Metodologia Kolokwium - Postrzeganie Zagrożeń
56 Questions
0 Views

Choose a study mode

Play Quiz
Study Flashcards
Spaced Repetition
Chat to Lesson

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

Które z poniższych najlepiej opisuje premodulearnistyczne spojrzenie na rzeczywistość?

  • Świat jest wynikiem naszych interpretacji.
  • Zróżnicowane poglądy są równie ważne.
  • Rzeczywistość to wytwór naszych wyobrażeń.
  • Ludzie wierzą, że widzą świat takim, jaki jest. (correct)

Jakie podejście koncentruje się na generalizowaniu i poszukiwaniu ogólnych reguł?

  • Podejście dedukcyjne
  • Podejście nomotetyczne (correct)
  • Podejście idiograficzne
  • Podejście indukcyjne

Które stwierdzenie opisuje indukcję w badaniach?

  • Polega na analizie danych zbiorowych bez wyciągania wniosków.
  • Zaczyna od szczegółowych obserwacji, aby formułować ogólne wnioski. (correct)
  • Przechodzi od ogólnych założeń do konkretnych przypadków.
  • Testuje hipotezy w oparciu o konkretną wiedzę.

Jak szczegółowo opisane są wyjaśnienia w podejściu idiograficznym?

<p>Dążą do pełnego zrozumienia jednego konkretnego przypadku. (A)</p> Signup and view all the answers

Czym zajmuje się postmodernizm w odniesieniu do rzeczywistości?

<p>Twierdzi, że nasze wyobrażenia są jedynym źródłem rzeczywistości. (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie podejście do badania pozwala na testowanie hipotez?

<p>Dedukcja (C)</p> Signup and view all the answers

Które z poniższych najlepiej opisuje różnice między podejściem idiograficznym a nomotetycznym?

<p>Idiografia analizuje unikalne przypadki, a nomotetyka poszukuje reguł ogólnych. (A)</p> Signup and view all the answers

Jakie podejście jest charakterystyczne dla eksploracyjnego rozumowania?

<p>Podejście indukcyjne (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie są dwa główne typy zagrożeń związanych z ich realnością?

<p>Rzeczywiste i pozorne (B)</p> Signup and view all the answers

Jakie czynniki wpływają na subiektywne postrzeganie zagrożeń?

<p>Zdolności poznawcze i emocje (A)</p> Signup and view all the answers

Czym są zagrożenia obiektywne?

<p>Zagrożenia wynikające z czynników niezależnych od człowieka (B)</p> Signup and view all the answers

Jakie działania mogą prowadzić do powstania irracjonalnych wierzeń dotyczących zagrożeń?

<p>Tworzenie i rozprzestrzenianie wyobrażeń przez ludzi (A)</p> Signup and view all the answers

Jak określa się czynniki wpływające na percepcję zagrożeń w konkretnej sytuacji?

<p>Czynniki sytuacyjne (A)</p> Signup and view all the answers

Które z poniższych przykładów might być uznane za zagrożenie rzeczywiste?

<p>Klęski żywiołowe (B)</p> Signup and view all the answers

Jak nazywa się rodzaj zagrożeń, które są wynikiem nieprzejrzystości w badaniach?

<p>Zagrożenia systemowe (A)</p> Signup and view all the answers

Jakie czynniki wpływają na wartościowanie zagrożeń w zależności od sytuacji?

<p>Okoliczności i stan podmiotu (B)</p> Signup and view all the answers

Jakie są trzy kluczowe cechy związku przyczynowo-skutkowego?

<p>Sprawczy charakter, konieczność, asymetria (C)</p> Signup and view all the answers

Co jest pierwszym krokiem w procesie rozwiązywania problemu badawczego?

<p>Sformułowanie problemu (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie jest znaczenie częściowo zweryfikowanych hipotez w naukach społecznych?

<p>Pomagają uchwycić prawidłowości i szczegóły istniejących teorii (B)</p> Signup and view all the answers

Który element nie jest częścią projektu procesu badawczego?

