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Questions and Answers
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la fijación funcional?
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la fijación funcional?
La búsqueda aleatoria implica actuar de forma planificada y organizada.
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False
¿Qué impide a las personas reconocer nuevas funciones de objetos conocidos?
¿Qué impide a las personas reconocer nuevas funciones de objetos conocidos?
Fijación funcional
La __________ es la capacidad de crear algo nuevo a partir de ideas existentes.
La __________ es la capacidad de crear algo nuevo a partir de ideas existentes.
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¿Cuál de las siguientes barreras afecta la comunicación de ideas?
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La creatividad solo se manifiesta en el ámbito artístico.
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Relaciona cada estrategia de resolución de problemas con su descripción:
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¿Cómo influye el contexto en la resolución de problemas?
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¿Cuál de los siguientes es un nivel de representación del lenguaje?
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El balbuceo ocurre a los 12 meses de edad.
El balbuceo ocurre a los 12 meses de edad.
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Nombra una de las áreas cerebrales clave implicadas en la producción del habla.
Nombra una de las áreas cerebrales clave implicadas en la producción del habla.
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El lenguaje humano se caracteriza por la ______, que permite la comunicación de eventos no presentes.
El lenguaje humano se caracteriza por la ______, que permite la comunicación de eventos no presentes.
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Relaciona las siguientes características del lenguaje humano con sus descripciones:
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Según Vygotsky, ¿cuál es el orden de desarrollo del pensamiento y el lenguaje?
Según Vygotsky, ¿cuál es el orden de desarrollo del pensamiento y el lenguaje?
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El bilingüismo tiene efectos negativos en las habilidades cognitivas.
El bilingüismo tiene efectos negativos en las habilidades cognitivas.
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¿Qué proceso se emplea en la comprensión del lenguaje para cotejar palabras con memoria previa?
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¿Cuál de las siguientes es una forma de bilingüismo temprano consecutivo?
¿Cuál de las siguientes es una forma de bilingüismo temprano consecutivo?
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La dislexia afecta únicamente la capacidad de escritura.
La dislexia afecta únicamente la capacidad de escritura.
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Define qué es una afasia.
Define qué es una afasia.
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La ______ es una dificultad en la codificación y descodificación del lenguaje sin causa sensorial o motora.
La ______ es una dificultad en la codificación y descodificación del lenguaje sin causa sensorial o motora.
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Relaciona los trastornos del lenguaje con su descripción adecuada:
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¿Cuál de los siguientes tipos de dislexia no es correcto?
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Las alteraciones del habla como la disartria pueden ser tanto congénitas como adquiridas.
Las alteraciones del habla como la disartria pueden ser tanto congénitas como adquiridas.
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El ______ es un tipo de dislexia que afecta la lectura y escritura y puede involucrar también el habla.
El ______ es un tipo de dislexia que afecta la lectura y escritura y puede involucrar también el habla.
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El pensamiento acelerado se caracteriza por la escasa producción de ideas y contenido específico.
El pensamiento acelerado se caracteriza por la escasa producción de ideas y contenido específico.
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¿Cuáles son los procesos implicados en la resolución de problemas según la naturaleza del problema?
¿Cuáles son los procesos implicados en la resolución de problemas según la naturaleza del problema?
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El pensamiento ______ se caracteriza por incorporar detalles innecesarios y dificultades para llegar a la idea final.
El pensamiento ______ se caracteriza por incorporar detalles innecesarios y dificultades para llegar a la idea final.
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Relaciona los tipos de pensamientos con sus descripciones:
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¿Qué es un problema según el contenido proporcionado?
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Las imágenes mentales se forman únicamente a través de la imaginación, sin influencia externa.
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¿Qué son las imágenes mentales?
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¿Cuál de las siguientes teorías identifica habilidades mentales primarias como espacial, numérica y verbal?
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La inteligencia emocional se centra en habilidades como la autoconciencia y la regulación de emociones.
La inteligencia emocional se centra en habilidades como la autoconciencia y la regulación de emociones.
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Define brevemente la inteligencia cristalizada.
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El ______ se caracteriza por un IQ menor a 70 y limitaciones en habilidades adaptativas.
El ______ se caracteriza por un IQ menor a 70 y limitaciones en habilidades adaptativas.
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¿Qué tipo de inteligencia se relaciona con la innovación y adaptación?
¿Qué tipo de inteligencia se relaciona con la innovación y adaptación?
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Relaciona las condiciones con sus características:
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Las inteligencias múltiples de Gardner incluyen solo habilidades lingüísticas y lógico-matemáticas.
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¿Qué se describe como un factor G en la teoría bifactorial de Spearman?
¿Qué se describe como un factor G en la teoría bifactorial de Spearman?
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¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor las decisiones tomadas con información parcial?
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Las decisiones programadas son aquellas que se toman con poco tiempo de análisis y planificación.
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¿Qué se entiende por consecuencias en el proceso de toma de decisiones?
¿Qué se entiende por consecuencias en el proceso de toma de decisiones?
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La decisión que se toma cuando se tiene información clara y completa se llama __________.
La decisión que se toma cuando se tiene información clara y completa se llama __________.
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Relaciona los modelos de decisión con sus descripciones:
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¿Qué se entiende por preferencia en la toma de decisiones?
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Las decisiones no programadas suelen implicar un análisis exhaustivo antes de tomar una decisión.
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Define la incertidumbre en el contexto de la toma de decisiones.
Define la incertidumbre en el contexto de la toma de decisiones.
