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Questions and Answers
Cuál es un elemento crítico en la comunicación profesional según el contenido?
Cuál es un elemento crítico en la comunicación profesional según el contenido?
Qué aspecto es necesario validar para fomentar una relación de ayuda efectiva?
Qué aspecto es necesario validar para fomentar una relación de ayuda efectiva?
Qué implica la apertura al cambio en el contexto de la comunicación profesional?
Qué implica la apertura al cambio en el contexto de la comunicación profesional?
Cómo se logra transmitir aceptación incondicional durante el proceso de ayuda?
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Cuál de las siguientes respuestas de acción es fundamental en el trabajo psicológico?
Cuál de las siguientes respuestas de acción es fundamental en el trabajo psicológico?
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Qué factor se considera un pilar para generar la alianza de trabajo con el cliente?
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Cuál es una de las dificultades anticipadas que podría surgir durante el proceso de ayuda?
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Cuál es una de las principales preocupaciones al realizar preguntas cerradas?
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Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el propósito de realizar preguntas?
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Cuál es una alternativa adecuada a las preguntas tipo '¿por qué...?'?
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Cómo se deben organizar las preguntas en una conversación?
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Qué se debe evitar al realizar preguntas en una conversación?
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Cuál es un efecto negativo de usar preguntas acusatorias?
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Cuál es la función principal de la confrontación en una conversación?
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Por qué es importante evitar saltar de tema en tema durante una conversación?
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Cómo se define una pregunta confirmatoria?
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¿Cuál es el principal efecto negativo de utilizar etiquetas diagnósticas en las personas?
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¿Qué aspecto es fundamental en el proceso de ayuda, según la información proporcionada?
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¿Cómo se pueden desvelar los puntos fuertes de una persona durante un proceso de ayuda?
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¿Cuál de las siguientes características no se menciona como un punto fuerte en el contenido?
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¿Qué criterio se debe respetar en la relación de ayuda, según la información proporcionada?
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¿Qué implica el tratamiento antirretroviral en personas con VIH si se sigue adecuadamente?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la aceptación incondicional es correcta?
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¿Qué aspectos no son parte de la aceptación incondicional según el contenido?
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En el modelo de potenciación presentado, ¿cuál es el papel de la validación?
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¿Cuáles son las dimensiones que expresa la aceptación incondicional?
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¿Cómo puede influir la validación en la relación entre el psicólogo/a y el consultante?
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¿Qué puede determinar el riesgo de infección durante relaciones sexuales para una persona con VIH en tratamiento adecuado?
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En el contexto de la salud mental, ¿cómo se refleja la aceptación incondicional en el trabajo del psicólogo/a?
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¿Por qué es importante hablar sobre la carga viral antes de tener relaciones sexuales sin preservativo?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja mejor el impacto de la validación en una persona?
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¿Cuál de las siguientes áreas NO es necesario validar según el contenido?
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¿Qué aspecto es fundamental para validar la biografía de una persona?
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¿Qué implica la autorrevelación en el proceso de validación?
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¿Cuál es uno de los beneficios de validar la biografía de una persona?
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¿Cuál de las siguientes no es una función de la validación en relaciones interpersonales?
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¿Qué se puede afirmar sobre la experiencia vivida al validar a alguien?
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En el proceso de validación, la escucha activa permite:
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¿Qué puede impedir el proceso de validación según el contenido?
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La resistencia o desacuerdos en el proceso de validación:
La resistencia o desacuerdos en el proceso de validación:
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Flashcards
Habilidades de comunicación en psicoterapia
Habilidades de comunicación en psicoterapia
Son esenciales en la psicoterapia para comunicar competencia y empatía, y operativizan factores como la autenticidad, aceptación incondicional y confianza.
¿Cómo mostrar empatía?,
¿Cómo mostrar empatía?,
En el trabajo con personas, se requiere transmitir empatía, autenticidad, aceptación incondicional, cordialidad, pericia, confianza, atractivo y directividad para lograr generar una alianza de trabajo.
Escucha activa en psicoterapia
Escucha activa en psicoterapia
Es un componente crucial de la comunicación efectiva en la práctica psicoterapéutica. Implica entender no solo las palabras habladas, sino también los sentimientos y emociones expresados.
Respuestas de acción en psicoterapia
Respuestas de acción en psicoterapia
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Validación en psicoterapia
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Factores relevantes en la ayuda profesional
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Habilidades de cambio y motivación
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Preguntas cerradas
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Preguntas abiertas
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Preguntas "¿por qué?"
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Preguntas sin juicio
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Confrontación (en entrevista)
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Preguntas con propósito
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Evitar la interrupción
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Lenguaje comprensible
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Una pregunta a la vez
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¿Qué son las etiquetas diagnósticas?
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¿Por qué es importante identificar los puntos fuertes?
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Ejemplos de puntos fuertes
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¿Cómo se descubren los puntos fuertes?
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Ejemplos de preguntas para descubrir puntos fuertes
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Carga viral
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¿Cuándo se puede tener relaciones sexuales sin preservativo?
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Aceptación incondicional
Aceptación incondicional
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Validación
Validación
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Mostrar compromiso
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Mostrar esfuerzo por comprender
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Actitud no valorativa
Actitud no valorativa
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Mostrar protección y cercanía
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Terapia Dialéctica Conductual (TDC)
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¿Qué significa la validación en terapia?