<p>Tworzenie teorii z góry (C)</p> Signup and view all the answers

Co jest głównym celem badań pilotażowych?

<p>Identyfikacja ewentualnych problemów przed pełnym badaniem (B)</p> Signup and view all the answers

Jakie konsekwencje mogą wyniknąć z wadliwego uzasadnienia problemu naukowego?

<p>Bezsensowne gromadzenie materiałów (B)</p> Signup and view all the answers

Jakie oznacza zatwierdzenie problemu naukowego jako 'zbyt obszernego'?

<p>Obejmuje wiele zagadnień, co prowadzi do powierzchowności (C)</p> Signup and view all the answers

Jak można uniknąć błędnych obserwacji w badaniach naukowych?

<p>Planując i korzystając z dokładnych metod i narzędzi pomiarowych (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie są ograniczenia w weryfikacji hipotez w naukach społecznych?

<p>Zmienność zjawisk w czasie i różnice między społeczeństwami (C)</p> Signup and view all the answers

Czym skutkuje zbyt ciasne określenie problemu badawczego?

<p>Ograniczeniem możliwości badawczych (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie są potencjalne skutki źle zdefiniowanych problemów badawczych?

<p>Bezładne zestawienie wiedzy (B)</p> Signup and view all the answers

Co powinno zawierać określenie danych potrzebnych do weryfikacji hipotez?

<p>Precyzyjne określenie źródeł danych (A)</p> Signup and view all the answers

Kto lub co może być obiektem badania?

<p>Zbiory danych, zasoby archiwalne oraz inne elementy (B)</p> Signup and view all the answers

Czym jest instytucjonalizacja w kontekście społecznym?

<p>Utrwaleniem norm społecznych (A)</p> Signup and view all the answers

Jakie są niektóre najczęstsze błędy w badaniach naukowych?

<p>Błędne obserwacje i nieuprawnione uogólnianie (A)</p> Signup and view all the answers

Jakie różnice występują między badaniami społecznymi a przyrodniczymi?

<p>Warunki eksperymentów w naukach przyrodniczych są neutralne (A)</p> Signup and view all the answers

Jakie metody mogą być zastosowane w procesie weryfikacji hipotez?

<p>Zbieranie dużych, reprezentatywnych próbek (A)</p> Signup and view all the answers

Co oznacza 'jakość i ilość' w badaniach?

<p>Ilość oznacza cechy mierzalne, a jakość odnosi się do specyfiki (A)</p> Signup and view all the answers

Co jest głównym wyzwaniem w badaniach społecznych?

<p>Wyeliminowanie wszelkiego wpływu badacza (C)</p> Signup and view all the answers

Które zdanie najlepiej opisuje asymetrię w związku przyczynowo-skutkowym?

<p>Działanie przyczyny na skutek jest zawsze silniejsze (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie aspekty mogą ograniczać ogólność wyników badań społecznych?

<p>Kulturowe i historyczne uwarunkowania (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie jest znaczenie budżetu w procesie badawczym?

<p>Pomaga w precyzyjnym określeniu kosztów związanych z badaniami (D)</p> Signup and view all the answers

Którą kategorię oznacza pojęcie 'miara' w analizach badawczych?

<p>Określa granice między ilościowymi a jakościowymi zmianami (B)</p> Signup and view all the answers

W jaki sposób wyniki badań społecznych mogą wpływać na rzeczywistość?

<p>Kiedy przenikają do świadomości badanych (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie relacje mogą zachodzić między zjawiskami społecznymi?

<p>Jedno zjawisko może wpływać na inne (D)</p> Signup and view all the answers

Jaką rolę odgrywa doświadczenie wewnętrzne badacza w badaniach społecznych?

<p>Może być korzystne oraz przyczyniać się do głębszej analizy (B)</p> Signup and view all the answers

Co oznaczają aktualne zagrożenia w kontekście badań naukowych?

