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Questions and Answers
¿Cuál es el propósito principal de la evaluación de un programa?
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¿Qué aspecto NO se considera en la evaluación de un programa?
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¿Cómo se clasifican los modelos de evaluación?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la evaluación de producto es correcta?
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¿Qué información suministra el modelo CIPP en la evaluación de programas?
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¿Qué describe la noción de necesidad?
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¿Cuál de las siguientes es una necesidad normativa según la tipología de Bradshaw?
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¿Para qué se realiza el estudio de necesidades en servicios psicológicos?
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¿Qué herramienta se sugiere para estudios de necesidades en la evaluación de programas?
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¿Cuál es el primer paso recomendado en el estudio de necesidades?
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¿Qué tipo de necesidad se basa en la percepción de la persona sobre su situación?
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¿Qué se debe considerar al identificar las necesidades de un grupo específico?
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¿Qué se representa mediante el 'Árbol de análisis del problema' en un estudio de necesidades?
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Cuál es el enfoque principal de la evaluación de insumo?
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Qué tipo de preguntas se consideran más importantes para el contexto del programa?
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Cuál es el objetivo principal de la evaluación de proceso?
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Qué barreras es importante considerar para la implantación del programa?
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Cómo deben recurdirse los procedimientos establecidos durante la evaluación?
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Cuál de las siguientes preguntas es crucial durante la evaluación de insumo?
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Qué tipo de preguntas se deben hacer para evaluar el contexto de un programa?
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Cuál es una de las tareas de los informantes clave en la evaluación?
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¿Cuál de los siguientes componentes no se considera un insumo en el modelo CIPP?
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¿Qué aspecto se evalúa en la sección del proceso en el modelo CIPP?
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¿Cuál es la función principal del Modelo de Discrepancia?
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¿Qué pregunta se relaciona con el contexto en el modelo CIPP?
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En el modelo CIPP, ¿qué tipo de análisis se lleva a cabo para evaluar los productos?
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¿Qué se considera una evaluación de insumos en el modelo CIPP?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la evaluación en la sección de producto del modelo CIPP?
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¿Cuál de las siguientes no es una pregunta importante relacionada con el insumo en el modelo CIPP?
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¿Cuál de los siguientes es un componente de un objetivo según el contenido?
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¿Cuál es la característica principal que diferencia una meta de un objetivo?
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¿Qué representa el umbral en un objetivo?
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¿Qué se entiende por horizonte temporal en un objetivo?
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¿Cuál es un ejemplo de un objetivo según el contenido?
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¿Qué es lo que busca mostrar el modelo lógico?
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¿Qué aspecto debe tener un objetivo para ser considerado alcanzable?
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Identifique un atributo relacionado con el rendimiento académico de los estudiantes.
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Study Notes
La Noción de Necesidad
- Se define como una discrepancia entre el estado actual y el estado deseado.
- El estado actual representa la situación actual de una persona o grupo.
- El estado deseado o resultados esperados representan la situación ideal o el objetivo a alcanzar.
Tipología de las Necesidades
- Normativa: Basada en estándares establecidos por expertos, como el número de clientes que un psicólogo puede atender por día.
- Expresada: Se basa en el uso de servicios disponibles por parte de los beneficiarios. Puede ser mayor o menor a lo que sugieren los expertos.
- Percibida: Se basa en la percepción individual de la persona sobre su situación. Las personas determinan sus propias necesidades, que son cambiantes.
- Comparativa: Se basa en la comparación con otros grupos que tienen la necesidad.
La Importancia de Identificar las Necesidades
- El estudio de las necesidades permite establecer prioridades para la asignación de recursos.
- Facilita la determinación de los criterios para las soluciones y la ubicación de recursos como dinero, personal o instalaciones.
Primer Paso en el Estudio de las Necesidades
- Comprender el problema que se desea resolver con el programa.
