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Questions and Answers
Quel phénomène social a largement influencé le développement de la sociologie à Chicago dans la première génération des années 1920 ?
Quel phénomène social a largement influencé le développement de la sociologie à Chicago dans la première génération des années 1920 ?
- La forte immigration européenne (correct)
- La prospérité économique
- L'émergence des télécommunications
- L'urbanisation sauvage
Comment les chercheurs de l'école de Chicago ont-ils obtenu des données pour leurs études sociologiques ?
Comment les chercheurs de l'école de Chicago ont-ils obtenu des données pour leurs études sociologiques ?
- En menant des expériences contrôlées en laboratoire
- En utilisant des statistiques gouvernementales uniquement
- En distribuant des questionnaires par correspondance
- En réalisant des entretiens sur le terrain (correct)
Quelle notion sociologique a émergé de l'étude des phénomènes urbains à Chicago, associée à des comportements délinquants ?
Quelle notion sociologique a émergé de l'étude des phénomènes urbains à Chicago, associée à des comportements délinquants ?
- L'écologie urbaine (correct)
- La dérive urbaine
- L'anomie
- L'ethnographie
Qui est le promoteur du courant de pensée de l'interactionnisme symbolique dans la seconde génération des sociologues de Chicago ?
Qui est le promoteur du courant de pensée de l'interactionnisme symbolique dans la seconde génération des sociologues de Chicago ?
Quelle méthodologie était couramment employée par les chercheurs de la première génération pour étudier les groupes sociaux ?
Quelle méthodologie était couramment employée par les chercheurs de la première génération pour étudier les groupes sociaux ?
Dans son ouvrage, que définit Erving Goffman comme étant l'influence réciproque lors des interactions sociales ?
Dans son ouvrage, que définit Erving Goffman comme étant l'influence réciproque lors des interactions sociales ?
Quelle période historique a marqué le contexte des recherches menées par la première génération de sociologues à Chicago ?
Quelle période historique a marqué le contexte des recherches menées par la première génération de sociologues à Chicago ?
Quel constat majeur découle des enquêtes menées par la première génération de sociologues sur les conditions de vie à Chicago ?
Quel constat majeur découle des enquêtes menées par la première génération de sociologues sur les conditions de vie à Chicago ?
Quelle méthode d'investigation est inspirée par l'éthnologie et implique une observation directe des phénomènes sociaux ?
Quelle méthode d'investigation est inspirée par l'éthnologie et implique une observation directe des phénomènes sociaux ?
Qu'est-ce qui caractérise l'observation non participante ?
Qu'est-ce qui caractérise l'observation non participante ?
Quel avantage l'observation participante offre-t-elle par rapport à l'observation non participante ?
Quel avantage l'observation participante offre-t-elle par rapport à l'observation non participante ?
Quel dispositif d'observation pose des enjeux éthiques puisqu'il implique d'observer à l'insu des individus ?
Quel dispositif d'observation pose des enjeux éthiques puisqu'il implique d'observer à l'insu des individus ?
Selon Goffman, comment les individus se comportent-ils dans des contextes d'interaction ?
Selon Goffman, comment les individus se comportent-ils dans des contextes d'interaction ?
Quel concept Bourdieu introduit pour décrire les inégalités persistantes au sein du système éducatif ?
Quel concept Bourdieu introduit pour décrire les inégalités persistantes au sein du système éducatif ?
Quelle est la critique principale que Bourdieu et Passeron adressent à la notion d'égalité des chances ?
Quelle est la critique principale que Bourdieu et Passeron adressent à la notion d'égalité des chances ?
Dans l’observation à découvert, quel est un des principaux inconvénients ?
Dans l’observation à découvert, quel est un des principaux inconvénients ?
Quel type d'observation permet de poser des questions sans que l'observateur paraisse déplacé ?
Quel type d'observation permet de poser des questions sans que l'observateur paraisse déplacé ?
Quel ouvrage d'Erving Goffman traite des interactions et du concept de mise en scène de la vie quotidienne ?
Quel ouvrage d'Erving Goffman traite des interactions et du concept de mise en scène de la vie quotidienne ?
Quel est l'objectif principal de la méthode qualitative d'observation dans la sociologie des Chicago ?
Quel est l'objectif principal de la méthode qualitative d'observation dans la sociologie des Chicago ?
Dans le contexte sociologique, qu'est-ce qu'une institution totale selon Goffman ?
Dans le contexte sociologique, qu'est-ce qu'une institution totale selon Goffman ?
Comment Bourdieu définit-il le concept de méritocratie dans le système éducatif ?
Comment Bourdieu définit-il le concept de méritocratie dans le système éducatif ?
Comment Bourdieu définit-il la violence symbolique ?
Comment Bourdieu définit-il la violence symbolique ?
Qu'est-ce que l'habitus, selon Bourdieu ?
Qu'est-ce que l'habitus, selon Bourdieu ?
Quel est l'impact de la démocratisation des vacances en 1936 sur la notion de bronzage ?
Quel est l'impact de la démocratisation des vacances en 1936 sur la notion de bronzage ?
Quelle théorie a été développée par Philippe Coulangeon en réponse aux idées de Bourdieu ?
Quelle théorie a été développée par Philippe Coulangeon en réponse aux idées de Bourdieu ?
Comment peut-on définir la logique de distinction selon Bourdieu ?
Comment peut-on définir la logique de distinction selon Bourdieu ?
Pourquoi les classes dominantes affirment-elles avoir le monopole du bon goût ?