<p>Zagrożenia wynikające z bieżących wydarzeń. (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie są trwałe zagrożenia związane z procesami geofizycznymi?

<p>Trzęsienia ziemi. (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie są źródła heterogenicznych problemów naukowych?

<p>Zewnętrzne sugestie i zadania. (C)</p> Signup and view all the answers

Jaką funkcję pełnią hipotezy naukowe?

<p>Stanowią próbne wyjaśnienie zjawisk. (A)</p> Signup and view all the answers

Co jest kluczowe w badaniach dotyczących hipotez?

<p>Możliwość ich weryfikacji. (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie są typy hipotez w kontekście ich wartości?

<p>Hipotezy wartościowe i hipotezy bezpodstawne. (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie zadania są związane z uzasadnieniem problemu naukowego?

<p>Określenie nowości tematu. (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie są źródła wewnętrzne problemów naukowych?

<p>Analiza badań innych naukowców. (A)</p> Signup and view all the answers

Jaka jest rola hipotez w rozwijaniu problemów badawczych?

<p>Hipotezy pomagają formułować bardziej szczegółowe pytania. (A)</p> Signup and view all the answers

Jakie są kryteria wartościowej hipotezy?

<p>Powinna być testowalna i praktyczna. (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie są konsekwencje posiadania zbyt wielu hipotez bezpodstawnych?

<p>Marnowanie zasobów i jałowe spory. (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie są zadania minimalne w uzasadnieniu problemu naukowego?

<p>Specyfikacja tematu jako problemu naukowego. (A)</p> Signup and view all the answers

Jakie mogą być przyczyny powstania problemów naukowych?

<p>Niewystarczające załatwienie pewnych zagadnień. (C)</p> Signup and view all the answers

Czym hipotezy błędne mogą inspirować naukę?

<p>Mogą prowadzić do krytyki lub nowych odkryć. (C)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Czym jest pojęcie bezpieczeństwa?

Pojęcie bezpieczeństwa ma dynamiczny charakter, ponieważ ciągle pojawiają się nowe zagrożenia i ich kumulacja. Nie jest to pojęcie konkretne, ma charakter abstrakcyjny; nie można stwierdzić, że coś jest 'bezpieczeństwem' bez dodania kontekstu.

Jak określić rodzaj bezpieczeństwa?

Konkretyzacja pojęcia bezpieczeństwa następuje przez dodanie przydawki, która określa jego specyfikę i zakres - np. bezpieczeństwo gospodarcze, bezpieczeństwo żywnościowe, bezpieczeństwo narodowe.

Co charakteryzuje subiektywne postrzeganie zagrożeń?

Percepcja i ocena zagrożeń przez ludzi są subiektywne, czyli zależą od indywidualnych cech, takich jak sposób myślenia, uczucia, a także od wpływów zewnętrznych.

Jak subiektywne postrzeganie wpływa na lęki?

Subiektywne postrzeganie zagrożeń może prowadzić do irracjonalnych lęków i przekonań. Są to często nieuzasadnione obawy, które mogą wynikać z niewiedzy lub emocjonalnych reakcji.

Signup and view all the flashcards

Czym są obiektywne zagrożenia?

Obiektywne zagrożenia wynikają z niezależnych od człowieka czynników. Mogą być związane z naturą (np. zmiany klimatyczne) lub z działaniami człowieka (np. globalne ocieplenie).

Signup and view all the flashcards

Co oznacza sytuacyjne zagrożenie?

Sytuacyjne zagrożenia oceniane są w kontekście konkretnych okoliczności i sytuacji.

Signup and view all the flashcards

Co charakteryzuje rzeczywiste zagrożenia?

Rzeczywiste zagrożenia są wysoce prawdopodobne i mają duże znaczenie dla bezpieczeństwa - np. klęski żywiołowe, konflikty zbrojne.

Signup and view all the flashcards

Co charakteryzuje pozorne zagrożenia?

