Master in Nuova Didattica Inglese CLIL

Significa "scienza della mente" ed è lo studio scientifico del comportamento e dei processi mentali.

Il suo modello di grammatica generativa afferma che la capacità di imparare una lingua è innata nell'uomo.

È una tecnica di apprendimento in cui gli studenti lavorano insieme per raggiungere un obiettivo comune.

È una tecnica di apprendimento cooperativo con 5 fasi per imparare lavorando in gruppo.

Si differenzia dalla comunicazione perché implica una consapevolezza dello scambio che sta avvenendo.

Ha proposto il principio di cooperazione, secondo il quale nella comunicazione le persone tendono a essere cooperative.

Simboleggia un processo continuo di crescita e progresso.

È una visione dell'apprendimento che si concentra sull'evoluzione del soggetto in modo globale.

Il modello dell'associazione prevede che l'apprendimento avvenga attraverso l'associazione tra stimoli e risposte.

Considera l'apprendimento come un processo di scoperta e organizzazione del significato.

Questa teoria assume che la codifica di informazioni più elaborata porta a un apprendimento migliore.

Comprende i ricordi consapevoli, ovvero quelli che possiamo richiamare attivamente.

Secondo questa teoria, la traccia mnestica si indebolisce e svanisce nel tempo se non viene riattivata.

Può portare alla perdita dell'informazione se l'emozione è troppo intensa.

Per questo autore, l'immagine mentale è come una simulazione e una rappresentazione simbolica della realtà.

Questo autore definisce la transazione come il processo di condivisione del significato tra persone.

Questo autore ha individuato tre fasi di intersoggettività, ovvero il processo di comprensione reciproca.

L'accettazione, i rapporti non autoritari e la libertà di esplorazione favoriscono la creatività.

Questo cappello rappresenta le emozioni e le reazioni istintive.

Ha proposto la piramide della motivazione, che descrive i livelli dei bisogni umani.

Questo concetto fa riferimento alla capacità di controllare i propri processi cognitivi.

Durante questa riforma, l'istruzione italiana ha adottato una prospettiva più democratica e meno elitaria.

Questo paradigma punta sulla collaborazione tra stato e società civile per migliorare l'istruzione.

Queste risorse sono destinate a finanziare in modo flessibile le attività di istruzione, formazione e orientamento.

Il regolamento amministrativo-contabile del 2018 ha apportato cambiamenti alle disposizioni precedenti.

Le istituzioni scolastiche possono scegliere liberamente metodi e organizzazione dell'insegnamento.

Le istituzioni scolastiche possono stipulare convenzioni e contratti con diversi soggetti.

Questa autonomia permette alle scuole di organizzare il lavoro in modo flessibile e ottimizzare le risorse.

Consiste in una discussione pubblica in cui due squadre difendono posizioni opposte su un tema controverso.

È il documento in cui ogni scuola presenta la propria identità e definisce le attività formative.

Il sistema scolastico italiano si basa sui principi di sussidiarietà e autonomia.

Questi percorsi liceali hanno una durata di 5 anni e sono strutturati in due bienni e un quinto anno.

Gli ITS sono percorsi di formazione terziaria non universitaria che rispondono alle esigenze delle imprese.

La Legge 107 del 2015 ha introdotto la “Buona Scuola” e ha ridefinito i principi dell'autonomia scolastica.

Questa società si basa sull'uso della tecnologia per la produzione e la diffusione della conoscenza.

L'organico è composto dai docenti che la scuola ha a disposizione per svolgere le attività formative.

Le istituzioni scolastiche devono elaborare il PTOF entro il mese di settembre dell'anno scolastico precedente al triennio di riferimento.

Il PTOF è elaborato dal Collegio dei Docenti sulla base degli indirizzi del Dirigente Scolastico.

Il PTOF delinea l'azione, le caratteristiche, le finalità e gli obiettivi formativi della scuola.

L'educazione civica è stata introdotta con la LEGGE 20 agosto 2017, n. 92.

Il Decreto Inclusione (D.Lgs. n. 96 del 7 agosto 2019) ha introdotto nuove misure per l'inclusione scolastica.

Il Decreto del Ministro dell'istruzione del 29 dicembre 2020, n. 182 ha istituito il Gruppo di Lavoro Operativo (GLO).

L'alternanza scuola-lavoro deve essere progettata in modo da favorire lo sviluppo delle competenze degli studenti.

La durata complessiva dei PCTO (Percorsi per le Competenze Trasversali e l'Orientamento) varia a seconda del tipo di scuola.