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Questions and Answers
¿Cuál es la naturaleza del juego infantil?
¿Cuál es la naturaleza del juego infantil?
- Es una forma de competencia deportiva.
- Es un medio para evitar la educación formal.
- Es una actividad exclusiva de los adultos.
- Es una actividad innata y propia de la infancia. (correct)
¿Qué caracteriza el juego infantil?
¿Qué caracteriza el juego infantil?
- Se hace solo por obligación.
- Es placentero para quien lo realiza. (correct)
- Es una actividad programada y estructurada.
- Carece de reglas y de estructura.
El juego infantil es principalmente:
El juego infantil es principalmente:
- Una actividad que satisface la necesidad de aprender. (correct)
- Una forma de socialización obligatoria.
- Una herramienta de control del comportamiento.
- Un método de enseñanza tradicional.
¿Cómo se describe el impulso que inicia el juego infantil?
¿Cómo se describe el impulso que inicia el juego infantil?
¿Cuál de las siguientes opciones refleja un aspecto del juego infantil?
¿Cuál de las siguientes opciones refleja un aspecto del juego infantil?
¿Qué significa que el juego tiene un fin en sí mismo?
¿Qué significa que el juego tiene un fin en sí mismo?
Las reglas en el juego infantil:
Las reglas en el juego infantil:
¿Cuál es el efecto del juego sobre la atención de los niños?
¿Cuál es el efecto del juego sobre la atención de los niños?
¿Qué se sugiere respecto a la utilización de materiales en el juego?
¿Qué se sugiere respecto a la utilización de materiales en el juego?
¿Cuál es una característica importante de la fase exploratoria del juego?
¿Cuál es una característica importante de la fase exploratoria del juego?
En el diseño de actividades de aula, ¿qué se debe considerar para fomentar la participación?
En el diseño de actividades de aula, ¿qué se debe considerar para fomentar la participación?
¿Qué aspecto debe ser protegido durante el juego?
¿Qué aspecto debe ser protegido durante el juego?
¿Cuál es la finalidad de permitir que una actividad se desarrolle durante suficiente tiempo?
¿Cuál es la finalidad de permitir que una actividad se desarrolle durante suficiente tiempo?
Durante un juego, ¿qué sucede aunque se trate de una actividad libre y espontánea?
Durante un juego, ¿qué sucede aunque se trate de una actividad libre y espontánea?
¿Qué se recomienda hacer para ajustar los tiempos en actividades?
¿Qué se recomienda hacer para ajustar los tiempos en actividades?
¿Cuál es el sentimiento que debe desarrollar un juego en cada jugador?
¿Cuál es el sentimiento que debe desarrollar un juego en cada jugador?
¿Qué debe evitarse al planear sesiones de juego?
¿Qué debe evitarse al planear sesiones de juego?
¿Cuál es la finalidad principal del juego según el contenido?
¿Cuál es la finalidad principal del juego según el contenido?
¿Qué debe evitar un educador al relacionar el juego con las actividades de aula?
¿Qué debe evitar un educador al relacionar el juego con las actividades de aula?
Según la teoría de Herbert Spencer, el juego se entendía como:
Según la teoría de Herbert Spencer, el juego se entendía como:
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta respecto al juego?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta respecto al juego?
¿Qué error se debe evitar al considerar la relación entre juego y aprendizaje?
¿Qué error se debe evitar al considerar la relación entre juego y aprendizaje?
¿Qué se debe evitar al llamar a ciertas actividades 'juego'?
¿Qué se debe evitar al llamar a ciertas actividades 'juego'?
¿Qué aprendió Theodro Gross sobre el juego en su estudio?
¿Qué aprendió Theodro Gross sobre el juego en su estudio?
¿Qué aspecto se resalta como una característica de los juegos infantiles más educativos?
¿Qué aspecto se resalta como una característica de los juegos infantiles más educativos?
¿Cuál es una de las observaciones que se puede hacer sobre los juegos infantiles?
¿Cuál es una de las observaciones que se puede hacer sobre los juegos infantiles?
¿A qué edad aproximadamente comienzan los niños a jugar con piezas de construcción de forma más compleja?
¿A qué edad aproximadamente comienzan los niños a jugar con piezas de construcción de forma más compleja?
¿Qué tipo de juegos aparecen entre los 4 y 5 años de los niños?
¿Qué tipo de juegos aparecen entre los 4 y 5 años de los niños?
¿Cómo se entienden los roles de género en el contexto del juego infantil?
¿Cómo se entienden los roles de género en el contexto del juego infantil?
¿Cuál es una obligación de los niños en los juegos reglados?
¿Cuál es una obligación de los niños en los juegos reglados?
¿Qué se manifiesta a medida que los niños aprenden a jugar con reglas?
¿Qué se manifiesta a medida que los niños aprenden a jugar con reglas?
¿Cuál es una característica de los juegos de construcción en la infancia?
¿Cuál es una característica de los juegos de construcción en la infancia?
¿Cuál es la idea principal del juego según Frederich Froebel?
¿Cuál es la idea principal del juego según Frederich Froebel?
¿Qué propone Edouard Claparede sobre el juego?
¿Qué propone Edouard Claparede sobre el juego?
Según Sigmund Freud, ¿cuál es el papel del juego en la vida de los niños?
Según Sigmund Freud, ¿cuál es el papel del juego en la vida de los niños?
¿Cuál es la contribución de Piaget sobre el juego?
¿Cuál es la contribución de Piaget sobre el juego?
¿Qué entiende Maria Montessori por el método basado en el juego?
¿Qué entiende Maria Montessori por el método basado en el juego?
¿Qué caracteriza la importancia del juego en la infancia según los autores mencionados?
¿Qué caracteriza la importancia del juego en la infancia según los autores mencionados?
