KTS a LPAD psychologické testy

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

Aké schopnosti sa skúmajú v rámci KTS?

História a koncepty umenia

Jazykové schopnosti a numerické zručnosti (correct)

Schopnosti spojené s motorikou a koordináciou (correct)

Emocionálne problémy a sociálne zručnosti

Koľko bodov je možné získať za nakreslenie domu s určitou špecifikáciou?

5 bodov

8 bodov (correct)

10 bodov

12 bodov

Aké úlohy sú súčasťou KTS pre hodnotenie detí?

Písanie slohovej práce

Riešenie matematických úloh

Kreslenie geometrických tvarov (correct)

Zostavenie počítačového programu

Čo je cieľom úlohy, kde dieťa kreslí strom s jablkami?

Overiť schopnosť zachytiť detaily v kresbe Signup and view all the answers

Akú úlohu má dieťa splniť pri kreslení štyroch štvorcov?

Posledný štvorec musí byť najväčší Signup and view all the answers

Čo je prvým krokom pri príprave na voľný rozhovor?

Určenie s kým, o čom, kedy a kde sa budeme zhovárať Signup and view all the answers

Akú formu dotazníka vyžaduje tvorbu odpovedí?

Otvorená forma Signup and view all the answers

Aké je dôležité pri administrácii dotazníka osobne?

Zabezpečenie anonymity respondentov Signup and view all the answers

Čo by dotazník určite nemal obsahovať?

Dlhé a zložitá formulácie otázok Signup and view all the answers

Pri akom type dotazníka sa nesledujú príčinno-následné vzťahy?

Prieskumný dotazník Signup and view all the answers

Aké sú etapy práce s dotazníkom?

Určenie hypotéz, dodržiavanie taktik, vyhodnotenie Signup and view all the answers

Čo je najdôležitejšie pri interpretácii výsledkov psychologických testov?

Porovnávanie s normami zistenými štatistickým spracovaním Signup and view all the answers

Ako by mal byť dotazník zvonka vyzerať?

Príťažlivo a usporiadaný Signup and view all the answers

Aký je primárny cieľ LPAD testovej situácie?

Vyvolať zmenu v správaní respondenta Signup and view all the answers

Ktorý z nasledujúcich parametrov nie je súčasťou kognitívnej mapy?

Tvorivosť pri riešení problémov Signup and view all the answers

Ako LPAD prehodnocuje schopnosti respondenta?

Zameraním sa na proces zmeny Signup and view all the answers

Čo je výsledkom hodnotenia podľa metódy LPAD?

Profil modifikovateľnosti jednotlivca Signup and view all the answers

Aká je povaha LPAD testovacej situácie?

Individuálna a flexibilná Signup and view all the answers

Čo sa hodnotí v LPAD z pohľadu kognitívneho kódovania?

Zmeny v štruktúre a procesoch myslenia Signup and view all the answers

Aký typ testu je LPAD pokiaľ ide o žiakov so špeciálnymi potrebami?

Dynamický test pre identifikáciu ŠPU Signup and view all the answers

Čo je kľúčovým aspektom pri analýze chybnej odpovede v LPAD?

Porozumenie významu chyby a jej vzniku Signup and view all the answers

Aké etapy výskumu sú potrebné pri vykonávaní vedeckého výskumu?

Stanovenie problému, formulácia hypotézy, výber metód, vypracovanie postupu, realizácia výskumu, interpretácia výsledkov, vypracovanie záverov Signup and view all the answers

Ktoré z nasledujúcich vyjadruje validitu merania?

Meraná premenná skutočne reprezentuje vlastnosť, ktorú skúmame Signup and view all the answers

Ktorá stupnica merania umožňuje iba na klasifikáciu údajov na prítomnosť alebo neprítomnosť vlastnosti?

Nominálna Signup and view all the answers

Čo označuje pojem reliabilita v kontexte merania?

Miera stability merania v čase Signup and view all the answers

Aký je rozdiel medzi introspekciou a extraspekciou?

Introspekcia sa zaoberá psychickými procesmi jednotlivca, extraspekcia skúma vonkajšie správanie Signup and view all the answers

Ktorý typ pozorovania sa zameriava na pozorovanie javov a správania bez zasahovania pozorovateľa?

Cieľavedomé pozorovanie Signup and view all the answers

Ktorá chyba pri pozorovaní môže viesť k preceňovaniu pozitívnych aspektov pozorovanej osoby?

Štedrosť Signup and view all the answers

Aké je hlavné zameranie systematického pozorovania?

Na konkrétne a preddefinované situácie alebo javy Signup and view all the answers

Aký je hlavný psychický proces, ktorý je zapojený do kresby stromu ako diagnostickej metódy?