Pozorne zagrożenia są oparte na niepewnych lub nieprawdziwych informacjach. Nie stanowią realnego zagrożenia - np. plotki o apokalipsie.

Signup and view all the flashcards

Zagrożenia aktualne

Wynikają z bieżących zdarzeń, takich, jak dewastacja środowiska.

Signup and view all the flashcards

Zagrożenia potencjalne

Mogą wywołać negatywne skutki w przyszłości, np. rozwarstwienie.

Signup and view all the flashcards

Zagrożenia trwałe

Utrzymują się przez długie lata i związane są z zjawiskami geofizycznymi, np. trzęsieniami ziemi.

Signup and view all the flashcards

Zagrożenia efemeryczne

Powstają wskutek sezonowych lub krótkotrwałych zdarzeń, np. powodzi.

Signup and view all the flashcards

Pochodzenie heterogeniczne

Problem naukowy powstaje na skutek sugestii lub zlecenia z zewnątrz, np. przez profesora lub instytucję.

Signup and view all the flashcards

Pochodzenie autogeniczne

Problem naukowy powstaje w wyniku indywidualnej pracy naukowca, np. podczas analizy innych badań.

Signup and view all the flashcards

Rodzaje problemów naukowych - 1

Są to problemy wynikające z braku pełnego wyjaśnienia danego zagadnienia w istniejącej wiedzy.

Signup and view all the flashcards

Rodzaje problemów naukowych - 2

Nowe odkrycia otwierają kolejne pola do badań, stając się źródłem nowych problemów.

Signup and view all the flashcards

Rodzaje problemów naukowych - 3

Problemy, które wydają się oderwane od dotychczasowej wiedzy, ale w rzeczywistości są jej rozwinięciem.

Signup and view all the flashcards

Hipoteza naukowa

Naukowe przypuszczenie dotyczące zależności między zjawiskami.

Signup and view all the flashcards

Związek hipotezy z problemami - 1

Problem naukowy stanowi punkt wyjścia dla hipotezy, która próbuje na niego odpowiedzieć.

Signup and view all the flashcards

Związek hipotezy z problemami - 2

W niektórych przypadkach problem i hipoteza są identyczne, np. pytanie "Czy istnieje transfer motoryczny między rękami? " implikuje hipotezy pozytywne i negatywne.

Signup and view all the flashcards

Związek hipotezy z problemami - 3

Hipotezy pomagają w formułowaniu bardziej szczegółowych pytań i wskazują kierunki badań.

Signup and view all the flashcards

Ustawienie bezpodstawne

Badania, które nie mają solidnych podstaw w istniejącej wiedzy, nie są poparte wcześniejszymi odkryciami.

Signup and view all the flashcards

Ustawienie niewyraźne

Problem badawczy, który nie jest precyzyjnie określony, z wieloma niejasnościami, utrudnia proces badawczy.

Signup and view all the flashcards

Ustawienie zbyt obszerne

Zbyt szerokie pytanie badawcze, obejmujące zbyt wiele zagadnień, prowadzi do powierzchownych badań.

Signup and view all the flashcards

Ustawienie zbyt ciasne

Zbyt wąski obszar badań może ograniczyć możliwości i nie pozwoli na pełną analizę tematu.

Signup and view all the flashcards

Ustawienie „krzywe”

Problem badawczy nie związany z prawdziwym tematem badania, wprowadza mylące kierunki.

Signup and view all the flashcards

Wpływ wyników badań na rzeczywistość

Wpływ rezultatów badań na badanych, gdy informacje do nich dotrą, np. teoria Marksa wywołała zmiany społeczne.

Signup and view all the flashcards

Wpływ czynności badawczych na rzeczywistość

Sam proces badawczy może zmienić badanych, co utrudnia powtórzenie w tych samych warunkach.

Signup and view all the flashcards

Konflikt między systematycznością a uogólnieniami

Trudno o generalizacje w badaniach społecznych ze względu na historyczne i kulturowe uwarunkowania.

