La Noción de Necesidad en Psicología

La Noción de Necesidad

• Se define como una discrepancia entre el estado actual y el estado deseado.
• El estado actual representa la situación actual de una persona o grupo.
• El estado deseado o resultados esperados representan la situación ideal o el objetivo a alcanzar.

Tipología de las Necesidades

• Normativa: Basada en estándares establecidos por expertos, como el número de clientes que un psicólogo puede atender por día.
• Expresada: Se basa en el uso de servicios disponibles por parte de los beneficiarios. Puede ser mayor o menor a lo que sugieren los expertos.
• Percibida: Se basa en la percepción individual de la persona sobre su situación. Las personas determinan sus propias necesidades, que son cambiantes.
• Comparativa: Se basa en la comparación con otros grupos que tienen la necesidad.

La Importancia de Identificar las Necesidades

• El estudio de las necesidades permite establecer prioridades para la asignación de recursos.
• Facilita la determinación de los criterios para las soluciones y la ubicación de recursos como dinero, personal o instalaciones.

Primer Paso en el Estudio de las Necesidades

• Comprender el problema que se desea resolver con el programa.
• Realizar encuestas, entrevistas, grupos focales y reuniones con las personas afectadas para identificar los problemas que enfrentan, su magnitud y su importancia.
• Realizar un Análisis del Problema para investigar las causas y los efectos.
• Establecer un tiempo específico para alcanzar la meta para fijar objetivos y evitar el abandono.

Los Objetivos y sus Componentes

• Los objetivos son logros específicos que un programa o proyecto busca alcanzar en un tiempo determinado.
• Los objetivos deben ser diferentes a las metas, ya que requieren acciones concretas y alcanzables.
• Un objetivo debe tener cuatro componentes:
  • Atributo : Una dimensión específica que lo define.
  • Escala de Medida : Una forma de medir el atributo.
  • Norma o Umbral : Un valor o estándar que define el éxito del objetivo.
  • Horizonte Temporal : Un período de tiempo específico para alcanzarlo.

Diferencias entre Metas y Objetivos

• Metas : Gran alcance, intención general, intangible, no se puede medir fácilmente.
• Objetivos: Específicos, tangibles, se pueden medir y validar.

El Modelo Lógico

• Es una representación visual y sistemática de las relaciones entre los recursos, actividades y resultados esperados de un programa.
• Muestra cómo las actividades se conectan con los resultados deseados.
• Se utiliza para describir la secuencia de actividades que generarán el cambio deseado.

Modelos de Evaluación

• Evaluación del Contexto: Se enfoca en las necesidades de la población que se quiere beneficiar con el programa.
  • ¿Cuáles son las necesidades de mayor prioridad del programa?
  • ¿Qué grupo beneficiario se quiere abarcar?
  • ¿Qué problemas o barreras potenciales se deben abordar?
  • ¿En qué medida la intervención aborda las necesidades prioritarias?
• Evaluación de Insumo: Se centra en la evaluación de los recursos disponibles para el programa.
  • ¿Cuáles son los enfoques más prometedores para satisfacer las necesidades?
  • ¿Cuáles son las barreras predecibles para la implementación?
• Evaluación del Proceso: Busca identificar posibles problemas en el diseño o implementación del programa.
  • ¿Los procedimientos del programa se ejecutan a tiempo y dentro del presupuesto?
  • ¿Qué impedimentos necesitan atención para la implementación exitosa?
  • ¿El programa se está implementando como fue diseñado?
• Evaluación del Producto: Busca identificar los resultados del programa en relación con las metas establecidas.
  • ¿En qué medida el programa aborda efectivamente las necesidades de la población?
  • ¿El programa llega a toda la población beneficiaria?
  • ¿Se alcanzan las metas del programa?
  • ¿Existen resultados positivos inesperados?

Clasificación de los Modelos de Evaluación

• Basados en el alcance de las metas: Se enfocan en los procesos y cómo se alcanzan las metas.
• Basados en criterios intrínsecos al programa: Evaluaciones realizadas por entidades como la MSA de una universidad o la APA para la acreditación.

El Modelo CIPP

• Enfatiza en la generación de información útil para la toma de decisiones.
• Insumo: Consiste en el inventario de recursos humanos, materiales, presupuesto y facilidades.
• Contexto: Evalúa las necesidades y los objetivos del programa.
• Proceso: Evalúa las actividades realizadas y los procedimientos establecidos.
• Producto: Evalúa los resultados obtenidos y su relación con los objetivos.

Modelo de Discrepancia

• Se basa en la comparación entre la ejecución del programa y un estándar de ejecución preestablecido.
• Busca identificar la discrepancia entre lo que se espera y lo que realmente ocurre.
• El estándar representa las características ideales del programa.
• La ejecución describe las características reales del programa.

Este cuestionario explora la noción de necesidad y su tipología en el contexto de la psicología. Se analizan conceptos clave como la necesidad normativa, expresada, percibida y comparativa. Comprender estas necesidades es crucial para la asignación eficiente de recursos y la atención adecuada a los beneficiarios.