Pourquoi les classes dominantes affirment-elles avoir le monopole du bon goût ?
Qu'est-ce qui caractérise un individu qualifié d'omnivore ?
Qu'est-ce qui caractérise un individu qualifié d'omnivore ?
Quel symbole de beauté a été valorisé pendant des siècles avant l'avènement du bronzage ?
Quel symbole de beauté a été valorisé pendant des siècles avant l'avènement du bronzage ?
Lorsque Bourdieu parle des classes dominantes, quel est leur rapport avec la culture populaire ?
Lorsque Bourdieu parle des classes dominantes, quel est leur rapport avec la culture populaire ?
Quel est le principal obstacle à la reconnaissance de la culture des classes populaires ?
Quel est le principal obstacle à la reconnaissance de la culture des classes populaires ?
Comment se manifeste la transformation des pratiques de distinction depuis Bourdieu ?
Comment se manifeste la transformation des pratiques de distinction depuis Bourdieu ?
Quel changement est observé dans la perception des prénoms selon les classes sociales ?
Quel changement est observé dans la perception des prénoms selon les classes sociales ?
Quels aspects de la culture peuvent être considérés comme signes de capital économique selon le texte ?
Quels aspects de la culture peuvent être considérés comme signes de capital économique selon le texte ?
Quelle est la relation entre culture et classe sociale ?
Quelle est la relation entre culture et classe sociale ?
Flashcards
École de Chicago
École de Chicago
École sociologique américaine des années 1920-1960 qui étudie les interactions sociales en milieu urbain, notamment à Chicago.
Première génération (École de Chicago)
Première génération (École de Chicago)
Les fondateurs de l'École de Chicago, actifs dans les années 1920, explorant les conséquences de la concentration urbaine sur la société. Ils utilisaient des méthodes d'observation et des monographies.
Écologie urbaine
Écologie urbaine
Concept sociologique utilisé par la première génération pour décrire l'influence de l'environnement social sur le comportement individuel.
Deuxième génération (École de Chicago)
Deuxième génération (École de Chicago)
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Interactionnisme symbolique
Interactionnisme symbolique
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Interaction sociale (Goffman)
Interaction sociale (Goffman)
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Monographie
Monographie
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Krach de 1929
Krach de 1929
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Méthode d'investigation sociologique
Méthode d'investigation sociologique
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Observation non participante
Observation non participante
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Observation participante
Observation participante
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Observation à découvert
Observation à découvert
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Observation à couvert
Observation à couvert
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Mise en scène de la vie quotidienne (Goffman)
Mise en scène de la vie quotidienne (Goffman)
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Institution totale (Goffman)
Institution totale (Goffman)
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Reproduction sociale
Reproduction sociale
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Capital culturel
Capital culturel
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Implicites culturels (Bourdieu)
Implicites culturels (Bourdieu)
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Sociologie de la reproduction sociale
Sociologie de la reproduction sociale
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Méritocratie
Méritocratie
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Approche qualitative
Approche qualitative
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Approche quantitative
Approche quantitative
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Study Notes
L'école de Chicago : Naissance de la sociologie américaine
- Deux générations de chercheurs :
- Première génération (années 1920) :
- Contexte de changements sociaux (immigration, crise économique, urbanisation).
- Chicago comme "laboratoire social."
- Études ethnographiques et observationnelles (enquêtes en milieu urbain).
- Concentration urbaine et désorganisation sociale liées à la délinquance.
- Concept d'écologie urbaine : le milieu social influence les comportements.
- Deuxième génération (années 1940-1965) :
- Interactionnisme symbolique (Herbert Blumer)
- Définition de l'interaction sociale (Goffman)
- Méthodes d'observation directe et prolongée pour saisir la réalité.
- Différents types d'observations : participante, non-participante, à découvert, à couvert, et leur avantages/inconvénients.
- Importance de l'observation qualitative par rapport à l'approche quantitative.
- Première génération (années 1920) :
Études de Goffman (La mise en scène de la vie quotidienne)
- Point de vue interactionniste sur la vie sociale comme une scène théâtrale.
- Les individus jouent des rôles pour construire une image auprès des autres.
- Importance de la redéfinition du rôle en fonction des contextes d'interaction.
- Étude de l'hôpital psychiatrique (Asiles) : la vie quotidienne dans les institutions totales.
Bourdieu : Sociologie de la reproduction sociale
- L'école comme institution reproduisant les inégalités sociales.
- Notion de capital culturel : avantages des classes supérieures dans le système éducatif.
- Les implicites culturels favorisent les enfants des classes dominantes.
- Violence symbolique :acceptation des inégalités sociales par les dominés.
- Reproduction sociale malgré volonté des familles des classes populaires.
La Distinction (Bourdieu)
- Explication des inégalités dans les pratiques culturelles.
- Notion d'habitus (goûts et aptitudes).
- Distinction comme marqueur de la hiérarchie sociale.
- Distinction par opposition (rendre propres pratiques légitimes, "goût c'est le dégoût des goûts des autres").
- Violence symbolique : le contrôle culturel par les dominants.
L'invention du bronzage (Ory)
- Le bronzage comme marqueur social :
- Pâleur des élites (signe de distinction), travail extérieur.
- Teint hâlé (signe de capital économique) dans les années 20.
- Congés payés, démocratisation des vacances, simplification de la distinction.
- Retour à la peau claire comme marqueur de distinction.
Évolution de la distinction
- Évolution de la distinction : omnivores au lieu de consommateurs très spécifiques.
- Les classes dominantes sont plus éclectiques.
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