Metodologia Didattica e Insegnamento

Study Notes

L'utilizzo di specifiche metodologie didattiche è fondamentale per tutti i modelli d'insegnamento, rendendoli flessibili e adattabili alle situazioni formative e alle caratteristiche degli studenti.
La scelta del processo educativo è guidata da una valutazione delle modalità operative, dei mezzi e degli strumenti ritenuti più opportuni in base alle esigenze degli studenti.
Il regolamento dell'autonomia, D.P.R. 275/1999, riconosce l'autonomia organizzativa e didattica delle scuole nella scelta libera e programmata di metodologie, strumenti, organizzazione e tempi di insegnamento, nel rispetto delle esigenze formative degli studenti.
I fattori chiave dell'azione educativa intenzionale e sistematica sono: la programmazione, il gruppo-classe, l'ambiente di apprendimento e la verifica/valutazione dei processi.
La didattica di qualità valorizza le risorse interne della scuola, favorisce collaborazioni con tutte le agenzie educative del territorio e mira a creare situazioni in cui ogni studente possa sviluppare al massimo le proprie potenzialità, riconoscendo la sua unicità e diversità.

La didattica innovativa si concentra sulle diverse intelligenze, sull'integrazione nel contesto ecologico dell'apprendimento e sul raggiungimento di traguardi significativi.
Tenere conto delle diverse intelligenze e stili cognitivi è fondamentale per la didattica di qualità.
Il docente svolge un ruolo centrale nella motivazione degli studenti all'apprendimento, fornendo feedback e guida per l'uso di strategie specifiche per ogni compito.
L'attribuzione del successo all'impegno e all'uso di strategie appropriate si sviluppa gradualmente in risposta alle aspettative dell'insegnante.
Il feedback positivo del docente sottolinea l'importanza dell'impegno consapevole e delle strategie appropriate, mentre il feedback negativo aiuta l'alunno a comprendere le ragioni dell'insuccesso e a migliorare l'utilizzo di strategie adeguate.
L'abbandono graduale della didattica tradizionale ha portato allo sviluppo di modalità e procedure didattiche più adatte alla struttura reticolare delle conoscenze e alla struttura complessa dell'intelligenza.