Modelo Grasha y Riechman de Escalas de Aprendizaje Estudiantil

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10 Questions

¿En qué se enfoca el modelo Grasha y Riechman Student Learning Scales?

En el contexto del aprendizaje en grupo y en las relaciones interpersonales que un estudiante establece con sus compañeros y maestros.

¿Cuántas dimensiones plantea el modelo Grasha y Riechman Student Learning Scales?

Tres dimensiones: actitudes del alumno hacia el aprendizaje, perspectivas sobre los compañeros y sobre los maestros, y reacciones a los procedimientos didácticos dentro del salón de clases.

¿Qué aspectos considera el enfoque de la mente bilateral de VerLee Williams?

Identifica dos estilos de aprendizaje: sinistrohemisféricos (izquierdo) y dextrohemisféricos (derecho).

¿Qué tipo de estudios fundamentan el enfoque de la mente bilateral de VerLee Williams?

Estudios acerca de la asimetría de la mente humana.

¿En qué se basa el modelo Grasha y Riechman Student Learning Scales para clasificar los estilos de aprendizaje?

En las relaciones interpersonales que un estudiante establece con sus compañeros y maestros.

¿En qué se fundamenta el modelo 4MAT de McCarthy según Reynal (2002)?

En investigaciones acerca de los estilos de aprendizaje y en el uso y ejercicio de las facultades de cada hemisferio cerebral.

¿Cuáles son los cuatro estilos de aprendizaje generados por la combinación de las dimensiones de percepción y procesamiento propuestas por McCarthy (1987)?

Divergente, asimilador, convergente y acomodador.

¿Qué modelo diseñaron Myers y Briggs en 1950?

Un test de personalidad.

¿Qué implica el concepto de 'organización que aprende' según Argyris y Schön (1978)?

La manera en que las empresas encuentran los errores y los corrigen.

¿Qué tipo de ciclos proponen Argyris y Schön (1978) para introducir en la organización?

Single-loop, double-loop y deutero.

Este modelo se enfoca en cómo las relaciones con otras personas impactan en los estilos de aprendizaje de los individuos, centrándose en el aprendizaje en grupo y las interacciones interpersonales entre estudiantes y maestros. Se presentan tres dimensiones principales en este modelo.

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