Signup and view all the flashcards

Standaryzacja w badaniach społecznych

Standaryzacja w badaniach społecznych, inspirowana naukami przyrodniczymi, ma swoje ograniczenia.

Signup and view all the flashcards

Udział doświadczenia wewnętrznego

Wpływ wewnętrznego doświadczenia badacza na wyniki badań społecznych jest trudny do wyeliminowania.

Signup and view all the flashcards

Instytucja społeczna

Zakres pojęcia „instytucja społeczna” obejmuje: zorganizowane twory, formy współżycia, zasady, osoby fizyczne i role.

Signup and view all the flashcards

Instytucjonalizacja

Proces utrwalania i upowszechniania zachowań, które stają się instytucjami.

Signup and view all the flashcards

Wzajemny związek zjawisk

Relacje między zjawiskami społecznymi, w których zmiany jednego wpływają na inne.

Signup and view all the flashcards

Jednostkowe, szczególne i ogólne

Analiza cech indywidualnych, szczególnych i ogólnych w badanym obszarze.

Signup and view all the flashcards

Istota i zjawisko

„Istota” to trwałe cechy, a „zjawisko” to ich zewnętrzny przejaw.

Signup and view all the flashcards

Unikanie błędu

Unikanie błędów poprzez zastosowanie logiki i krytycznej analizy wniosków. Należy również wziąć pod uwagę opinie innych naukowców.

Signup and view all the flashcards

Ujęcie premodernistyczne

Pierwsze spojrzenie na rzeczywistość, w którym ludzie wierzyli, że widzą świat takim, jaki jest, bez poddawania tego założenia refleksji.

Signup and view all the flashcards

Ujęcie modernistyczne

Akceptując różnorodność poglądów, uznaje się, że subiektywne interpretacje rzeczywistości są równie ważne.

Signup and view all the flashcards

Ujęcie postmodernistyczne

Odrzuca ideę obiektywnej rzeczywistości, twierdząc, że wszystko, co istnieje, to nasze wyobrażenia i subiektywne punkty widzenia.

Signup and view all the flashcards

Wyjaśnienie idiograficzne

Szczegółowe wyjaśnienie przyczyn konkretnego przypadku. Skupia się na unikalnych aspektach.

Signup and view all the flashcards

Wyjaśnienie nomotetyczne

Poszukiwanie ogólnych reguł i wyjaśnień dotyczących szerokiej klasy zdarzeń. Skupia się na relacjach między zmiennymi.

Signup and view all the flashcards

Teoria indukcyjna

Przejście od szczegółowych obserwacji do ogólnych wniosków. Opiera się na analizie zebranych danych.

Signup and view all the flashcards

Teoria dedukcyjna

Proces odwrotny do indukcji, zaczynający się od ogólnych założeń i weryfikujący je na konkretnych przypadkach.

Signup and view all the flashcards

Związek przyczynowo-skutkowy

Relacja między dwoma przedmiotami, procesami lub zjawiskami, gdzie jeden (przyczyna) powoduje wystąpienie drugiego (skutek).

Signup and view all the flashcards

Konieczność w związku przyczynowo-skutkowym

Przyczyna musi wywołać dany skutek w odpowiednich warunkach.

Signup and view all the flashcards

Asymetria w związku przyczynowo-skutkowym

Wpływ przyczyny na skutek jest silniejszy niż wpływ skutku na przyczynę.

Signup and view all the flashcards

Punkt wyjścia badań poznawczych

Proces badawczy rozpoczyna się od sformułowania problemu, a kończy jego rozwiązaniem.

Signup and view all the flashcards

Obrobka intelektualna hipotez w badaniach poznawczych

Wstępne hipotezy są poddawane „obróbce intelektualnej”, analizie logicznej i ocenie pod kątem zgodności z istniejącą wiedzą.

Signup and view all the flashcards

Weryfikacja empiryczna hipotez

Sprawdzenie hipotez poprzez badania empiryczne, np. obserwacje, eksperymenty.