- Realizar encuestas, entrevistas, grupos focales y reuniones con las personas afectadas para identificar los problemas que enfrentan, su magnitud y su importancia.
- Realizar un Análisis del Problema para investigar las causas y los efectos.
- Establecer un tiempo específico para alcanzar la meta para fijar objetivos y evitar el abandono.
Los Objetivos y sus Componentes
- Los objetivos son logros específicos que un programa o proyecto busca alcanzar en un tiempo determinado.
- Los objetivos deben ser diferentes a las metas, ya que requieren acciones concretas y alcanzables.
- Un objetivo debe tener cuatro componentes:
- Atributo : Una dimensión específica que lo define.
- Escala de Medida : Una forma de medir el atributo.
- Norma o Umbral : Un valor o estándar que define el éxito del objetivo.
- Horizonte Temporal : Un período de tiempo específico para alcanzarlo.
Diferencias entre Metas y Objetivos
- Metas : Gran alcance, intención general, intangible, no se puede medir fácilmente.
- Objetivos: Específicos, tangibles, se pueden medir y validar.
El Modelo Lógico
- Es una representación visual y sistemática de las relaciones entre los recursos, actividades y resultados esperados de un programa.
- Muestra cómo las actividades se conectan con los resultados deseados.
- Se utiliza para describir la secuencia de actividades que generarán el cambio deseado.
Modelos de Evaluación
-
Evaluación del Contexto: Se enfoca en las necesidades de la población que se quiere beneficiar con el programa.
- ¿Cuáles son las necesidades de mayor prioridad del programa?
- ¿Qué grupo beneficiario se quiere abarcar?
- ¿Qué problemas o barreras potenciales se deben abordar?
- ¿En qué medida la intervención aborda las necesidades prioritarias?
-
Evaluación de Insumo: Se centra en la evaluación de los recursos disponibles para el programa.
- ¿Cuáles son los enfoques más prometedores para satisfacer las necesidades?
- ¿Cuáles son las barreras predecibles para la implementación?
-
Evaluación del Proceso: Busca identificar posibles problemas en el diseño o implementación del programa.
- ¿Los procedimientos del programa se ejecutan a tiempo y dentro del presupuesto?
- ¿Qué impedimentos necesitan atención para la implementación exitosa?
- ¿El programa se está implementando como fue diseñado?
-
Evaluación del Producto: Busca identificar los resultados del programa en relación con las metas establecidas.
- ¿En qué medida el programa aborda efectivamente las necesidades de la población?
- ¿El programa llega a toda la población beneficiaria?
- ¿Se alcanzan las metas del programa?
- ¿Existen resultados positivos inesperados?
Clasificación de los Modelos de Evaluación
- Basados en el alcance de las metas: Se enfocan en los procesos y cómo se alcanzan las metas.
- Basados en criterios intrínsecos al programa: Evaluaciones realizadas por entidades como la MSA de una universidad o la APA para la acreditación.
El Modelo CIPP
- Enfatiza en la generación de información útil para la toma de decisiones.
- Insumo: Consiste en el inventario de recursos humanos, materiales, presupuesto y facilidades.
- Contexto: Evalúa las necesidades y los objetivos del programa.
- Proceso: Evalúa las actividades realizadas y los procedimientos establecidos.
- Producto: Evalúa los resultados obtenidos y su relación con los objetivos.
Modelo de Discrepancia
- Se basa en la comparación entre la ejecución del programa y un estándar de ejecución preestablecido.
- Busca identificar la discrepancia entre lo que se espera y lo que realmente ocurre.
- El estándar representa las características ideales del programa.
- La ejecución describe las características reales del programa.
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Description
Este cuestionario explora la noción de necesidad y su tipología en el contexto de la psicología. Se analizan conceptos clave como la necesidad normativa, expresada, percibida y comparativa. Comprender estas necesidades es crucial para la asignación eficiente de recursos y la atención adecuada a los beneficiarios.