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Study Notes
1. La Naturaleza del Lenguaje
- El lenguaje es un sistema de símbolos y reglas que permite la comunicación, siendo la forma más compleja de comunicación intencional.
- La comunicación puede ser refleja, sin intención, o intencional, buscando transmitir un mensaje.
- El desarrollo del lenguaje se caracteriza por etapas: balbuceo (6 meses), primeras palabras (12 meses), frases simples (2 años), frases complejas (3 años), y conciencia del lenguaje (4 años).
- Existen niveles de representación del lenguaje, incluyendo fonemas (sonidos mínimos), morfemas (unidades mínimas con significado), sintaxis (combinación de palabras en oraciones) y discurso (secuencia coherente de oraciones).
- Características del lenguaje humano, según Hockett, incluyen productividad, desplazamiento, dualidad de patrones y reflexividad.
- Hay una interdependencia entre lenguaje y cognición, con el lenguaje como instrumento de transmisión cultural y conocimiento. Distintos enfoques sobre la relación lenguaje-cognición, como Piaget (pensamiento primero) y Vygotsky (lenguaje primero).
2. Psicolingüística
- Es el estudio de cómo procesamos el lenguaje, incluyendo comprensión y producción.
- Áreas cerebrales clave para el lenguaje incluyen el área de Broca (producción del habla) y el área de Wernicke (comprensión del lenguaje).
- Procesos en la comprensión del lenguaje incluyen el reconocimiento de palabras, procesamiento sintáctico y semántico.
- Procesos en la producción del lenguaje incluyen planificación, codificación y articulación del mensaje.
- Errores comunes en la producción del lenguaje incluyen lapsus linguae y pausas.
3. Lenguaje, Bilingüismo y Contexto Social
- Se define como el uso indistinto de dos idiomas con igual eficacia.
- El bilingüismo puede traer mejoras en habilidades ejecutivas y memoria.
(Additional information from page 2)
- Tipos de bilingüismo: Temprano simultáneo, temprano consecutivo, tardío, equilibrado, dominante e individual.
- Teorías relacionadas: Variación lingüística, actos de habla, variación sociolectal, comunicación intercultural.
- Influencia social: Interacción social, modelado del lenguaje, normas culturales y bilingüismo en entornos multilingües influyen en la adquisición del lenguaje.
(Additional information from page 2 and 3 - potential disorders and language difficulties)
- Afasias: Pérdida del lenguaje debido a daño cerebral (fluente o no fluente).
- Disfasias: Dificultades en la descodificación y codificación del lenguaje sin causa sensorial o motora
- Dislexias: Trastorno en la decodificación de palabras (lectura), con tipologías como fonológica, superficial, profunda, negligencia y visual.
- Alexia: Pérdida de la capacidad de lectura por daño cerebral.
- Tipos de disartria, dislalia y disglosia causadas por problemas motores y anatómicos en la articulación y pronunciación.
(Additional Information from page 3-4-5 Cognitive processes, problem solving and thought)
- Imágenes mentales: Procesos de abstracción e imágenes basadas en experiencias
- Conceptos: Categóricos, universales y abstractos. Se basan en prototipos.
- Pensamiento crítico: Procesos, estrategias y representaciones mentales para resolver problemas, tomar decisiones y aprender.
- Transtornos del pensamiento: Desorganizado, acelerado, lento y pobre.
- Pensamiento circunstancial, tangencial: Diversos tipos de problemas en la forma de expresarse y pensar.
- Naturaleza de la resolución de problemas: Se considera un proceso cognitivo (razonamiento, pensamiento, atención, memoria) en la actividad diaria.
- Estructura de un problema: Estado inicial, objetivo deseado, pasos intermedios y restricciones.
- Ciclo de resolución de problemas: Identificación, definición, estrategias, acciones.
- Categorías de problemas: Tipo, dificultad (bien o mal definido), conocimiento requerido, naturaleza.
(Additional Information from page 6-7) Decision Making and cognitive biases)
- Toma de decisiones: Proceso especial de resolución de problemas donde ya se conocen todas las opciones.
- Tipos de decisiones: Certeza, riesgo, incertidumbre.
- Métodos de toma de decisiones: Uso del razonamiento y el pensamiento para elegir una decisión.
- Arbol de decisión: Representa las opciones con sus probabilidades y consecuencias
- Teorías de toma de decisiones: Clásicas, normativas. Sesgos Cognitivos (anclaje, disponibilidad, restricción, representatividad, confirmación).
(Additional Information from page 8) Thinking and Cognitive Theories)
- Razonamiento: Deductivo, inductivo, abductivo
- Tipos de razonamiento: Deductivo, Inductivo y Abductivo
- Teorías de la inteligencia: Sternberg (triárquica - analítica, creativa, practica) , Gardner (múltiples inteligencias).
(Additional Information from page 9) Cognitive Variations and Intellectual abilities)
- Niños dotados: Coeficiente intelectual (CI) superior a 130, habilidades excepcionales en creatividad, memoria y resolución de problemas.
- Discapacidad intelectual: CI por debajo de 70, limitado en habilidades adaptativas, y con posibles causas genéticas (síndrome de Down, X frágil), y daño prenatal.
- Síndromes específicos: Síndrome de Down (trisomía 21), Síndrome del X frágil (defecto genético). Se incluyen características físicas y de desarrollo.
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Description
Este cuestionario explora la complejidad del lenguaje humano como un sistema de comunicación. Se abordan etapas de desarrollo del lenguaje, niveles de representación y características esenciales según Hockett. Además, se analiza la relación entre lenguaje y cognición en la transmisión cultural.