Projekcia Signup and view all the answers

Aké podmienky sú potrebné na vykonanie kresby stromu?

Mäkká ceruzka a papier A4 Signup and view all the answers

Ktorá metóda sa dobre koreluje s kresbou stromu?

Hand test Signup and view all the answers

Aký je vekový limit pre klientov, ktorí sa zúčastňujú na kresbe stromu?

Od 6 rokov Signup and view all the answers

Aká je hlavná forma TSV?

Ceruzka a papier Signup and view all the answers

Čo sa používajú pri TSV na priradenie obrázkov k slovám?

Osobné preferencie Signup and view all the answers

Ktoré z nasledujúcich tvrdení je pravdivé o archetypálnych predmetoch?

Závisia od individuálneho emocionálneho náboja Signup and view all the answers

Aký typ usporiadania sa používa v sémantickom priestore?

Paradigmatické Signup and view all the answers

Kto sú autori Urbanovho figurálneho testu tvorivého myslenia?

Klaus K.Urban, Hans G.Jellen Signup and view all the answers

Aká je forma TSD-Z testu?

Kresba Signup and view all the answers

Ktorý z testov sa používa na diagnostiku pozornosti?

Číselný štvorec Signup and view all the answers

Na čo sa zameriava SPAS dotazník?

Na posúdenie sebapoňatia školskej úspešnosti Signup and view all the answers

Ktorý vekový rozsah je vhodný pre používateľov TSD-Z testu?

Od 4 rokov po dospelosť Signup and view all the answers

Aké schopnosti hodnotí test T122 Kalkúlia IV.?

Matematické schopnosti Signup and view all the answers

Aký je účel testu d2, ktorý sa používa v diagnostike?

Diagnostika pozornosti Signup and view all the answers

Koľko položiek sa nachádza v každej škále SPAS dotazníka?

8 Signup and view all the answers

Study Notes

Psychodiagnostika - Motívy

Psychodiagnostika je veda (a celkovo psychológia) vnímaná rodičmi alebo zákonnými zástupcami ako cesta k poznaniu klienta.
Je vnímaná ako jediná možnosť poznania klienta.
Študenti majú pochopiť psychodiagnostické postupy, zásady a kritériá, najmä v špeciálno-pedagogickej diagnostike.
Pochopenie psychologických nálezov (funkcie, vlastnosti klienta) je dôležité pre školu, učiteľov a rodičov.
Dôležitá je spolupráca s inými odborníkmi, najmä psychológmi a školskými psychológmi, špeciálnymi pedagógmi.
Rozlišovanie vedeckých a nevedeckých postupov v psychodiagnostike je nevyhnutné.
Porozumenie súvislostiam diagnostiky (napr. labeling a jeho prevencia) je tiež dôležité.

Psychofyziológia zmyslov

Helmholtz (1821-1994) skúmal zmyslové orgány, zákonitosti vnímania priestoru a kymograf.
Rýchlosť šírenia vzruchu v nervovom vlákne je dôležitá.

Psychofyzika

Fechner (1801-1887) skúmal vzťah tela a psychiky.
Dôležité je jeho dielo o meraní psychických javov.
Psychické javy je možné skúmať matematicky.

Úloha psychofyziky

Fechnerov zákon určuje vzťah intenzity podnetu a pocitu.
Weber-Fechnerov zákon určuje vzťah intenzity podnetu a rozdielového prahu.

Donders (1818-1889)

Holandský fyziológ, ktorý meral reakčný čas.
Reakčný čas A (jednoduchý), reakčný čas B (disjunktívny) a reakčný čas C (diskriminačný).
Reakčný čas pozostáva z psychického procesu a rýchlosti šírenia nervového impulzu.
Použitie Hippovho chronoskopu.

Wundt (1832-1920)

V Lipsku v Nemecku založil laboratórium experimentálnej psychológie.
Skúšal vnímanie pocitov a vnemov.
Psychofyzika.
Meranie reakčného času.

Binet a Simon

Francúzski psychológovia, ktorí vyvinuli Binet-Simonovu škálu.
1905 - Binet-Simonova škála
1916 - Stanford – Binet (Terman)
1937 - Terman-Merrill
2003 - piate vydanie.

Všeobecné problémy psychodiagnostiky

Psychodiagnostika je aplikovaná psychologická veda, ktorej cieľom je zisťovanie a meranie duševných vlastností a stavov človeka.

Psychodiagnostická činnosť - ciele

Určenie stupňa vývinu.
Určenie príčin odchýlok vývinu od vekovej normy.
Zistenie individuálnych zvláštností.
Zistenie podstaty, podmienok a príčin individuálnych rozdielov.
Prognóza, predikcia.

