منهج المواد الدراسية المنفصلة

مقدمة

• يعتبر ترتيب المواد الدراسية في موضوعات منفصلة من أقدم وأكثر الطرق شيوعًا لتنظيم المناهج الدراسية، نظراً لسهولة تنظيم المعرفة.
• يُعد منهج المواد المنفصلة منهجًا معرفيًا يركز على تفصيل المجالات المعرفية دون ترابط أو تكامل بين الموضوعات.
• يشمل ذلك أنماطًا مختلفة من مناهج المعرفة، مثل منهج المواد المنفصلة، والمنهج المُركّز حول النظام المعرفي، والمنهج الأكاديمي.

أولاً: منهج المواد الدراسية المنفصلة (Subjects-Matter Curriculum)

• فلسفته: يفضل هذا المنهج بعض المواد الدراسية على غيرها، قائماً على قيمها في تدريب العقل، ويتم تقسيم المواد الدراسية بشكلٍ جاف، مع تخصيص وقت محدد لكل مادة في الجدول الدراسي اليومي.
• مكوناته: يتكون من مجموعة مواد دراسية منفصلة بعضها عن بعض، ويتم تنظيمها بشكلٍ منطقي.

خصائص منهج المواد الدراسية المنفصلة

• يعتبر المعرفة هدفًا في ذاتها، دون مراعاة ارتباطها بالمجالات الأخرى.
• يعتمد على التلقين في الموقف التعليمي.
• يقتصر على ما يحدث داخل حجرة الدراسة، مع تجاهل تجارب الحياة.
• يُقَاس تعلم الطلاب من خلال حفظ المعلومات واسترجاعها.
• يعتمد على المتخصصين في المادة فقط في تخطيطه.

مزايا منهج المواد الدراسية المنفصلة

• يُوجه الأنظار إلى أهمية المعرفة في بناء المناهج الدراسية
• يساهم في الحفاظ على التراث الثقافي.
• يَختَصِّف من الوقت والجهد والنفقات في تخطيط المحتوى الدراسي.
• يوفّر الإمكانيات المادية والبشرية اللازمة للتنفيذ
• سهل التخطيط و الإعداد والتنفيذ والتقويم والتطوير.
• يُحظى بدعمٍ كبير من رجال التعليم.
• اقتصادي مقارنةً بأنواع مُختلفة من التنظيم الأخرى.
• يسهّل مهمة التدريس والتقويم على المعلم.
• يسهّل مهمة الطلاب.

عيوب منهج المواد الدراسية المنفصلة

• يرتكز على فلسفة مُقْصِرة في فهم طبيعة المتعلم.
• قُصور الأهداف المُتَوقعة منه.
• لا يختار ويُنظّم المعرفة على أسس تربوية.
• لا يجعل المعرفة مترابطة أو وظيفية.
• لا يَراعي الفروق الفردية بين المتعلمين.
• ينعزل عن المجتمع.
• يقتصر على قياس القدرة على الحفظ والاسترجاع في عملية التقويم.
• لا يتم تخطيطه بشكل مُتَعاون، مما يؤدي إلى سطحية التطوير.

ثانياً: منهج ميادين المعرفة المنظمة (Separated Disciplines Curriculum)

• يهدف إلى تصميم المناهج على أساس بناء النظم المعرفية الأساسية.
• يشتمل على ثلاثة أنواع من بناء المعرفة:
  • المنهج المُنظم.
  • البناء التكويني (الموضوعي) الأساسي.
  • البناء التركيبي.

خصائص منهج ميادين المعرفة المنظمة

• يركز على فهم العناصر الأساسية المُكوّنة للميدان، بدلاً من مجرد تحصيل المعلومات.
• أولوية طرائق الاكتشاف والاستقصاء على الشرح والتوضيح والحفظ.
• يَعرّفُ المعرفةَ الأكاديميةَ في صورة مفاهيم وعلاقات، لا مجرد حقائق حفظها واسترجاعها.
• يُشجّعُ على ممارسة العمليات العقلية مثل الملاحظة والاستنتاج والاستقراء.
• يُعدّ أنسب طريقة للبحث المتخصص، وليس بالضرورة للتربية العامة.

مميزات منهج ميادين المعرفة المنظمة

• فعّال في نقل التراث الثقافي والحفاظ على المعرفة الإنسانية.
• يُقدم المعرفةَ الأكاديميةَ في صورة مفاهيم وعلاقاتٍ، بدلاً من مجرد حقائق منفصلة.
• يُشجّع ممارسة العمليات العقلية لدى المتعلمين.

عيوب منهج ميادين المعرفة المنظمة

• قد لا يكون الأنسب للتربية العامة.
• يركز على المعرفة النظريّة دون التطبيقات العملية.
• لا يراعي ميول وحاجات المتعلمين.
• لا يبرز تكامل المعرفة بين الميادين المعرفية.

يستعرض هذا الاختبار فلسفة وخصائص منهج المواد الدراسية المنفصلة. يركز على كيفية تنظيم المعرفة والتقسيم الجاف للمواد الدراسية. يستهدف الفهم العميق لهذا المنهج وأثره على تجارب التعلم.