Líneas de Trabajo para EOE: Enseñanza y Comunidad

Líneas de trabajo para los EOE

• La centralidad de la enseñanza se enfoca en la práctica que otorga sentido al "estar en la escuela" y convoca a reflexionar sobre cómo se construye conocimiento de manera comunitaria.
• La enseñanza se orienta hacia la construcción de una ciudadanía con proyectos que garanticen un presente y un futuro con derechos.
• Cada distrito educativo construye una vinculación entre la escuela, los estudios superiores y el mundo del trabajo de manera situada.
• El trabajo corresponsable compartido se basa en la dimensión áulica institucional y comunitaria, garantizando el derecho a la educación a partir de la intervención compartida de los sectores del estado.

Equipos interdisciplinarios

• Equipos Distritales de Infancia y Adolescencia (EDIA): trabajan para garantizar la protección y promover el desarrollo integral de niños y adolescentes en riesgo.
• Equipos Interdisciplinarios para la Primera Infancia (EIPRI): garantizan el apoyo y los servicios necesarios para alcanzar el máximo potencial y disfrutar de una infancia saludable y feliz.
• Centro de Orientación Familiar (COF): apoya, asesora y brinda recursos a las familias para fortalecer los vínculos familiares y promover un ambiente familiar saludable.
• Equipos Distritales de Inclusión (EDI): intervienen para que todos los estudiantes tengan acceso a una educación inclusiva y de calidad, promoviendo su participación activa y éxito académico y social.
• Centros Educativos Complementarios (CEC): enriquecen la experiencia educativa de los estudiantes, proporcionando oportunidades de aprendizaje adicionales, apoyo académico y desarrollo personal y social.

Proyecto integrado de intervención (PII)

• El PII se construye en un organizador anual de la tarea del equipo de orientación escolar, del equipo interdisciplinario distrital y del equipo distrital de inclusión.
• Está vinculado a los indicadores/problemas identificados en el diagnóstico participativo y al proyecto institucional.
• El PII debe incluir proyectos/propuestas que contemplen líneas de trabajo vinculadas con la educación sexual integral, la educación ambiental integral, la convivencia escolar y la orientación para la educación y el trabajo.