Signup and view all the flashcards

Trudności w weryfikacji hipotez w naukach społecznych

Zmienne zjawiska i różnice między społeczeństwami utrudniają weryfikację hipotez w naukach społecznych.

Signup and view all the flashcards

Wpływ uwarunkowań społecznych na zjawiska

Unikalne czynniki, jak historia czy wartości, wpływają na zjawiska społeczne i ich przebieg.

Signup and view all the flashcards

Znaczenie częściowo zweryfikowanych hipotez

Nawet częściowo potwierdzone hipotezy są przydatne, bo pomagają zrozumieć prawidłowości i szczegóły.

Signup and view all the flashcards

Ustalenie problemu badawczego w projektowaniu procesu badawczego

Określenie głównego problemu badawczego, jego specyfiki i dotychczasowych badań.

Signup and view all the flashcards

Określenie danych potrzebnych do weryfikacji hipotez

Precyzyjne określenie danych (np. z ankiet, literatury, eksperymentów) potrzebnych do weryfikacji hipotez.

Signup and view all the flashcards

Określenie obiektu badania

Określenie kto lub co będzie badane (np. grupa ludzi, dane archiwalne).

Signup and view all the flashcards

Określenie metod, technik i narzędzi badawczych

Szczegółowy opis metod, technik i narzędzi badawczych (np. ankiet, wywiadów, analizy danych) i zasad weryfikacji.

Signup and view all the flashcards

Badania pilotażowe

Wprowadzenie do badań, pozwalające na poznanie środowiska i sprawdzenie narzędzi.

Signup and view all the flashcards

Właściwe podejście naukowe w unikaniu błędów w badaniach

Świadome podejście naukowe minimalizuje błędy i prowadzi do rzetelnego zrozumienia rzeczywistości.

Signup and view all the flashcards

Study Notes

Metodologia Kolokwium - Streszczenie

  • Bezpieczeństwo: Pojęcie abstrakcyjne, wymagające sprecyzowania. Konkretyzacja powstaje przez dodanie przydawki definiującej jego sens.

Postrzeganie Zagrożeń

  • Subiektywne: Percepcja zagrożenia zależy od indywidualnych różnic (zdolności poznawczych, zmysłów, logicznego myślenia) oraz emocji i wpływów zewnętrznych. Irracjonalne wierzenia wpływają na postawę wobec zagrożeń.

  • Obiektywne: Zagrożenia wynikają z czynników niezależnych od człowieka, obejmujących zjawiska kosmiczne i działania człowieka np. GMO. Brak transparentności utrudnia analizę.

  • Sytuacyjne: Sytuacja wpływa na percepcję zagrożeń. Dramatyczne sytuacje generują odmienną ocenę zagrożeń niż sytuacje spokojne.

Typy Zagrożeń

  • Rzeczywiste vs. Pozorne: Rzeczywiste zagrożenia są prawdopodobne (klęski żywiołowe, konflikty), pozorne oparte na mało prawdopodobnych przesłankach (plotki).

  • Aktualne vs. Potencjalne: Aktualne zagrożenia wynikają z bieżących wydarzeń (devastacja środowiska), potencjalne w przyszłości (rozwarstwienie społeczne).

  • Trwałe vs. Efektoryczne: Trwałe zagrożenia dotyczą procesów geofizycznych (trzęsienia ziemi), efemeryczne to krótkotrwałe, sezonowe anomalie pogodowe (powodzie).

Problemy Naukowe

  • Pochodzenie: Problemy naukowe są zjawiskami historycznymi i społecznymi, wymagają współpracy psychologów, historyków i socjologów.

    • Heterogeniczne: Wypływają z zewnętrznych bodźców (zadania, dyskusje). Potrzebne są predyspozycje badacza.
    • Autogeniczne: Powstają z pracy naukowca (krytyka innych prac, nowe pytania).
  • Źródła: Problemy mogą pochodzić z literatury, odkryć innych badaczy (zewnętrzne) lub wewnętrznej refleksji (własne wnioski). Zawsze osadzone w historii danej dyscypliny.

