Literatura y Lenguaje en Diversidad

Unidad 3: Ni Más Ni Menos

• La unidad se centra en la Lengua Castellana y Literatura.

I. Comunicación Escrita

• Incluye la Comprensión lectora.
• Incluye una infografía vista en el tema 2.

II. Comunicación Oral

• La historia tras la foto (trabajo del 10 de enero).

III. Nos Comunicamos con Discapacidad Auditiva o Visual

• La Lengua de Señas permite la comunicación a personas con discapacidad auditiva.
• Utilizan signos manuales, movimientos de labios y expresiones faciales.
• El Sistema Braille es un sistema de lectura y escritura táctil para personas ciegas.
• Consta de puntos marcados en relieve para ser leídos con los dedos.

IV. Las Lenguas y sus hablantes: La Formación del Castellano

• El latín es el origen de la mayoría de las palabras en castellano.
• Las palabras se dividen en patrimoniales (evolucionaron al castellano, ej: HOMINEM/HOMBRE) y cultismos (no han evolucionado, ej: CURRICULUM VITAE/CANTAR).
• A veces existen dobletes; una misma palabra latina da origen a dos palabras castellanas (ej: una patrimonial y otra cultismo).

V. Otras palabras que enriquecen nuestro idioma

• El idioma español ha recibido influencia de otras lenguas.
• Incluye voces prerromanas, arabismos, germanismos, americanismos, galicismos, anglicismos, italianismos, lusismos, catalanismos, galleguismos, vasquismos y gitanismos.

VI. Reflexión sobre la Lengua: Los Constituyentes de las Palabras

• La unidad básica de la lengua es la palabra.
• Está compuesta de 3 elementos: la raíz (significado), los afijos derivativos (crear nuevas palabras, Prefijos o sufijos) y los afijos flexivos (género, número, persona, tiempo, modo).
• Los afijos aparecen delante o detrás de la raíz.

VII. ¿Qué es la vocal temática?

• La vocal temática es la marca que indica a qué conjugación pertenece el verbo.
• Hay tres conjugaciones en español (-ar, -er, -ir).

VIII. ¿Cómo localizamos la vocal temática?

• Se toma un verbo en infinitivo.
• Se separa la raíz del verbo (sin las terminaciones -ar, -er o -ir).
• La vocal que aparece después de la raíz es la vocal temática.

IX. La formación de las palabras

• Las palabras se forman mediante derivación y composición.

• Raz: Parte principal y significado básico (Ej:Floristería, florero, floral, florecido, florista).

• Afijos flexivos: agregan valores gramaticales (género, número, tiempo).

• Afijos derivativos: crean nuevas palabras (ej Prefijos / Sufijos).

• Los prefijos no cambian la categoría gramatical. Ejemplos: intercambiable e cambiable son ambos adjetivos

• Algunos sufijos sí cambian la categoría gramatical. Algunos sufijos (ejemplos: diminutivos o aumentativos) no cambian la categoría gramatical. Ejemplos: gato/gatito.

X. Esquema RAE

• Representación gráfica de los morfemas según sus funciones (nominal, verbal).
• Tipos de prefijos,sufijos e interfijos incluidos.

XI. Sufijos para las palabras (sustantivos, adjetivos, verbos)

• Las tablas muestran ejemplos de sufijos para distintos tipos de palabras, sus significados, ejemplos derivados y las bases léxicas.

XII. Prefijos, Sufijos y otros elementos compositivos

• Presenta tipos de prefijos espaciales, temporales, de cantidad y grado, negativos (ejemplos: antesala, internacional, anteanoche, prenavideño, posventa, re-tomar, etc.).

XIII. Actividades

• Guía de actividades para el estudio del tema. Indica páginas del libro, ejercicios

XIV. Reflexión sobre la Lengua: La Formación de Palabras

• Enfoque al estudio de diferentes procesos de formación de palabras

XV. Siglas y Acronimos

• Definición y ejemplos de siglas y acrónimos. (ej: DNI, OMS, ONG, OTAN, OVNI, ONU).

XVI. Abreviaturas

• Definición de abreviaturas. Ejemplos: pág. (página), avda. (avenida), Depto. (departamento).
• Explica cómo se forman: Truncamiento, Contracción.

XVII. Acortamiento

• Describe cómo se acortan palabras manteniendo el significado original. Ejemplo: (Colegio / Cole), (Fotografía / Foto), (Televisor / Tele), (Profesor / Profe), (Bicicleta / Bici).

XVIII. Actividades

• Indica las páginas correspondientes a los ejercicios.

XIX. Reflexión sobre la Lengua: Signos de Puntuación

• Enfoque al estudio de signos como puntos suspensivos, paréntesis, raya, guiones, signos de interrogación y exclamación.

XX. Paréntesis, guion, raya y comillas

• Información sobre estos signos de puntuación.

XXI. Educación Literaria: La Celestina

• Analiza la obra “La Celestina”
• Se incluyen temas como: el amor, la decadencia de valores, la fortuna y el azar, y la muerte.

XXII. Resumen La Celestina

• Resumen de la trama de “La Celestina”.

XXIII. Título y Género

• Información sobre el título y el género de la obra “La Celestina”.
• También incluye información sobre el autor y las polémicas

XXIV. Relación entre Personajes

• Describe la relación entre los personajes de la obra.

XXV. Lengua y Estilo

• Describe la lengua y el estilo de la obra “La Celestina”.

XXVI. Trabajo Lapbook de La Celestina

• Indica ejemplos de trabajos de Lapbook sobre La Celestina.

XXVII. Tópicos Literarios

• Enumera temas literarios repetidos en la literatura.
• Se incluyen los temas universales: amor, vida y muerte.

XXVIII. Epoca y Topos Literarios

• Información sobre los diferentes tópicos literarios en la literatura.

XXIX. Elementos compositivos cultos

• Tabla con ejemplos de elementos compositivos cultos (antepuesto y postpuesto).

Este cuestionario explora conceptos clave de la literatura y el lenguaje, centrándose en las discapacidades auditivas y visuales, así como en la obra 'La Celestina' de Fernando de Rojas. A través de diversas afirmaciones, los participantes deberán demostrar su comprensión de los sistemas de signos y las temáticas abordadas en la obra literaria. Es una excelente oportunidad para profundizar en la diversidad del lenguaje y la literatura.