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Questions and Answers
¿Por qué evaluamos a los estudiantes?
¿Por qué evaluamos a los estudiantes?
Para conocer el progreso y el aprendizaje de los estudiantes.
¿Qué acciones realizamos los docentes después de conocer los resultados de las evaluaciones formativas y sumativas?
¿Qué acciones realizamos los docentes después de conocer los resultados de las evaluaciones formativas y sumativas?
Después de evaluar, analizamos los resultados y ajustamos nuestras estrategias de enseñanza para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
¿Qué propósito tiene la evaluación en nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje?
¿Qué propósito tiene la evaluación en nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje?
La evaluación tiene como propósito monitorear el aprendizaje de los estudiantes, identificar las áreas donde necesitan apoyo y mejorar nuestras estrategias de enseñanza.
¿Cómo puede la evaluación contribuir al desarrollo integral del estudiante, más allá de los resultados académicos?
¿Cómo puede la evaluación contribuir al desarrollo integral del estudiante, más allá de los resultados académicos?
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¿Qué habilidades o competencias deseamos identificar y fortalecer en nuestros estudiantes?
¿Qué habilidades o competencias deseamos identificar y fortalecer en nuestros estudiantes?
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¿Qué aspectos del aprendizaje queremos observar para orientar nuestra práctica docente?
¿Qué aspectos del aprendizaje queremos observar para orientar nuestra práctica docente?
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¿Qué mecanismo o procedimiento de evaluación considera mejorar o implementar de forma contextualizada a nuestra realidad?
¿Qué mecanismo o procedimiento de evaluación considera mejorar o implementar de forma contextualizada a nuestra realidad?
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¿Qué dificultades encontramos en la evaluación que aplicamos actualmente los maestros?
¿Qué dificultades encontramos en la evaluación que aplicamos actualmente los maestros?
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¿Cómo identificamos y abordamos los problemas de aprendizaje cuando conocemos los resultados de la evaluación?
¿Cómo identificamos y abordamos los problemas de aprendizaje cuando conocemos los resultados de la evaluación?
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¿Qué consideramos importante cuando evaluamos a los estudiantes, conocimientos, destrezas, competencias o actitudes y comportamientos?
¿Qué consideramos importante cuando evaluamos a los estudiantes, conocimientos, destrezas, competencias o actitudes y comportamientos?
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¿De qué manera se evalúa a los estudiantes que presentan necesidades emocionales y académicas ?
¿De qué manera se evalúa a los estudiantes que presentan necesidades emocionales y académicas ?
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¿Qué aspectos y estrategias piensas que estamos descuidando al evaluar y te gustaría que lo implementemos en la institución?
¿Qué aspectos y estrategias piensas que estamos descuidando al evaluar y te gustaría que lo implementemos en la institución?
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¿Quiénes deberían ser evaluados en una institución educativa?
¿Quiénes deberían ser evaluados en una institución educativa?
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¿Por qué considera importante evaluar al directivo, así como a los decentes, estudiante y representantes?
¿Por qué considera importante evaluar al directivo, así como a los decentes, estudiante y representantes?
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¿Cuándo prepara las evaluaciones, que aspectos de los estudiantes toma en cuenta?
¿Cuándo prepara las evaluaciones, que aspectos de los estudiantes toma en cuenta?
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¿Qué criterios utilizaremos para identificar las necesidades educativas y emocionales?
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¿Qué instrumentos y métodos utilizamos los docentes para los procesos de evaluación a los estudiantes?
¿Qué instrumentos y métodos utilizamos los docentes para los procesos de evaluación a los estudiantes?
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¿Por qué cree que es necesario que exista en la institución un instrumento que evalúe a todos los actores de la comunidad educativa?
¿Por qué cree que es necesario que exista en la institución un instrumento que evalúe a todos los actores de la comunidad educativa?
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¿Con cuáles instrumentos de evaluación tiene mejores resultados ?
¿Con cuáles instrumentos de evaluación tiene mejores resultados ?
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¿Sin alejarse de la ley como o de qué manera le gustaría evaluar a los estudiantes?
¿Sin alejarse de la ley como o de qué manera le gustaría evaluar a los estudiantes?
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¿Si es importante evaluar a todos los actores de la comunidad educativa exprese ¿Cómo o con que instrumento evaluaría a los docentes, directivos y representantes?
¿Si es importante evaluar a todos los actores de la comunidad educativa exprese ¿Cómo o con que instrumento evaluaría a los docentes, directivos y representantes?