Psychodiagnostické metódy

Súbor princípov, spôsobov a poznatkov na získanie vedeckých poznatkov.
Súbor metód na získavanie údajov.

Skupiny metód

Pozorovanie (rôzne druhy, napríklad náhodné, systematické, individuálne, skupinové; a podľa zamerania, napr. systematické).
Experiment (laboratórny, prirodzený, terénny, ex post facto).
Rozhovor (rôzne typy, napríklad štandardizovaný, voľný).
Dotazník (rôzne formy, napríklad uzavretá, otvorená).
Psychologické testy (rôzne testy, napríklad testy výkonnosti, osobnosti, testy rýchlosti alebo úrovne, verbálne, neverbálne, subtesty, napríklad pre rozlišovanie čiastkových funkcií).
Analýza produktov činnosti.

Štandardizácia metódy

Odskúšanie metódy na reprezentatívnej vzorke populácie.
Vytvorenie všeobecne platných noriem.
Reliabilita (spoľahlivosť) merania - stabilita merania v čase.
Validita (platnosť) merania - meraná premenná reprezentuje naozaj vlastnosť človeka.

Metódy na spracovanie získaných údajov

Kvalitatívne metódy (pomocou analýtických, porovnávacích a generalizačných postupov).
Kvantitatívne metódy (percentuálne výpočty, štatistické výpočty, tabuľky, grafy, počítačové programy).

Psychodiagnostika v školskej psychológii

Školská spôsobilosť, poruchy správania, poruchy učenia, iné špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby, nadanie.

Organizácia diagnostickej práce

Z hľadiska času a zabezpečenia adekvátnych podmienok (eliminácia hluku).
Plánová diagnostických výkonoch vzhľadom na organizáciu školského roka.

Intimita klienta

Mlčanlivosť vs. závažné informácie
Kontakt s rodičmi/ inými inštitúciami (napr. školské orgány).

Vývinové špecifiká psychodiagnostiky

Psychický vývin detí je rýchlejší ako vývoj dospelých, preto je dôležité poznať ontogenézu detí.
Zohľadnenie sociálneho prostredia, závislosti detí od sociálneho prostredia.
Diferenciálna diagnostika: rozlišovanie jednotlivých syndrómov.
Sociokultúrny kontext psychodiagnostiky: vnímanie, aplikácia štandardizovaných metód v iných kultúrach (culture-fair metódy).
Problematika motivácie klienta/hodnôt.

Zásady psychodiagnostiky detí a mládeže

Účelnosť a primeraná realizácia.
Prispôsobenie šírky a intenzity diagnostiky (holistický a kontextov) prístup.
Získanie informácií z rôznych zdrojov.
Podpora vývinu a motivácia.
Zohľadnenie osobnosti rodičov/súrodencov.

Odporúčania k psychodiagnostike detí a mládeže

Fyzikálne podmienky prebiehajúcej práce/diagnostickej práce.
Potreba prítomnosti rodiča pri diagnostike menších detí.
Rešpektovanie cirkadiánnych rytmov, motivation (hra, súťaživosť, henrikepy), a kontakt.
Pri nadväzovaní kontaktu/komunikácie sa kládne dôraz na neverbálnu komunikáciu a paralingvistické prejavy.
Rešpektovanie unaviteľnosti.
Používanie otvorených otázok a obsahy reči.
U detí je dôležité využívanie nepriamych údajov a informácií (dôraz na kresbu a podobné techniky)

Diagnostické postupy

Získanie a analýza materiálov o dieťati.
Dohodnutie termínu diagnostiky.
Materiálno-technické zabezpečenie.
Kontakt s dieťaťom (raport) a anamnéza.
Aplikácia diagnostických metód, slovný záver diagnostiky a písomná správa o výsledkoch.

Batéria metód

Vedomosti predškolského dieťaťa (orientácia, počítanie).
Chápanie vzťahov.

Somatické faktory

Genetika, somatické poškodenie (úrazy, hospitalizácie), vrodené chyby.

Faktory osobnosti

Štruktúra osobnosti, schopnosti.

Faktory prostredia

Nevhodný výchovný vplyv rodiny.

Oblasti a všeobecné kritériá

Somatický vývin: rast, telesné proporcie, motorika.
Kognitívny vývin: kognitívne funkcie, reč.
Sociálny vývin: sociálne väzby, kooperácia.
Emocionálny vývin: stálosť emočných reakcií.

Symptómy

Celková a parciálna nespôsobilosť.

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Description

Tento kvíz sa zameriava na Kognitívne testovanie schopností (KTS) a LPAD ako psychologické testovanie. Odpovedzte na otázky týkajúce sa úloh, hodnotenia a administrácie dotazníkov. Získajte prehľad o rôznych aspektoch týchto testov a ich interpretácii.