  • Rodzaje: Wynikające z niedostatecznego wyjaśnienia, z nowych odkryć, twórcze (stanowią nowe uogólnienia na bazie istniejącej wiedzy).

Hipotezy Naukowe

  • Charakterystyka: Naukowe przypuszczenie dotyczące związku między zjawiskami, opierające się na faktach, ale wykraczające poza nie.

  • Związek z problemami:

    • Problemy naukowe stawiają pytania, hipotezy odpowiadają na nie w formie przypuszczeń.
    • Mogą być tożsame z problemem (np. pytanie o transfer motoryczny).
    • Hipotezy rozwijają problemy, wskazując kierunki badań.
  • Warunki ważności:

    • Oparte na istniejącej wiedzy, testowalne, praktyczne. Potwierdzone hipotezy stają się prawami naukowymi.

Uzasadnienie Problemu Naukoekgo

  • Specyfikacja tematu: Precyzyjne sformułowanie problemu w formie pytania badawczego, wyjaśniając wątpliwości.
  • Problem nadrzędny: Kontekst problem.
  • Nowość tematu: Wskazanie na unikatowość tematu.

Błędy w Uzasadnieniu Problemu

  • Bezpodstawność: Brak oparcia w istniejącej wiedzy.
  • Niewyraźność: Niewłaściwe zdefiniowanie problemu.
  • Zbyt wielkie/zbyt małe ambicje: Problemy zbyt obszerne/niedostatecznie szczegółowe
  • Niespójność tematyczna: Problem niezgodny z rzeczywistym przedmiotem badań.

Wpływ Wyników Badań

  • Realizacja: Wyniki mogą zmieni rzeczywistość (np. teorie Marksa), ale w naukach przyrodniczych zmiany następują po praktycznym zastosowaniu.
  • Proces: Badania mogą zmieniać badanych, co utrudnia powtarzalność w naukach społecznych.
  • Ogólność: Badania społeczne nie osiągają uniwersalności (wymagane są rozważania prawdopodobieństwa).
  • Standaryzacja: Standaryzacja w socjologii ma ograniczenia, gdyż upraszcza rzeczywistość (np. identyczne odpowiedzi w ankietach mogą wynikać z różnych motywacji).
  • Doświadczenie: Wpływ wewnętrznego doświadczenia badacza na wyniki jest trudny do wyeliminowania.

Instytucja Społeczna i Instytucjonalizacja

  • Definicja: Zorganizowane twory społeczne, formy współżycia, normy społeczne, funkcje społeczne, role społeczne.
  • Instytucjonalizacja: Proces utrwalania zachowań.

Kategorie Metodologiczne

  • Związek zjawisk: Relacja między zjawiskami społecznymi, w których zmiany jednego wpływają na inne.
  • Jednostkowe/szczególne/ogólne: Szczegółowy opis zjawiska, cech wspólnych, które się powtarzają.
  • Istot/zjawisko: Trwałe cechy zjawiska i ich zewnętrzny przejaw.
  • Treść/forma: Wewnętrzna struktura i sposób organizacji zjawiska.
  • Konieczność/przypadkowość: Zjawiska i czynniki, od ich wpływu.
  • Jakość/ilość: Cechy mierzalne i specyficzne zjawiska.
  • Miara: Granice między ilościowymi i jakościowymi zmianami.
  • Możliwość/rzeczywistość: Pojęcie możliwości w kontekście istoty materii.
  • Przyczyna/skutek: Relacja między zjawiskami, w której jedno wywołuje drugie, z charakterem sprawczym i asymetrii.

