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Questions and Answers
Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor un contenido conceptual?
Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor un contenido conceptual?
- Procedimientos para realizar una suma.
- Pasos para realizar una presentación oral.
- Actitudes de respeto hacia los demás.
- Definiciones de días de la semana. (correct)
Qué se entiende por contenido procedimental?
Qué se entiende por contenido procedimental?
- El aprendizaje de conceptos abstractos.
- La capacidad de realizar operaciones matemáticas. (correct)
- La predisposición a compartir con otros.
- El conocimiento sobre una teoría.
Cuál es un componente de una actitud según el contenido proporcionado?
Cuál es un componente de una actitud según el contenido proporcionado?
- La evaluación de los resultados.
- La secuenciación de las habilidades.
- El conocimiento o creencia sobre un tema. (correct)
- La selección de un contenido.
Qué problema presenta la selección de contenidos?
Qué problema presenta la selección de contenidos?
Cuál es la mejor definición de un contenido actitudinal?
Cuál es la mejor definición de un contenido actitudinal?
Qué implica la secuenciación de contenidos?
Qué implica la secuenciación de contenidos?
Cuál de las siguientes es una característica de los derechos del alumno?
Cuál de las siguientes es una característica de los derechos del alumno?
Cuál de los siguientes ejemplos representa un saber ser/obrar?
Cuál de los siguientes ejemplos representa un saber ser/obrar?
¿Cuál de los siguientes no es considerado un derecho del docente?
¿Cuál de los siguientes no es considerado un derecho del docente?
¿Cuál es la función principal del docente en el acto didáctico?
¿Cuál es la función principal del docente en el acto didáctico?
¿Cómo deben los alumnos interactuar con el contenido educativo según la guía?
¿Cómo deben los alumnos interactuar con el contenido educativo según la guía?
¿Qué componente se considera esencial en el acto didáctico?
¿Qué componente se considera esencial en el acto didáctico?
¿Qué significa la 'transposición didáctica' en el contexto del docente?
¿Qué significa la 'transposición didáctica' en el contexto del docente?
Según el contenido, ¿qué obligación NO debe cumplir el docente?
Según el contenido, ¿qué obligación NO debe cumplir el docente?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta sobre la importancia del currículo educativo?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta sobre la importancia del currículo educativo?
En el contexto del aprendizaje, ¿qué se busca en los alumnos según la guía?
En el contexto del aprendizaje, ¿qué se busca en los alumnos según la guía?
Los criterios lógicos y pedagógicos deben ser considerados en el proceso educativo porque:
Los criterios lógicos y pedagógicos deben ser considerados en el proceso educativo porque:
¿Qué caracteriza al contexto formal en la educación?
¿Qué caracteriza al contexto formal en la educación?
En el contexto no formal, los docentes:
En el contexto no formal, los docentes:
Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el contexto informal:
Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el contexto informal:
Las estrategias didácticas son importantes porque:
Las estrategias didácticas son importantes porque:
¿Qué relación hay entre la estrategia y el contenido en el acto didáctico?
¿Qué relación hay entre la estrategia y el contenido en el acto didáctico?
Las decisiones que toma un docente en el acto didáctico se conocen como:
Las decisiones que toma un docente en el acto didáctico se conocen como:
Una de las siguientes afirmaciones sobre la organización educativa es correcta:
Una de las siguientes afirmaciones sobre la organización educativa es correcta:
Study Notes
Currículum Educativo
- El currículum educativo tiene funciones esenciales en el proceso de enseñanza-aprendizaje, proporcionando estructura y objetivos claros.
- Se clasifica según diferentes tipos, incluyendo el currículo formal, no formal e informal, cada uno con sus características particulares.
Acto Didáctico
- Compuesto por cinco componentes fundamentales: docente, alumno, contenido, contexto y estrategia.
Docente
- Su función principal es la transposición didáctica, que convierte el conocimiento erudito en contenido enseñable.
- Obligaciones incluyen programar, enseñar y evaluar su práctica.
- Derechos incluyen acceso a formación continua, un salario justo y respeto social.
Alumno
- Debe ser un actor activo en el proceso educativo, apropiándose de saberes y relacionándolos con su conocimiento previo.
- Sus derechos abarcan aprender, ser respetado y recibir evaluaciones claras.
Contenido
- Comprende saberes significativos definidos como contenido conceptual, procedimental y actitudinal.
- Contenidos:
- Conceptuales: Definiciones y hechos (ej. días de la semana).
- Procedimentales: Procesos y habilidades (ej. sumar, restar).
- Actitudinales: Disposiciones y comportamientos (ej. compartir).
Problemas relacionados con el contenido
- Selección: La elección de contenidos excluye otros, sujeto a criterios culturales, pedagógicos y socioeconómicos.
- Secuenciación: Importancia del orden lógico y pedagógico en la enseñanza.
- Organización: Estructura del sistema educativo en ciclos y unidades.
Contexto
- El contexto se refiere a las condiciones en las que ocurre el acto didáctico, influyendo en el aprendizaje.
- Tipología:
- Formal: Educación regulada en escuelas por docentes titulares.
- No formal: Educación sin reconocimiento oficial, con reglas propias de la institución.
- Informal: Aprendizaje cotidiano sin programación ni control.
Estrategia
- Implica decisiones del docente sobre cómo se enseña, adaptándose al contenido y considerando factores como tiempo y recursos.
- Puede haber múltiples contenidos para una estrategia o viceversa, según la complejidad de los materiales y la enseñanza.
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Description
Explora los procesos de aprendizaje, enseñanza y evaluación en el contexto de la gestión curricular. Esta guía de aprendizaje te ayudará a comprender la importancia y las funciones del currículum educativo, así como sus distintos tipos y estructuras. Realiza las actividades para extraer las ideas clave de cada tema.
