die moralische Entwicklung
- Kognitiver Entwicklungsstand
- Geschlecht
- Sozioökonomischer Status
- Elterliches Erziehungsverhalten
- Allgemeine Qualität der Eltern-Kind-Beziehung
- Beziehungen zu Gleichaltrigen (Peer-Beziehungen)
Kohlbergs Theorie des moralischen Urteils
- Moralentwicklung durchläuft eine spezifische Abfolge diskontinuierlicher und hierarchischer Stufen
- jede Stufe bringt eine qualitativ andersartige, angemessenere Denkweise zum Ausdruck als die jeweils vorangegangene Stufe
- Sozialisationseinflüsse können den Entwicklungsprozess beschleunigen oder hemmen, nicht aber die Reihenfolge der Stufen verändern
Charakteristika der moralischen Entwicklung
- Erweiterung der Perspektive
- Zunahme der moralischen Selbstbestimmung
- Verbesserung der Begründung der Regeln und Normen
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Description
Ein Quiz über die Entwicklung des moralischen Denkens, von Eigeninteresse bis hin zu Fürsorge und Solidarität, einschließlich der Veränderungen während des Wachstums.