Badania Typu Poznawczego

  • Proces rozwiązywania problemu: Zaczyna się od sformułowania problemu, kończy rozwiązaniem (twierdzenie/teoria).
  • Schemat: Problem → Hipoteza → Sprawdzenie logiczne → Weryfikacja → Potwierdzenie/Obalenie → Nowa teza/teoria.
  • Proces twórczy: Obsuła wstępnych hipotez, kontrola logiczna i krytyczna analiza.
  • Weryfikacja empiryczna: Badania kontrolne i porównawcze.
  • Uwarunkowania społeczne: Zmienność zjawisk w czasie i przestrzeni (historia, wartości).
  • Hipotezy częściowo zweryfikowane: Ujęcie prawidłowości i szczegółów teorii. Często tworzą teorie średniego zasięgu.

Projekt Badawczego

  • Problem badawczy: Jasno określony problem i jego znaczenie, w kontekście poprzednich badań.
  • Potrzeby danych: Wymagane dane do weryfikacji hipotez (badania terenowe, literatura, eksperymenty).
  • Obiekt badania: Kto/co jest badan.
  • Metody badawcze: Szczegółowy opis użytych metod i narzędzi.
  • Czas badań: Planowanie etapów i terminów.
  • Kosztoryz: Określenie wszystkich kosztów realizacji.

Badania Pilotażowe

  • Cel: Zbadanie środowiska i narzędzi przed głównym badaniem.
  • Ważność: Szczególnie w przypadku złożonych badań lub nowych obszarów.
  • Zwiad terenowy: Dostosowanie pytań do specyfiki środowiska.
  • Narzędzia: Konieczność badań pilotażowych przy użyciu skomplikowanych narzędzi.

Błędy Badań i Ich Unikanie

  • Błędy obserwacji: Powierzchowne obserwacje; uniknąć poprzez świadome planowanie, dokładne metody i narzędzia.
  • Nieuprawnione uogólnianie: Założenie, że kilka obserwacji równa się ogólnej prawidłowości; uniknąć poprzez większe, reprezentatywne próbki i replikację badań.
  • Wybiórcza obserwacja: Koncentrowanie się na potwierdzeniach, ignorowanie sprzeczności; uniknąć poprzez systematyczne zbieranie danych, uwzględniających zarówno potwierdzenia, jak i zaprzeczenia.
  • Nielogiczne rozumowanie: Błędy logiczne (np. "wyjątek potwierdza regułę"); uniknąć poprzez świadome stosowanie logiki i krytyczną analizę, uwzględniając opinie innych naukowców.

Ujęcie Rzeczywistości

  • Premodernistyczne: Postrzeganie świata poprzez bezpośrednią obserwację.
  • Modernistyczne: Rzeczywistość z różnych perspektyw (interpretacje subiektywne).
  • Postmodernistyczne: Rzeczywistość jako wytworzona przez ludzkie myśli i ujęcia.

Wyjaśnienie Idiograficzne i Nomotetyczne

  • Idiograficzne: Szczegółowe wyjaśnienie przypadku, koncentrowanie się na unikalnych czynnikach.
  • Nomotetyczne: Poszukiwanie ogólnych reguł wyjaśniających szeroką klasę zdarzeń, prostotę i ekonomię wyjaśnień.

Teoria Indukcyjna i Dedukcyjna

  • Indukcja: Przechodzenie od obserwacji szczegółowych do ogólnych wniosków.
  • Dedukcja: Przechodzenie od ogólnych założeń do konkretnych wniosków.

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Quiz Team

Description

Quiz dotyczący metodologii w postrzeganiu zagrożeń, które mogą być subiektywne, obiektywne lub sytuacyjne. Omówione są typologie zagrożeń oraz ich wpływ na bezpieczeństwo. Sprawdź swoją wiedzę na ten temat.

More Like This

9 Hazard Classes and Placard Quiz
13 questions
Online Driver's Ed - Unit 2 Quiz
13 questions

Online Driver's Ed - Unit 2 Quiz

ImprovingSocialRealism4496 avatar
ImprovingSocialRealism4496
Use Quizgecko on...
Browser
Browser