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¿Qué es validar en psicoterapia?
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Beneficios de la validación
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¿Qué áreas se deben validar?
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Importancia de la biografía
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Escucha activa y validación
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¿Cómo validar la biografía?
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Autorrevelación y validación
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¿Por qué es importante la validación?
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Validación y punto de vista propio
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Objetivo de la validación
Objetivo de la validación
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Study Notes
Máster en Psicología General Sanitaria
- El máster se centra en la Psicología General Sanitaria.
- Existe un entrenamiento en Habilidades del Psicólogo Sanitario.
- La unidad didáctica 2 se enfoca en las Habilidades Básicas de Comunicación.
UD 2. Habilidades Básicas de Comunicación
- Se discuten las respuestas de escucha (clarificación, paráfrasis, reflejo, síntesis).
- Se discuten las respuestas de acción (preguntas, confrontación, interpretación, información).
- Se analiza la validación como un punto de partida esencial.
- Se define la diferencia entre validación y normalización.
- Se especifican funciones de la validación.
- Se identifican aspectos relevantes a validar (biografía personal, fortalezas, experiencias privadas, desacuerdos y resistencias, dificultades anticipadas, apertura al cambio).
2.1. Las Respuestas de Escucha
- Se explican las técnicas de clarificación, paráfrasis, reflejo y síntesis.
- Se proporcionan ejemplos para cada técnica.
2.1.1. Clarificación
- Consiste en preguntar y repetir el mensaje del paciente.
- Se detalla cómo se realiza y sus propósitos.
- Se ofrecen ejemplos prácticos.
2.1.2. Paráfrasis
- Expresar el contenido central del mensaje con las propias palabras.
- Identificar funciones como comprender, reforzar ideas, animar a profundizar, etc.
- Se incluyen ejemplos concretos.
2.1.3. Reflejo
- Se centra en la parte afectiva del mensaje.
- Se detalla cómo devolver la información emocional.
- Incluye ejemplos específicos.
2.1.4. Síntesis
- Combinación de técnicas de paráfrasis y reflejo para resumir.
- Se explican las funciones (unión de ideas, identificación de patrones, resumen del progreso, corrección de percepciones).
- Ofrece ejemplos.
2.2. Las Respuestas de Acción
- Se analizan las habilidades comunicativas en la terapia.
- Se detalla la importancia de las preguntas para clarificar, obtener información y generar reflexión.
- Se identifican las diferentes funciones de cada técnica (preguntas, confrontación, interpretación, información).
2.2.1. Preguntas
- Se explican los tipos de preguntas (abiertas, cerradas).
- Se mencionan los propósitos de las preguntas (clarificación, información, reflexión).
2.2.2. Confrontación
- Describe discrepancias entre verbalizaciones o comportamientos.
- Explica que se debe realizar sin juicio, ni valorización.
- Se exploran los diferentes tipos de discrepancias.
- Se proporciona ejemplos prácticos.
2.2.3. Interpretación
- Se explora la relación entre pensamientos, emociones y conductas del paciente con sucesos vitales.
- Se describe el propósito de la interpretación, su utilidad y la importancia de centrarse en causas controlables.
- Se ejemplifica cómo realizar una interpretación.
2.2.4. Información
- Enfatiza transmitir datos, corregir percepciones e identificar acciones.
- Se destaca la diferencia entre informar y aconsejar.
- Incluye un ejemplo relacionado a la información sobre el VIH.
2.3. La Validación
- Se define la validación y su importancia como punto de partida en el proceso de ayuda.
- Se destaca la diferencia entre validación y normalización.
- Se explican las funciones de la validación (autoaceptación, significado personal, importancia, capacidad de cambio).
- Se incluyen ejemplos para cada dimensión a validar (biografía personal, fortalezas, experiencias privadas, resistencias, dificultades anticipadas, y apertura al cambio).
2.3.1. Diferencia entre Validación y Normalización
- Se explica la normalización como el reconocimiento de que otros comparten experiencias similares.
- Se diferencia este enfoque de la validación, la cual se centra en la experiencia individual del paciente.
- Se incluye ejemplos de cada enfoque.
2.3.3. Aspectos que es necesario validar
- Se mencionan aspectos a valorar en la terapia (biografía personal, puntos fuertes, experiencias privadas, desacuerdos, resistencias, dificultades).
- Se enfatizan la importancia de validar la experiencia del paciente de forma individual.
Resumen
- Se resume el contenido de la unidad didáctica 2.
- Se reitera la importancia de las habilidades de comunicación, la escucha activa y la validación en la terapia.
Mapa de Contenidos
- Presenta un diagrama que ilustra las relaciones entre los diversos temas.
Recursos Bibliográficos
- Lista de referencias citadas en el material de estudio.
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Description
Esta evaluación se centra en las Habilidades Básicas de Comunicación en el contexto del Máster en Psicología General Sanitaria. Se explorarán técnicas de escucha y respuestas de acción, así como la importancia de la validación en la práctica psicológica. El objetivo es aplicar estas habilidades de manera efectiva en situaciones reales.