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Questions and Answers
Quel est le symbole indiquant une affectation aléatoire dans un plan d'expérience?
Quel est le symbole indiquant une affectation aléatoire dans un plan d'expérience?
Dans une conception classique à deux groupes, quel traitement est administré uniquement au groupe expérimental?
Dans une conception classique à deux groupes, quel traitement est administré uniquement au groupe expérimental?
Quel est l'effet principal de ne pas inclure de pré-test dans une étude?
Quel est l'effet principal de ne pas inclure de pré-test dans une étude?
Dans un modèle de série chronologique interrompue, que représente le symbole 'X'?
Dans un modèle de série chronologique interrompue, que représente le symbole 'X'?
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Quelle caractéristique définit le modèle de pré-test et de post-test à un groupe unique?
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Quel type de plan ne permet pas d'établir une causalité de manière sûre?
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Dans le modèle A-B-A, qu'est-ce qui est mesuré au fil du temps?
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Comment est caractérisé le modèle de séries chronologiques interrompues à un groupe témoin?
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Quel aspect est important pour assurer une bonne validité interne dans une étude expérimentale ?
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Dans un plan expérimental intra-sujets, quelle est une des conséquences de la manipulation ?
Dans un plan expérimental intra-sujets, quelle est une des conséquences de la manipulation ?
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Pourquoi un chercheur choisirait-il d'utiliser un plan mixte ?
Pourquoi un chercheur choisirait-il d'utiliser un plan mixte ?
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Quelle est la principale caractéristique d'une variable indépendante dans un plan de recherche expérimental ?
Quelle est la principale caractéristique d'une variable indépendante dans un plan de recherche expérimental ?
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Quel est le rôle d'un groupe contrôle dans une recherche expérimentale ?
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Quel est l'effet d'ordre dans un plan intra-sujets ?
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Quelle est la principale limitation de l'échantillonnage aléatoire ?
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Quelle méthode d'échantillonnage est la plus risquée en termes de biais ?
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Quelle caractéristique définit un plan de recherche corrélationnel ou quasi-expérimental ?
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Quelle méthode est utilisée pour réduire les biais intra-individuels dans une étude expérimentale ?
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Quel énoncé décrit le mieux la méthode par quotas ?
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Quel facteur doit être minimisé pour préserver la validité interne d'une étude ?
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Quel est l'objectif principal de la randomisation lors de l'affectation des sujets ?
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Quand une seule variable indépendante (VI) est invoquée, combien de groupes sont nécessaires ?
Quand une seule variable indépendante (VI) est invoquée, combien de groupes sont nécessaires ?
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Quelle est une hypothèse concernant la taille de l'échantillon en échantillonnage par disponibilité ?
Quelle est une hypothèse concernant la taille de l'échantillon en échantillonnage par disponibilité ?
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Quel aspect est essentiel pour assurer la validité externe d'une étude ?
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Quelles caractéristiques doivent avoir une hypothèse statistique ?
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Quel principe est suggéré par le rasoir d'Ockham lors de la formulation d'une hypothèse ?
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Quelle est la différence entre l'hypothèse nulle (H0) et l'hypothèse alternative (H1) ?
Quelle est la différence entre l'hypothèse nulle (H0) et l'hypothèse alternative (H1) ?
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Qu'est-ce qu'une variable dépendante (VD) ?
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Comment se compose une hypothèse opérationnelle ?
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Quelle condition une hypothèse ne doit-elle pas enfreindre ?
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Que représente une variable modératrice dans une hypothèse ?
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Lequel des éléments suivants est un exemple d'hypothèse nulle (H0) ?
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Quel est l'objectif principal de la répartition par quotas ?
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Quel est un des inconvénients des groupes de mesures appariés ?
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Qu'est-ce que le transfert proactif ?
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Parmi les méthodes d'affectation, laquelle privilégie le contrôle des variables externes ?
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Quel effet pourrait résulter d'un apprentissage antérieur sur un apprentissage ultérieur ?
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Qu'est-ce qui est particulièrement important lors de l'utilisation d'un pré-test ?
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Quelle est la principale fonction de la randomisation dans une étude ?
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Quel est un des avantages de la randomisation par bloc ?
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Quel est un avantage d'un plan expérimental « factoriel »?
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Quelle est une des limites des plans expérimentaux?
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Qu'est-ce que l'effet Golème?
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Quelle caractéristique définit un plan quasi-expérimental?
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Quel est un inconvénient majeur de la recherche en laboratoire?
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Que nécessite le fardeau de la preuve en recherche?
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Quelle est une conséquence de l'aspect artificiel de la recherche en laboratoire?
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Comment peut-on définir une variable modératrice dans un plan expérimental?
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Study Notes
Introduction à la méthode expérimentale
- La méthode scientifique est composée de 7 étapes
- Le choix de la démarche dépend de la question de recherche, de préférences personnelles et d'habitudes de travail du chercheur
- Exemple de problème : "le pain n'est pas grillé"
- Exemple de question : "Pourquoi le grille-pain ne marche pas ?"
