66 Questions
¿Qué aspectos destaca Comellas (2009) como fundamentales para la cooperación entre la familia y la escuela?
La confianza en el proceso educativo y el consenso en criterios educativos.
¿Cuál es una de las consecuencias negativas que se pueden generar si no hay coordinación en el discurso educativo entre familia y escuela según el texto?
Distanciamiento y desánimo entre familias y escuelas.
¿Por qué se destaca la importancia de implicar al alumnado en ciertas edades dentro del proceso de establecimiento de criterios educativos?
Para aumentar su responsabilidad y favorecer su autonomía.
¿Qué se busca evitar al coordinar el discurso educativo de forma global según lo propuesto por Comellas (2009)?
El distanciamiento e indefensión entre familias y escuelas.
¿Qué papel juega el diálogo entre los dos sectores educativos según lo establecido en el texto?
Clarificar y llegar a un acuerdo en criterios prioritarios.
¿Por qué es importante el consenso ante los criterios educativos según lo propuesto por Comellas (2009)?
Para guiar las respuestas en el ámbito familiar y escolar.
¿Qué se busca prevenir a través de una planificación de estrategias educativas según lo expuesto en el texto?
Distanciamiento e indefensión entre familias y escuelas.
¿Por qué es importante la participación de las familias en el medio escolar según el texto?
Para transferir y generalizar lo trabajado en el centro.
¿Qué impulsa la participación de las familias en el medio escolar en la familia, según el texto?
Un aumento en el sentimiento de competencia.
¿Cuál es uno de los factores que pueden impedir la misma colaboración entre la familia y la escuela según Hernández y López (2006)?
Situación económica desfavorable de algunas familias.
¿Qué factor menciona el texto que resta a la participación de los padres y madres en las actividades escolares?
La disposición de tiempo suficiente.
¿Cuál es uno de los cambios actuales que menciona Hernández y López (2006) como influyente en la colaboración familia-escuela?
Cambios en la legislación laboral.
¿Qué tipo de actividades programadas requieren la participación de los padres y madres según el texto?
Actividades que requieren su presencia.
¿Cómo afecta la falta de provisión de materiales escolares por parte de algunas familias al proceso educativo según el texto?
Perjudica la calidad educativa al no contar con recursos necesarios.
¿Cuál es uno de los factores que pueden limitar la asistencia a las actividades programadas por parte de algunas familias, según el texto?
Falta de tiempo disponible.
¿Qué nivel de participación implica que la decisión sea tomada por todos los participantes con influencia directa en la elección o rechazo de los proyectos propuestos?
Codecisión
¿En qué nivel de participación se da la toma de decisiones y también la puesta en práctica de las mismas?
Cogestión
¿Cuál es el nivel de participación en el que no hay autoridad externa y los participantes actúan con total autonomía?
Autogestión
¿Qué se puede afirmar sobre el nivel de participación menos utilizado según el texto?
Delegación
¿Qué suelen resistir los equipos directivos y educativos en relación con compartir la gestión educativa con las familias?
La participación de las familias en niveles altos
¿Cuál es una forma de relacionarse con las familias en los centros educativos según el texto?
Trato informal a través de eventos y encuentros fugaces a la entrada y salida del centro
¿Cuál es uno de los niveles de participación según De la Guardia y Kñallinsky (2007) que implica la determinación de objetivos, elaboración de políticas y economía escolar?
Elaboración de programas y preparación de proyectos.
¿Qué caracteriza al modelo de comunicación y formación entre la familia y el centro educativo según el texto?
Ser interactivo y completo.
¿Qué es importante para conocer el contexto en el que viven las diferentes familias según el texto?
La colaboración con Servicios Sociales y Equipos de Orientación Educativa.
¿Cuál es uno de los niveles de participación que implica la elaboración de programas y preparación de proyectos?
Determinación de objetivos, elaboración de políticas y economía escolar.
¿Qué abarca la participación en cuatro niveles según De la Guardia y Kñallinsky?
Desde la simple información hasta la autogestión.
¿Cuál es uno de los aspectos clave del modelo entre familia y centro educativo?
Interactuar para construir pautas de relación y criterios educativos.
¿Qué implica uno de los niveles de participación en la escuela según De la Guardia y Kñallinsky?
Implicación con Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógicas.
¿Qué niveles se mencionan como parte del concepto de participación en la escuela?
Determinación de objetivos, elaboración de políticas y economía escolar.
¿Por qué se recomienda evitar el canal de comunicación informal con las familias?
Porque puede generar versiones parciales o contrapuestas a la oficial.
¿Cuál es una característica de los rumores lanzados a las familias según el texto?
Son descargas de tensión emocional con salida verbal.
¿Cuál es una consecuencia de los rumores según el texto?
Generar versiones alejadas de la realidad.
¿Cuál es una característica del rumor según el texto?
Se basa en información confusa y atractiva para el emisor y receptor.
¿Por qué es importante evitar la difusión de rumores entre padres o tutores según el texto?
Porque los rumores pueden distorsionar el contexto real.
¿Qué tipo de información predominante se encuentra en los rumores según el texto?