Según la teoría del juego proyectivo de Freud, ¿qué papel juegan las vivencias problemáticas?
Según la teoría del juego proyectivo de Freud, ¿qué papel juegan las vivencias problemáticas?
¿Qué aspecto del juego se destaca en la filosofía de Froebel?
¿Qué aspecto del juego se destaca en la filosofía de Froebel?
¿Cuál es el objetivo principal de los juegos competitivos?
¿Cuál es el objetivo principal de los juegos competitivos?
¿Qué tipo de juegos no suelen jugarse con niños antes de los 4 años?
¿Qué tipo de juegos no suelen jugarse con niños antes de los 4 años?
¿Qué características definen a los juegos tradicionales?
¿Qué características definen a los juegos tradicionales?
¿Cuál de las siguientes capacidades NO se desarrolla a través de los juegos tradicionales?
¿Cuál de las siguientes capacidades NO se desarrolla a través de los juegos tradicionales?
¿Cuál es una de las ventajas de los juegos que utilizan nuevas tecnologías?
¿Cuál es una de las ventajas de los juegos que utilizan nuevas tecnologías?
¿Cómo contribuyen los juegos tradicionales a la dinámica familiar?
¿Cómo contribuyen los juegos tradicionales a la dinámica familiar?
¿Qué implica la aceptación de normas comunes en los juegos tradicionales?
¿Qué implica la aceptación de normas comunes en los juegos tradicionales?
¿Qué aspecto distingue los juegos competitivos de aquellos que dependen del azar?
¿Qué aspecto distingue los juegos competitivos de aquellos que dependen del azar?
Flashcards
El juego y su naturaleza
El juego y su naturaleza
El juego es una actividad natural y esencial para los niños, que les permite aprender y crecer. Es una forma de expresión y exploración que se integra con su desarrollo.
Impulso exploratorio
Impulso exploratorio
El juego impulsa a los niños a explorar su entorno y descubrir cosas nuevas. Aunque es importante ser precavidos y controlar el riesgo.
El juego y su placer
El juego y su placer
Los niños disfrutan del juego y lo encuentran gratificante. Esta sensación de satisfacción los mantiene comprometidos y les hace perder la noción del tiempo.
Juego espontáneo y voluntario
Juego espontáneo y voluntario
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El juego como motivador
El juego como motivador
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El juego como fin en sí mismo
El juego como fin en sí mismo
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El juego y sus reglas
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Normas de convivencia en el juego
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Participación activa en el juego
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Importancia del material en el juego
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Fase exploratoria en el juego
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Reglas del juego
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Atrayendo a los participantes
Atrayendo a los participantes
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Seguridad en el juego
Seguridad en el juego
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Motivación en el juego
Motivación en el juego
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Duración del juego
Duración del juego
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Según Gross, ¿para qué sirve el juego?
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Para Froebel, ¿cuál es la importancia del juego en la infancia?
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Según Claparède, ¿dónde reside la verdadera naturaleza del juego?
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En la metodología de Montessori, ¿cómo aprenden los niños?
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Según Freud, ¿cuál es el significado subjetivo del juego?
Según Freud, ¿cuál es el significado subjetivo del juego?
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Para Freud, ¿qué impulsa el juego?
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Para Piaget, ¿qué relación existe entre el juego y el desarrollo cognitivo?
Para Piaget, ¿qué relación existe entre el juego y el desarrollo cognitivo?
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El juego proyectivo, ¿qué es y para qué se utiliza?
El juego proyectivo, ¿qué es y para qué se utiliza?
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Teoría de la energía sobrante
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Juego como manifestación instintiva
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El juego como experiencia placentera
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El juego como un valioso activo educativo
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El juego como fin en sí mismo, no un premio
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Aprendizaje lúdico: Diversión y compromiso
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Complementariedad del aprendizaje y el juego
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Valor del juego en el desarrollo del niño
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Roles de Género
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Habilidades Sociales
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Juegos Reglados
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Juego Simbólico
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Creatividad y Sensibilidad
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Sensibilidad
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Estadio Sensorio-Motor
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Juegos de Construcción
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Juegos Competitivos
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Juegos Tradicionales
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Juegos Tradicionales: Aceptación de Normas
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Juegos Tradicionales: Comunicación y Lenguaje
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Juegos Tradicionales: Descubrimiento del Entorno
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Juegos Tradicionales: Transmisión de Usos Lingüísticos
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Variaciones Regionales en los Juegos
Variaciones Regionales en los Juegos
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Juegos con Nuevas Tecnologías
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Study Notes
El Juego y su Metodología
- El juego es una actividad innata propia de la infancia, que evoluciona con las distintas etapas.
- A diferencia de los adultos, los niños experimentan su vida como un juego.
- El juego infantil es la forma en que los niños aprenden, no como una actividad separada del aprendizaje, sino como un todo.
- El juego es esencial para el desarrollo de la experiencia y el aprendizaje.
Concepto y Características del Juego Infantil
- Impulso exploratorio: Los niños muestran interés por lo desconocido.
- Placer: El juego es una actividad placentera a pesar de no dar la sensación evidente de alegría en algunos casos.
- Espontaneidad y voluntariedad: El juego es libre y guiado por motivaciones internas.
- Reglas: El juego puede ser reglado o no.
- Participación activa: El niño o niña está involucrado en el juego.
- Material no indispensable: El material no es esencial para la actividad; incluso cualquier objeto puede ser usado como un juguete.
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Description
Explora la importancia del juego en la infancia y cómo este facilita el aprendizaje. Este cuestionario aborda conceptos clave como el impulso exploratorio, la espontaneidad y las características que hacen del juego una actividad fundamental en el desarrollo infantil. ¡Comprueba qué tanto sabes sobre el juego y su rol en la educación!
