Podcast
Questions and Answers
Ktorá z nasledujúcich foriem nie je považovaná za didaktickú formu?
Ktorá z nasledujúcich foriem nie je považovaná za didaktickú formu?
- hromadná forma
- fronto-laterálna forma (correct)
- skupinová forma
- indiviuálna forma
Ktorá z uvedených možností najmenej charakterizuje hromadnú formu vyučovania?
Ktorá z uvedených možností najmenej charakterizuje hromadnú formu vyučovania?
- Všetci žiaci vykonávajú rovnakú činnosť
- Podporuje rozvoj samostatnosti žiakov (correct)
- Využiteľná vo všetkých častiach hodiny
- Učiteľ má dobrý prehľad o žiakoch
Aký je hlavný rozdiel medzi frontálnou a postupnou formou cvičenia?
Aký je hlavný rozdiel medzi frontálnou a postupnou formou cvičenia?
- Frontálna sa využíva v úvodnej časti a postupná v hlavnej časti
- Frontálna forma je vhodná len pre začiatočníkov, postupná pre pokročilých
- Pri frontálnej forme cvičia všetci naraz, pri postupnej za sebou (correct)
- Postupná forma je len pre dievčatá a frontálna pre chlapcov
Ktorá z uvedených možností nie je jednou z didaktických úloh?
Ktorá z uvedených možností nie je jednou z didaktických úloh?
Čo nie je súčasťou úvodnej časti hodiny telesnej výchovy?
Čo nie je súčasťou úvodnej časti hodiny telesnej výchovy?
Ktorá z možností nie je základom pre tvorbu terminológie telesných cvičení?
Ktorá z možností nie je základom pre tvorbu terminológie telesných cvičení?
Aký je hlavný rozdiel medzi postojmi a kľakmi v telesnej výchove?
Aký je hlavný rozdiel medzi postojmi a kľakmi v telesnej výchove?
Ktorá z nasledujúcich definícií najlepšie popisuje termín 'ľah' v kontexte telesných cvičení?
Ktorá z nasledujúcich definícií najlepšie popisuje termín 'ľah' v kontexte telesných cvičení?
Čo je charakteristické pre cvičenia označené ako 'podpory'?
Čo je charakteristické pre cvičenia označené ako 'podpory'?
Ktoré fázy neobsahujú skoky?
Ktoré fázy neobsahujú skoky?
Ktorý z uvedených pojmov najlepšie definuje pojem 'telovýchovný proces'?
Ktorý z uvedených pojmov najlepšie definuje pojem 'telovýchovný proces'?
Ktorá z uvedených možností nie je špecifickým znakom telovýchovného procesu?
Ktorá z uvedených možností nie je špecifickým znakom telovýchovného procesu?
Aká je hlavná funkcia ranného cvičenia, podľa uvedenej informácie?
Aká je hlavná funkcia ranného cvičenia, podľa uvedenej informácie?
Flashcards
Skupinová forma (výučby)
Skupinová forma (výučby)
Usporiadanie vyučovacieho procesu, pri ktorom sú žiaci rozdelení do skupín s rôznym obsahom. Učiteľ neriadi priamo všetkých žiakov.
Individuálna forma (výučby)
Individuálna forma (výučby)
Každý žiak cvičí samostatne podľa svojho individuálneho tempa.
Frontálna forma (výučby)
Frontálna forma (výučby)
Všetci žiaci vykonávajú činnosť súčasne.
Hlavná časť (hodiny TV)
Hlavná časť (hodiny TV)
Signup and view all the flashcards
Záverečná časť (hodiny TV)
Záverečná časť (hodiny TV)
Signup and view all the flashcards
Terminológia telesných cvičení
Terminológia telesných cvičení
Signup and view all the flashcards
Vzpriamená postava a terminológia
Vzpriamená postava a terminológia
Signup and view all the flashcards
Osi a roviny v terminológii
Osi a roviny v terminológii
Signup and view all the flashcards
Telesná výchova
Telesná výchova
Signup and view all the flashcards
Úlohy telesnej výchovy
Úlohy telesnej výchovy
Signup and view all the flashcards
Telovýchovný proces
Telovýchovný proces
Signup and view all the flashcards
Vyučovacia hodina telesnej výchovy
Vyučovacia hodina telesnej výchovy
Signup and view all the flashcards
Ranné cvičenie
Ranné cvičenie
Signup and view all the flashcards
Study Notes
Metodika telesnej výchovy - 1. ročník, 1. polrok
- Názov cvičení: Terminológia slúži na komunikáciu medzi športovými odborníkmi, cvičiteľmi a cvičencami. Je stručná a výstižná. Základnou referenciou je vzpriamená postava a osi/roviny v nej.
Cvičenia bez náčinia
- Pohyby a postoje: Cvičenia zdôrazňujú dotýkanie sa podložky nohami, rukami alebo sedacou časťou.
- Kľaky, sedenie, ľahy, podpory, skoky, lety, doskoky, obraty, chôdza, behy, doskoky: Tieto pohyby sú definované a popísané pre lepšiu koordináciu a porozumenie v pohybe. Detailné opisy sú uvedené pre lepšiu vizualizáciu daných cvičení.
Didaktika telesnej výchovy
- Cieľavedomá výchova: Televízna výchova zahŕňa cieľavedomú výchovu a vzdelávanie, rozvoj pohybových zručností, telesnej zdatnosti a zdravia.
- Úlohy TV: Osvojovanie, zdokonaľovanie a upevňovanie pohybových návykov a rozvíjanie kondičných a koordinačných schopností sú primárne úlohy TV.
- Organizačné formy: Vyučovacie hodiny, ranné cvičení, telovýchovné chvíľky, pobyty vonku a iné formy záujmovej aktivity.
Didaktické formy
- Hromadná forma: Všetci študenti vykonávajú rovnaké činnosti.
- Skupinová forma: Žiaci sú rozdelení do skupín s rôznym obsahom cvičení.
- Individuálna forma: Žiaci cvičia samostatne podľa vlastného tempa.
- Frontálna forma: Všetci študenti vykonávajú činnosti naraz.
- Postupná forma: Časti cvičení sú vykonávané po sebe postupne.
Štruktúra vyučovacej hodiny
- Úvodná časť: Trvá približne 5 minút, zahŕňa motiváciu, rozcvičenie a úvodné informácie.
- Prípravná časť: Trvá 10-15 minút, všeobecné a osobitné rozcvičenie organizmu.
- Hlavná časť: Trvá 20-25 minút, realizuje sa cieľ vyučovacej hodiny.
- Záverečná časť: Trvá 5 - 10 minút, upokojenie organizmu, zhodnotenie hodiny.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
