Literatur und kollektives Gedächtnis

<p>Ich-Erzählung (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Integration transnationaler Themen (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Reflexion des Konstruktcharakters von Geschichte (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Familiengeschichten (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Phantastik (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Betonung von Heldenverehrung und Klassenkampf (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Einseitige Darstellung der Opferperspektive (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Wurde schnell in Lehrpläne integriert (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Damals war es Friedrich (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Verzerrte Darstellung jüdischen Lebens (A), Täuschend hilfreiche Darstellungen von deutschen Bürgern (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Revolutionäre Ereignisse und Klassenkampf (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Durch die Dominanz auktorialer Erzähler (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Rascher Verlust an Bedeutung und Relevanz (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Schaffung eines offenen Denk- und Erfahrungsraums (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Als unmittelbare Vergangenheit (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Narrativer Modus (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Das Alter des Lesers (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Eine fragende und reflexive Haltung gegenüber ethischen Aspekten (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Abgeschlossene Vergangenheit und wissenschaftliche Geschichtsschreibung (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Textlänge (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Vorschnelle Urteile (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Als Klassenkampf und revolutionärer Prozess (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Deutsche Geschichte im Mittelalter (C), Sklavenaufstände der Antike (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Eindimensional mit klaren Rollen von Gut und Böse (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Auktoriale Erzähler (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Statische historische Ansichten ohne Erweiterung (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Aufbau eines kollektiven historischen Bewusstseins (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Parteiliche Gestaltung der historischen Wirklichkeit (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Differenzierte Charakterdarstellungen (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Sie ermöglicht sinnstiftende Vergangenheitsdeutungen. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Eingeschränkte Referenzialität (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Die Integration unterschiedlicher Diskurse einer Erinnerungskultur. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Sie beeinflussen die Wahrnehmung und Deutung historischer Ereignisse. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Sie reflektiert kulturelle und erinnerungshistorische Kontexte. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Literatur bietet die Möglichkeit zur Welterzeugung und Bedeutungsstiftung. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Entpragmatisierung der Literatur (C), Eingeschränkte Faktentreue und Objektivität (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Literatur verarbeitet und prägt vorhandene Gattungsmuster. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Vermittlung sozialistischer Werte (A)</p> Signup and view all the answers

<p>In der BRD wurde Literatur stärker problemorientiert gestaltet. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Einbeziehung verschiedener Nationalitäten und Perspektiven (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Das Schicksal jüdischer Figuren (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Sie agieren in historischen Kontexten und reflektieren gesellschaftliche Konflikte. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Der Fokus liegt auf sozialen, politischen und ökonomischen Bedingungen. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Minderheiten und Außenseiter (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Sie diente der politischen Bildung und Identitätsbildung. (C)</p> Signup and view all the answers

Literatur, die sozialistische Werte fördert und zur politischen Bildung dient.

Erzähltexte, die dazu dienen, bestimmte Staatswerte zu verbreiten.

Primär Jugendliche und Kinder, die sozialistische Werte lernen sollen.

Literatur, die von Diskontinuitäten geprägt ist und sich an gesellschaftliche Entwicklungen anpasst.

Literatur, die verschiedene Nationen und Ethnien behandelt, insbesondere ab den 80ern.

Betonung der sozialen, politischen und ökonomischen Bedingungen anstelle von großen Persönlichkeiten.

Zunahme weiblicher Autorinnen und Protagonistinnen in historischen Kontexten.

Literatur, die Außenseiter und unterdrückte Gruppen behandelt, z.B. Juden und Sklaven.

Kombination verschiedener literarischer Genres wie Abenteuer- und Kriminalromanen.

Ein Genre, das phantastische und alternative Realitätsthemen umfasst.

Literatur, die historische Ereignisse und Zeiten weltweit thematisiert.

Literatur, die sowohl für Erwachsene als auch für Jugendliche geschrieben wird.

Literatur, die das kollektive Wissen und Selbstbild einer Gesellschaft prägt.

Erzähltechniken, die die persönliche Perspektive und Erfahrungen betonen.

Traditionelle Erzählweisen, die weiterhin in der Literatur verwendet werden.

Evolution der Kinder- und Jugendliteratur hin zu transnationalen und aktuellen Themen.

Die Verständnisbildung von Geschichte durch narrative Strategien und Genres.

Literatur verarbeitet und beeinflusst kulturelle Gedächtnismuster und bestehende Genres.

Literarische Formen, die Orientierung in komplexen Erinnerungsprozessen bieten.

Besondere Freiheiten der Fiktion, Realität zu transformieren, z.B. durch symbolische Überhöhung.

Literatur integriert verschiedene Diskurse einer Erinnerungskultur und gibt ihnen Stimme.

Darstellungen, die Realität neu interpretieren und imaginäre Elemente gestalten.

Literatur vermittelt Identität durch Erzählungen und kulturelle Deutungen der Vergangenheit.

Literatur strukturiert und reflektiert Erinnerungen und schafft Bedeutungen für die Vergangenheit.

Orientierung an marxistischen Grundsätzen in der DDR-Literatur.

Parteiliche Gestaltung der historischen Wirklichkeit ohne objektive Faktenverarbeitung.

Schwerpunkte auf deutscher und außerdeutscher Geschichte.

Geschichte wird durch das Leben von bedeutenden Persönlichkeiten erzählt.

Klare Trennung von Gut und Böse, keine differenzierten Charaktere.

Unveränderliches Geschichtsverständnis und keine Erweiterung des Themenspektrums.

Erzähler in der DDR-Literatur behielten die Dominanz.

Historische Romane fanden in der DDR wenig Verbreitung und es gab keine Adaption westlicher Innovationen.

Die Texte spiegeln die marxistisch-leninistischen Ideale der DDR wider.

Literatur der DDR verlor nach der Wende schnell an Bedeutung und Verfügbarkeit.

DDR-Literatur unterscheidet sich durch statische Themen und autoritäre Erzählweise.

Fokussiert auf die Nachkriegsfolgen wie Elend und zerstörte Familien.

Die Jugendliteratur stellte häufig ausschließlich die deutschen Opfer dar.

Einflussreich bei der Darstellung jüdischer Opferperspektiven in der Literatur.

Ein Meilenstein, der die Judenverfolgung während des NS thematisierte.

Kritik wegen verzerrter Darstellung jüdischen Lebens und Ausklammerung der Vernichtungspolitik.

Ziel ist ein offener Raum für individuelle und kollektive Erinnerungen.

Ein ethischer Modus, bei dem Leser reflektiert und fragend mit Texten umgehen.

Kategorisierung von Erinnerungsmodi, die das kollektive Gedächtnis beschreiben.

Alltagserinnerungen, die durch Kommunikation entstehen.

Mythos, der kulturelle Sinnhorizonte prägt.

Betrachtung der Vergangenheit für wissenschaftliche Geschichtsschreibung.

Verhandlung konfliktreicher Erinnerungen zwischen Gruppen.

Selbstbeobachtung der Erinnerungskultur und deren Praxis.