Méthodologie Scientifique L1-S2

Méthodologie Scientifique L1-S2

• Le matériel de cours inclut le programme, les objectifs, l'organisation des séances, et le matériel nécessaire.
• Les cours sont dispensés par Magali Ginet et Armelle Nugier.
• L'année universitaire est 2024-2025, et le cours est en modalité EAD (enseignement à distance).

Programme des Séances

• Séance 1: Introduction à la démarche scientifique.
• Séance 2: Approfondissement de la démarche scientifique.
• Séance 3: Étude de la démarche causale et des variables indépendantes.
• Séance 4: Conception de plans expérimentaux avec plusieurs variables indépendantes.
• Séances 5 et 6: Analyse de l'interaction entre plusieurs variables indépendantes et plans.
• Séance 7: Examen des considérations éthiques dans la recherche.
• Séance 8: Examen blanc préparatoire.

Mode d'Évaluation

• Première session : Examen terminal (pondération 1), durée 45 minutes, portant sur l'ensemble du programme, format QCM dégressif avec une vingtaine de questions, examen en présentiel sur le site universitaire.
• Deuxième chance : Mêmes conditions que la première session, sauf indication contraire.

La Démarche Scientifique (Partie 1)

• Objectifs pédagogiques : Définir les notions de méthode scientifique et empirique, identifier les intérêts d'étudier et d'utiliser une approche scientifique à l'université et en psychologie, et distinguer ce qui est scientifique de ce qui ne l'est pas.
• Travail préparatoire : commencer par faire les exercices de la séance 1 (Quiz 1 à Quiz 3), puis prendre connaissance du contenu de formation, faire les exercices avant de continuer.
• Les mises en situation sont proposées pour vérifier le niveau de compréhension ou d'anticipation, prise de notes sur les points théoriques présentés.

Préambule du cours

• But : convaincre de l'intérêt d'une approche scientifique en psychologie, mettre en évidence son applicabilité quotidienne, présenter les étapes d'une démarche scientifique, introduire différentes méthodes scientifiques à disposition des psychologues, insister sur l'importance d'un regard critique sur les données.
• La méthode scientifique consiste à vérifier la connaissance par l'observation et l'expérimentation.
• La méthodologie scientifique étudie la méthode scientifique.
• L'étude de la méthodologie permet d'évaluer les données recueillies par d'autres, de distinguer les démarches scientifiques des approches non scientifiques basées sur des croyances, et de développer un jugement critique applicable dans divers domaines.
• Permet de lire la littérature scientifique, d'évaluer des situations, et de prendre des décisions basées sur des faits avérés.

Introduction Générale

• Il est essentiel d'adopter une approche scientifique en psychologie. Sinon, il sera question de l'intérêt d'une approche scientifique en psychologie.
• La morphopsychologie établit un lien entre des caractéristiques physiques et de personnalités.
• La psychologie cognitive s'intéresse à la nature et aux bases des processus complexes de pensée et de raisonnement.
• La graphologie fait un parallèle entre la forme d'écriture d'une personne et ses traits de personnalité.
• La programmation neuro-linguistique (PNL) est l'étude de l'apprentissage de la communication et du développement de la personnalité.
• L'astrologie relie les dates de naissance à des traits de personnalité spécifiques.
• La neuropsychologie étudie les mécanismes neuronaux associés aux processus cognitifs.
• Les connaissances scientifiques peuvent être invalidées par de nouvelles découvertes.
• Les idées de départ des scientifiques sont souvent fondées sur une intuition mais doivent être verifiées et prouvées.

Ce qui est Scientifique et ce qui ne l'est Pas

• Pour qu'un fait soit considéré comme scientifique, il doit être issu d'une observation objective.
• Il est dangereux de se fier au sens commun, puisqu'il peut propager des théories naïves, des croyances erronées, etc.
• L'autorité ou la crédibilité des scientifiques doivent être considérées avec prudence.
• Remise en question nécessaire des résultats chiffrés.
• L'observation est la clé. Une approche scientifique se distingue d'une approche non scientifique par la réalisation d'observations.
• Les observations doivent être objectives.
• Les observations doivent être systématiques.

Étapes de la Démarche Scientifique

• La première étape de la démarche scientifique est de vérifier si des observations ont été réalisées.
• La deuxième étape est de vérifier si des observations ont été réalisées de manière objective.
• La troisième étape consiste à vérifier si les connaissances sont vérifiées publiquement et peuvent être consultées par toute personne interessée.
• La séparation crée un manque qui rapproche le couple ou bien « Loin des yeux, loin du cœur!

Séance 2 : La Démarche Scientifique (Partie 2)

• Les objectifs de la séance sont d'identifier les caractéristiques de la réalité, d'expliquer les différentes étapes de la démarche scientifique, et de définir les notions de « quasi-expérience », de « loi » et de « théorie », de « raisonnement déductif » et de « raisonnement inductif ».

Note Théorique

• Point de départ de la démarche scientifique est la réalité qui entoure, elle doit être vaste, complexe et organisée.
• Les deux convictions fondamentales des scientifiques sont que les phénomènes fréquemment observés ne sont pas dus au hasard mais répondent à des lois, et que ces lois peuvent être découvertes par l'observation et la reproduction scientifiques.

Étape N°1 de la Méthode Scientifique

• L'étape de repérer les régularités s'identifie à la première étape de la démarche scientifique consiste, pour les scientifiques, à observer la réalité
• les scientifiques vont adopter cette démarche volontairement et de manière consciente, alors que le sujet naïf n'a souvent pas conscience d'avoir repéré une régularité. Dans tous les cas, c'est une étape subjective.

La Notion de "loi"

Une loi indique qu'un phénomène A s'accompagne toujours du phénomène B.

Deuxième Étape

Les scientifiques vont alors effectuer une observation la plus objective possible des faits observés subjectivement et des régularités dans l'apparition de ces faits.

• Une observation systématique est une observation organisée, suivant un certain nombre de règles.

Étapes d'une démarche scientifique pour la création d'une loi:

Conscientisation du phénomène à étudier

• Observation des faits et données
• Généralisation

Troisième étape :

• À force de recherche une loi qui permet d'aboutir à une formulation
• La loi établit une relation entre les faits scientifiques, s'axe sur les points communs entre eux. Elle consiste à généraliser.

Piqûre de Rappel

• Les deux modes de raisonnement différents sont à la base de toute démarche scientifique : DÉDUCTIF et INDUCTIF
• Raisonnement Inductif permet d'aller du particulier au général
• Raisonnement Déductif permet de passer du général au particulier

La Causalité et Plans Expérimentaux

• À l'issue, il est important de donner une définition de la causalité et de l'inférence causale en méthodologie scientifique, définir la notion du « toutes choses égales par ailleurs. »
• L'élément du programme permet d'énumérer et de définir les différents types de variables que l'on peut trouver dans une expérience, définir une VI intra et intersujets, Différencier VI provoquée d'une VI invoquée
• Une hypothèse est une prédiction sur la relation entre 2 ou plusieurs variables. On posera explicitement l'effet attendu de notre VI sur notre VD.

Ce cours introduit la méthodologie scientifique pour les étudiants de L1-S2. Le programme couvre la démarche scientifique, la causalité, les plans expérimentaux, et l'éthique de la recherche. L'évaluation comprend un examen terminal de 45 minutes sous forme de QCM.