Información confusa y atractiva para quien la difunde y recibe.
¿Cómo afectan los rumores a la percepción de la realidad según el texto?
La distorsionan al crear situaciones ficticias alejadas de la realidad.
¿Cuál es una razón importante para evitar los canales informales de comunicación con las familias según el texto?
Para no interferir en una comunicación eficaz y afectar iniciativas que se adapten a la realidad.
¿Qué consecuencia puede tener la protección excesiva de los padres sobre sus hijos en relación a la educación, según el texto?
Inhibir conductas por perfeccionismo
¿Qué aspecto debe considerar un centro educativo al elaborar un programa de acciones con las familias, según el texto?
La adaptación del calendario de actividades a la disponibilidad de las familias
¿Qué acción realizan algunas familias que puede afectar negativamente la educación de sus hijos, según el texto?
Limitar la autonomía de los hijos por protección excesiva
¿Qué factor puede llevar a la baja participación de las familias en las convocatorias del centro educativo, según el texto?
La falta de tiempo libre de los padres
¿Qué deben considerar los centros educativos al realizar acciones con las familias según el texto?
La disponibilidad y necesidades de las familias
¿Cuál es uno de los aspectos clave a tener en cuenta por parte de los centros educativos al relacionarse con las familias, según el texto?
La adaptación del calendario de actividades a la disponibilidad de las familias
¿Qué se recomienda que haga el profesor tutor en relación con el calendario de tutorías?
Establecer un calendario de tutorías flexible, con pocas tutorías a lo largo del curso escolar.
¿Qué se destaca como una forma de participación de las familias en las actividades escolares según el texto?
Colaborar en las actividades organizadas por el centro educativo y ayudar en las tareas escolares diarias en el hogar.
¿Qué órgano de gobierno se constituye a partir de la aprobación de la Ley Orgánica del Derecho a la Educación (LODE) en 1985, según el texto?
Consejos Escolares
¿Qué implica la participación colectiva de familias y centro educativo según el texto?
Participar activamente en la vida escolar y colaborar en todas las actividades del centro educativo.
¿Cuál es uno de los principales obstáculos para la participación individual de las familias según lo mencionado en el texto?
Falta de tiempo debido a las múltiples responsabilidades familiares.
¿Cuál es una de las funciones del consejo escolar mencionadas en el texto?
Establecer el proyecto educativo del centro.
¿Cuál es un aspecto que se plantea en el proyecto educativo del centro según el texto?
Los valores en los que se centrará la educación del alumnado.
¿Qué caracteriza a las Asociaciones de Madres y Padres del Alumnado (AMPAS) según el texto?
Dan oportunidad a las familias de una mayor participación en el centro educativo.
¿Por qué es importante que las familias reflexionen sobre el modelo de centro educativo según el texto?
Para reflejar su elección en el proyecto docente.
¿Cuál es una de las responsabilidades del consejo escolar según lo expuesto en el texto?
Establecer el proyecto educativo del centro.
¿Cuál es un requisito para el buen funcionamiento de las AMPAS según el texto?
Que su buen funcionamiento repercuta en el logro final de los objetivos propuestos en el proyecto educativo.
¿Qué medida propone Hernández (2006) para mejorar el funcionamiento de las AMPAS?
Planificar y difundir un plan anual de actividades
¿Qué es recomendable hacer al preparar las reuniones con las familias según el texto?
Establecer un orden del día y un horario de inicio y fin determinado
¿Por qué se recomienda comunicar con antelación las reuniones con las familias según el texto?
Para que las familias puedan organizarse y asistir
¿Cuántas reuniones conjuntas se recomienda mantener durante el curso escolar según lo expuesto en el texto?
Al menos dos
¿Qué es importante tener en cuenta al elegir el espacio para las reuniones con las familias según el texto?
Que sea un espacio agradable y acondicionado para la actividad
¿Qué aspecto se resalta al concluir respecto a la colaboración de las familias según el texto?
No toda colaboración de las familias es beneficiosa
¿Por qué se recomienda evitar el canal de comunicación informal con las familias según el texto?
Porque puede generar versiones parciales y contrapuestas a la oficial.
¿Qué caracteriza a los rumores lanzados a las familias según el texto?
Son descargas de tensión emocional con salida verbal.
¿Qué consecuencia se puede generar si no hay coordinación en el discurso educativo entre familia y escuela según el texto?
Creación de una situación ficticia alejada de la realidad.
¿Cómo afectan los rumores a la percepción de la realidad según el texto?
Distorsionan el contexto real generando situaciones ficticias.
¿Qué papel juega el diálogo entre los dos sectores educativos según lo establecido en el texto?
Promueve la colaboración y entendimiento entre familia y escuela.
¿Por qué es importante evitar la difusión de rumores entre padres o tutores según el texto?
Porque distorsionan la realidad y generan situaciones ficticias.
Este quiz aborda el modelo de comunicación y formación entre la familia y el centro educativo, con la colaboración de otros servicios como Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógicas y Servicios Sociales. Se enfoca en la interacción entre ambas instituciones para construir pautas de relación y criterios educativos.
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