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Questions and Answers
Quelle stratégie permet d'accéder aux mots irréguliers sans conversion grapho-phonémique ?
Quelle stratégie permet d'accéder aux mots irréguliers sans conversion grapho-phonémique ?
Quelle étape est remise en question concernant le processus de lecture ?
Quelle étape est remise en question concernant le processus de lecture ?
Comment le code orthographique se développe-t-il selon Share (1995) ?
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Quel est le rôle du recodage phonologique dans l'apprentissage de la lecture ?
Quel est le rôle du recodage phonologique dans l'apprentissage de la lecture ?
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Quelles capacités sont développées lors du deuxième temps d'apprentissage de la lecture ?
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Quelle est la limite du type de décodage mentionné dans le contenu ?
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Quel est un des objectifs fondamentaux de l'apprentissage de la lecture mentionné ?
Quel est un des objectifs fondamentaux de l'apprentissage de la lecture mentionné ?
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Quel est un des premiers moments d'apprentissage de la lecture selon le contenu ?
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Quel est le processus principal impliqué dans l'orthographe?
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Quel niveau de consistance est associé aux mots irréguliers en écriture?
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Quelle affirmation sur l'apprentissage de l'orthographe est vraie?
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Quel constat peut-on faire à propos des déficits en lecture et en écriture dans un profil de troubles développementaux en langage écrit?
Quel constat peut-on faire à propos des déficits en lecture et en écriture dans un profil de troubles développementaux en langage écrit?
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Quelle est la caractéristique des consignes au niveau 4 pour l'écriture?
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Quel niveau de consistance est généralement observé dans les trois premiers niveaux de mots?
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La conversion graphème-phonème est principalement utilisée pour quel type de tâche?
La conversion graphème-phonème est principalement utilisée pour quel type de tâche?
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Quel est le niveau de consistance du mot 'oignon' selon les données fournies?
Quel est le niveau de consistance du mot 'oignon' selon les données fournies?
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Qu'est-ce qui est vrai à propos des mots au niveau 5?
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Quel patient présente un déficit en production écrite de mots familiers?
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Quel traitement est effectué dans les aires occipitales lors de la lecture?
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Après le traitement orthographique, quelle activation se propage dans un large réseau?
Après le traitement orthographique, quelle activation se propage dans un large réseau?
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Quel est le coût de précision associé à la reconnaissance chez un lecteur habile?
Quel est le coût de précision associé à la reconnaissance chez un lecteur habile?
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Le traitement syntaxico-sémantique est associé à quel type de réseau?
Le traitement syntaxico-sémantique est associé à quel type de réseau?
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Quelle aire est activée lors du traitement orthographique chez les personnes alphabétisées?
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Quel facteur influence la compétence en lecture selon la compréhension du langage?
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Quel est le prédicteur le plus puissant de l'apprentissage de la lecture?
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Qu'est-ce qui est nécessaire pour acquérir le principe alphabétique?
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Quel type de connaissance est insuffisant à lui seul pour l'écriture, mais crucial pour l'apprentissage des mots?
Quel type de connaissance est insuffisant à lui seul pour l'écriture, mais crucial pour l'apprentissage des mots?
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Parmi les suivants, lequel a un poids moindre sur l'apprentissage de la lecture?
Parmi les suivants, lequel a un poids moindre sur l'apprentissage de la lecture?
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Quel est le rôle des capacités de dénomination rapide dans l'apprentissage de la lecture?
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Quel est un des types de connaissances nécessaires pour devenir un scripteur habile?
Quel est un des types de connaissances nécessaires pour devenir un scripteur habile?
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Quelle affirmation est correcte concernant les phonèmes?
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Quelle est la conséquence d'une atteinte sélective de la production orthographique?
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Quel est le postulat principal concernant l'apprentissage de la lecture selon les modèles en stades ?
Quel est le postulat principal concernant l'apprentissage de la lecture selon les modèles en stades ?
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Quel est le rôle essentiel du recodage phonologique lors de l'acquisition de la lecture ?
Quel est le rôle essentiel du recodage phonologique lors de l'acquisition de la lecture ?
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Quelles sont les trois étapes de développement selon le modèle de Frith ?
Quelles sont les trois étapes de développement selon le modèle de Frith ?
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Quel type de procédure est utilisé lors de la lecture experte ?
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Comment le traitement des mots évolue-t-il selon les stades ?
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Quel est l'objectif des modèles en stades d'acquisition de la lecture ?
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Quels éléments sont nécessaire pour passer d'un stade à l'autre dans l'apprentissage de la lecture ?
Quels éléments sont nécessaire pour passer d'un stade à l'autre dans l'apprentissage de la lecture ?
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Quel modèle a été le plus connu dans les années 80 pour décrire l'apprentissage de la lecture ?
Quel modèle a été le plus connu dans les années 80 pour décrire l'apprentissage de la lecture ?
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Quel est le principal moteur du développement en lecture selon les théories actuelles ?
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Quel est le débit de lecture caractéristique d'un lecteur expert ?
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La fluence en lecture améliore la compréhension écrite en raison de quel facteur ?
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Quel méthode est considérée comme efficace pour améliorer la fluidité de lecture ?
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Quel est le lien entre la lecture et la compréhension orale ?
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Qu'est-ce qui n'est pas directement enseigné ni entraîné à l'école concernant la lecture ?
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Quel processus est fondamental pour le déchiffrage des mots écrits ?
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Quel facteur contribue principalement à l'amélioration de la fluence en lecture ?
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Study Notes
Language Writing
- Language writing is a specific component of reading
- Reading involves accessing the meaning of written text
- Reading involves recognizing and understanding the written text (Gough & Tunmer, 1986)
- Skilled readers recognize written words with ease, processing approximately 5 words/second from a pool of 30,000-60,000 words
- Reading ability is linked to spoken language comprehension
- Words are processed even before the full context is available (i.e., the Stroop effect)
- The Stroop effect highlights the interference between semantic and visual information when processing words
Reading Processes: Visual Stage
-
Reading a word involves three neurological activation phases
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Initial visual sensation: The retina responds to visual stimuli, converting light into signals
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Visual perception: The brain processes visual information, leading to the recognition of letters and shapes
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Language activation: Accessing and utilizing phonological and semantic representations of words, involves speech, and other motor processes
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Automatic processes in reading involve minimal attentional demand and are carried out rapidly and precisely without conscious awareness
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Reading entails more than simple sensory input; it involves complex processing steps such as letter recognition, word identification, and semantic activation within the brain across multiple processing stages
Studying That Suits You
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Description
Ce quiz explore les composantes du langage écrit et les processus de lecture. Vous découvrirez comment la reconnaissance des mots et la compréhension affectent l'habileté à lire. Également abordé, l'effet Stroop et son impact sur le traitement des informations visuelles et sémantiques.