Metodologia dels Cercles Educatius

Study Notes

El text descriu els cercles com una metodologia educativa per a la creació de comunitat, millorar el sentiment de pertinença i generar un clima amable per escoltar i ser escoltats.
Recomana dissenyar cercles propis adaptats a les necessitats de cada grup, com per exemple, a l’acollida al setembre, a l’acompanyament a tutoria, als projectes, a les matèries, i per a l’equip educatiu i les famílies.

Ronda d'entrada: Inicia amb una ronda de paraules seqüencial, on cada participant diu el seu nom i aporta informació personal relacionada amb el tema del cercle.
Activitat relacional: Té l’objectiu de crear un clima de confiança i connexió entre els participants a través d’activitats que permeten la interacció entre tots.
Activitat principal: Es centra en un tema específic, com ara l’educació socioemocional, la tutoria o un tema d’una matèria, i es pot desenvolupar en petits grups o en parelles, utilitzant tècniques cooperatives.
Reflexió: Es dedica un temps a la reflexió sobre el treball realitzat en l’activitat principal, amb una ronda de paraules o un debat en grup.
Activitat Energitzant: Es proposa una activitat que involucri moviment corporal i joc per a la distensió i el gaudi del grup.
Ronda final: Es tanca el cercle amb una ronda de paraules per a compartir les reflexions finals i el que cada participant s'emporta del cercle.

El document inclou una síntesi de les fases del temps de cercle, plantilla per dissenyar cercles, preguntes per a les rondes d’inici i tancament, activitats energitzants i una infografia sobre les tècniques a utilitzar en l’activitat principal.

Els cercles són un mètode que permet crear comunitat, millorar el sentiment de pertinença, i generar un clima amable per escoltar i ser escoltats.
El text explica com els cercles poden ajudar a compartit, reconèixer-se, connectar, fer vincles, identificar necessitats i donar-hi resposta, i a promoure la capacitat resilient de cada persona i de la comunitat.
El text ofereix una plantilla per dissenyar els cercles, tenint en compte les necessitats de cada grup o situació.

Els cercles tenen fases ben definides: entrada, activitat relacional, activitat principal, reflexió, energitzant, i ronda final.
La ronda d'entrada serveix per a presentar-se i fer una contribució personal a la temàtica del cercle.
L’activitat relacional permet relacionar-se amb el grup de manera flexible i crear conexions.
L’activitat principal, com a part central del cercle, se centra en treballar un tema específic, per exemple, temes educatius, relacionals, de tutoria o de matèries acadèmiques. Es pot fer en petits grups, parelles o amb tècniques cooperatives.
La reflexió, com a fase final de l'activitat principal, permet compartir els resultats del treball desenvolupat.
L’activitat energitzant implica moviment corporal i joc, promou la distensió, el gaudi, la rialla i el moviment físic.
La ronda final o de tancament permet compartir les reflexions i impressions del cercle.

Un cercle es pot dissenyar amb una plantilla que té en compte les fases explicades anteriorment: entrada, activitat relacional, activitat principal, reflexió, energitzant, i ronda final.
Cada fase s’ha de dissenyar de manera adequada a l'objectiu del cercle.
Els cercles han de ser adaptats al context i a les necessitats del grup.