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¿Por qué es importante que haya un documento en la institución donde se acuerde evaluar no solo a estudiantes sino a maestros, directivos y representantes de evaluación ?
¿Por qué es importante que haya un documento en la institución donde se acuerde evaluar no solo a estudiantes sino a maestros, directivos y representantes de evaluación ?
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¿Qué mecanismo de alerta implementaría usted en la institución con los estudiantes que presenten bajo rendimiento?
¿Qué mecanismo de alerta implementaría usted en la institución con los estudiantes que presenten bajo rendimiento?
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¿En la evaluación actual dentro de la institución que mecanismo o procedimiento equitativo y justo piensa que se debería implementar o mejorar con los estudiantes destacados, así como los que necesiten ayuda?
¿En la evaluación actual dentro de la institución que mecanismo o procedimiento equitativo y justo piensa que se debería implementar o mejorar con los estudiantes destacados, así como los que necesiten ayuda?
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¿Cómo aplicará la mejora de calificaciones en las evaluaciones formativas, sumativas y emocionales?
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¿Cómo aplicará la mejora de calificaciones en las evaluaciones formativas de los estudiantes? (Insumos, número de oportunidades, proceso de solicitad la mejora)
¿Cómo aplicará la mejora de calificaciones en las evaluaciones formativas de los estudiantes? (Insumos, número de oportunidades, proceso de solicitad la mejora)
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¿A parte del que contempla el instructivo de evaluación y la ley que estrategias aplicarían en la evaluación de los estudiantes que necesitan refuerzo escolar?
¿A parte del que contempla el instructivo de evaluación y la ley que estrategias aplicarían en la evaluación de los estudiantes que necesitan refuerzo escolar?
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¿Qué procedimientos piensa que se debería seguir para mejorar los resultados de las evaluaciones?
¿Qué procedimientos piensa que se debería seguir para mejorar los resultados de las evaluaciones?
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Study Notes
Análisis con Docentes para el Proceso de Creación del Modelo Institucional de Evaluación Educativa (MIEE)
- Reunión de docentes en 2024 para analizar la implementación de un Modelo de Evaluación Institucional
- Se establecieron acuerdos sobre el trabajo y preguntas clave.
Preguntas y Diálogo con Informantes Clave
-
¿Para qué evaluamos a los estudiantes?
- Se discuten las acciones docentes después de conocer los resultados de evaluaciones formativas y sumativas.
- Se analiza el propósito de la evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Se busca cómo la evaluación contribuye al desarrollo del estudiante, más allá de resultados académicos.
- Se identifican y fortalecen habilidades y competencias estudiantiles.
-
¿Qué queremos evaluar?
- Se consideran aspectos del aprendizaje para orientar la práctica docente.
- Se discuten cambios necesarios en la evaluación para alcanzar estándares educativos.
-
¿Qué aspectos evaluamos?
- Se identifican aspectos a evaluar para alcanzar los objetivos educativos.
- Se analizan dificultades en las evaluaciones actuales aplicadas por los maestros.
Aspectos Adicionales y Preguntas Complementarias
- Se discuten los problemas de aprendizaje basados en resultados de evaluación.
- Se define qué se considera importante al evaluar a los estudiantes: conocimientos, destrezas, competencias o actitudes;
- Se analiza la evaluación de estudiantes con necesidades académicas o emocionales y las estrategias a implementar.
- Se busca definir quiénes deben ser evaluados en una institución.
- Se centra el debate en la importancia de evaluar a los directivos, docentes, estudiantes y representantes.
- Se identifican criterios, instrumentos y métodos utilizados en los procesos de evaluación de los estudiantes.
- Se discute el diseño de un instrumento de evaluación para toda la comunidad educativa.
- Se buscan formas y modelos mejorados en la evaluación de estudiantes.
- Se consideran la implementación de mejoras en la evaluación formativa, sumativa y emocional.
- Se busca identificar mecanismos para detectar y remediar bajo rendimiento estudiantil.
- Se analiza la aplicación de procedimientos y mecanismos de mejora en la evaluación actual.
- Se discuten procedimientos para mejorar los resultados evaluativos.
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Description
Este cuestionario explora las discusiones y acuerdos alcanzados en una reunión de docentes sobre la creación de un Modelo de Evaluación Institucional. Abarca la importancia de la evaluación en el desarrollo de habilidades y competencias de los estudiantes, así como los aspectos a evaluar en el proceso de enseñanza-aprendizaje.