- Exemple d'hypothèse : "la prise est défectueuse"
- Exemple d'opérationnalisation : "brancher le grille-pain dans une autre prise"
- Exemple de test de prédiction : "brancher le grille-pain et réessayer"
- Exemple d'analyse : "le pain est grillé ou non"
- Si l'hypothèse est confortée, elle est soutenue
- Si l'hypothèse est réfutée, elle est rejetée
- Itérer pour poser de nouvelles questions ou tester d'autres hypothèses
Corrélation versus causalité et groupe contrôle
- La corrélation correspond à la relation entre deux variables ou phénomènes
- La causalité correspond à l'influence d'un phénomène sur un autre
- Le coefficient de corrélation varie de -1 à +1
- Une corrélation positive indique que les variables évoluent dans le même sens
- Une corrélation négative indique que les variables évoluent en sens inverse
- La méthode expérimentale analyse comment un phénomène influence un autre
- La variable manipulée est la variable indépendante (VI)
- La variable mesurée est la variable dépendante (VD)
- Le groupe contrôle sert de référence pour comparer à la situation expérimentale. Il n'a pas de traitement spécifique
Des hypothèses à l'opérationnalisation
- L'hypothèse doit être empirique, testable, réfutable, opérationnelle, quantifiable et reproductible
- Elle doit s'accorder avec la littérature existante et apporter une information pertinente
- Elle doit choisir la solution la plus parcimonieuse (simplifiée) possible
- Elle ne doit pas entraîner de problèmes éthiques
- Une hypothèse peut être réfutée ou validée selon l'expérience
L'opérationnalisation de l'hypothèse
- L'hypothèse théorique explique les processus psychologiques sous-jacents
- L'hypothèse opérationnelle précise les variables et comportements étudiés
- La variable indépendante (VI) est la cause
- La variable dépendante (VD) est le résultat (conséquence) de la VI
- La variable médiatrice explique le lien entre la VI et la VD
- La variable modératrice détermine si les effets de l'autre sur la VD vont être les mêmes
Les types de variables
- Qualitatives nominales : les catégories ne sont pas hiérarchisées
- Qualitatives ordinales : les catégories sont hiérarchisées
- Quantitatives discrètes : les valeurs sont séparées
- Quantitatives continues : une large gamme de valeurs possibles
L'expérience : Plans en intra-sujets et inter-sujets
- Intra-sujets : chaque sujet est exposé à toutes les conditions de l'étude
- Inter-sujets : chaque sujet est exposé à une seule condition de l'étude
- Manipulation inter-sujets : chaque sujet est dans un groupe unique
- Manipulation intra-sujets : chaque sujet subit toute les modalités de la VI
- Plan mixte : mélange les deux méthodes précédentes
La constitution et le contrôle des groupes
- S'assurer de l'équivalence entre les groupes pour les effets variables externes (randomisation)
- Affectation aléatoire des sujets dans les groupes
- Échantillonnage par disponibilité ou accidentel
- Échantillonnage par quota = proche de l'échantillonnage aléatoire mais les sujets des sous-groupes ne sont pas sélectionnés aléatoirement
- Groupes appariés : les sujets dans chaque groupe ont des traits similaires pour réduire le potentiel de différences
- Groupes indépendants : chaque sujet est dans un groupe unique
La méthode de l'expérience : plans d'expérience
- Les plans d'expériences définissent les manipulations de la VI, le nombre de groupes et leurs fonctions, ainsi que les phases de l'expérience
Considérations importantes dans la conception expérimentale
- Validité interne : les effets observés sont dus uniquement à la VI, pas à d'autres variables
- Validité externe : les résultats peuvent être généralisés à d'autres contextes
L'échantillonnages et biais
- La taille de l'échantillon qui dépend de la dispersion des individus et de la variable dépendante
- L'échantillonnage probabilistique : sélection aléatoire des sujets, meilleure représentation de la population
- L'échantillonnage non-probabilistique : sélection des sujets disponibles, moins représentatif de la population
Le plan de recherche quasi-expérimental
- Difficile de contrôler toutes les variables et de manipuler la VI
- Peut être utilisé pour évaluer des effets dans des environnements externes
- Limitation par manque de contrôle sur les variables externes, validité interne moindre
Mise en évidence des VI sur les VD
- Effet principal : impact d'une VI sur la VD, indépendamment des autres VI
- Effets d'interaction : l'impact d'une VI sur la VD dépend des autres VI
- Effets simples : interaction entre une VI sur un état unique d'une autre VI
- Contexte social des attentes sur les réponses
Plan expérimental factoriel
- Manipuler plusieurs VI simultanément
- Étudier les effets individuels et les interactions entre les VI.
- Créer plusieurs niveaux des variables
- Tester les différents niveaux de chaque VI
Studying That Suits You
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Description
Ce quiz évalue vos connaissances sur la méthodologie de recherche expérimentale. Vous répondrez à des questions portant sur des concepts tels que l'affectation aléatoire, les modèles de pré-test et post-test, et la validité interne. Testez votre compréhension des plans expérimentaux et de leurs caractéristiques clés.