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Questions and Answers
Was bedeutet Positive Interdependenz in einer kooperativen Gruppe?
Was bedeutet Positive Interdependenz in einer kooperativen Gruppe?
- Jedes Gruppenmitglied ist für die Leistung der anderen verantwortlich
- Jedes Gruppenmitglied arbeitet alleine
- Die Gruppenmitglieder sind im positiven Sinne aufeinander angewiesen (correct)
- Die Gruppe trifft keine gemeinsamen Entscheidungen
Eine Gruppe, in der die Mitglieder nur nebeneinander arbeiten, aber keine gemeinsame Aufgabe haben, kann als kooperative Gruppe bezeichnet werden.
Eine Gruppe, in der die Mitglieder nur nebeneinander arbeiten, aber keine gemeinsame Aufgabe haben, kann als kooperative Gruppe bezeichnet werden.
False (B)
Die Gruppenmitglieder sollten fähig und gewillt sein, miteinander zu _______________________
Die Gruppenmitglieder sollten fähig und gewillt sein, miteinander zu _______________________
kooperieren
Ordnen Sie die folgenden Begriffe den entsprechenden Merkmalen kooperativer Gruppen zu:
Ordnen Sie die folgenden Begriffe den entsprechenden Merkmalen kooperativer Gruppen zu:
Welche der folgenden Aussagen ist NICHT wahr für eine kooperative Gruppe?
Welche der folgenden Aussagen ist NICHT wahr für eine kooperative Gruppe?
In einer kooperativen Gruppe sollten die Mitglieder nur nach Anweisung der Lehrerin handeln.
In einer kooperativen Gruppe sollten die Mitglieder nur nach Anweisung der Lehrerin handeln.
Was sollte am Ende einer Gruppenarbeit erkennbar sein?
Was sollte am Ende einer Gruppenarbeit erkennbar sein?
Was sind kooperative Kompetenzen?
Was sind kooperative Kompetenzen?
Kooperative Gruppen zeichnen sich dadurch aus, dass sie nie Konflikte haben.
Kooperative Gruppen zeichnen sich dadurch aus, dass sie nie Konflikte haben.
Was sollten Sie bei der Planung einer Gruppenarbeit beachten?
Was sollten Sie bei der Planung einer Gruppenarbeit beachten?
Renkl und Beisiegel (2003) unterscheiden Funktionen kooperativer Lernphasen danach, ob sie eher dem ___________ in ein Thema, dem Wissenserwerb oder dem Abschluss eines Themas dienen.
Renkl und Beisiegel (2003) unterscheiden Funktionen kooperativer Lernphasen danach, ob sie eher dem ___________ in ein Thema, dem Wissenserwerb oder dem Abschluss eines Themas dienen.
Was ist ein wichtiges Element bei der Planung einer Gruppenarbeit?
Was ist ein wichtiges Element bei der Planung einer Gruppenarbeit?
Kooperative Gruppen sollten sich nie über die Zusammenarbeit reflektieren.
Kooperative Gruppen sollten sich nie über die Zusammenarbeit reflektieren.
Was sollten Sie beachten, wenn Sie eine Gruppenarbeit planen?
Was sollten Sie beachten, wenn Sie eine Gruppenarbeit planen?
Was ist ein wichtiger Schritt bei der Planung einer kooperativen Lernphase?
Was ist ein wichtiger Schritt bei der Planung einer kooperativen Lernphase?
Match the following Skripte with their respective functions:
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Study Notes
Kooperative Gruppe
- Eine kooperative Gruppe ist nicht nur eine Gruppe von Menschen, die zusammenarbeiten, sondern eine Gruppe, die eine gemeinsame Aufgabe hat und gemeinsam arbeitet.
- Johnson & Johnson (1994, 1999) haben fünf Basismerkmale kooperativer Gruppen beschrieben:
Fünf Basismerkmale kooperativer Gruppen
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- Positive Interdependenz: Die Gruppenmitglieder sind voneinander abhängig und müssen gemeinsam arbeiten, um das Ziel zu erreichen.
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- Individuelle Verantwortlichkeit: Jede Person in der Gruppe ist verantwortlich für die Zielerreichung und sollte ihren Beitrag zur Gruppenleistung erkennbar machen.
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- Lernförderliche Interaktion: Die Aufgabe sollte soziale Interaktionen und effektive Lernprozesse auslösen.
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- Kooperative Arbeitstechniken/Kompetenzen: Die Gruppenmitglieder sollten fähig und gewillt sein, miteinander zu kooperieren und sollten über grundlegende soziale und kommunikative Kompetenzen verfügen.
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- Reflektion der Zusammenarbeit und der Ergebnisse: Die Gruppe sollte sich bei der Arbeit selbst reflektieren und die Zusammenarbeit überprüfen.
Planung einer kooperativen Gruppenarbeit
- Um eine effektive kooperative Gruppenarbeit zu planen, sollten fünf Fragen beantwortet werden:
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- Was soll erreicht werden? (Ziel)
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- Welche Methode soll verwendet werden?
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- Was soll gemacht werden? (Inhalt)
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- Welche Arbeitsmaterialien sind nötig?
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- Wie lange wird das dauern? (Zeit)
Funktionen kooperativer Lernphasen
- Renkl & Beisiegel (2003) unterscheiden Funktionen kooperativer Lernphasen danach, ob sie eher dem Einstieg in ein Thema, dem Wissenserwerb oder dem Abschluss eines Themas dienen.
- Skripte für kooperative Lernphasen: Onkel-Otto-Zettel, Sandwich-Skript, Skriptkooperation, Gegenseitiges Aufgabenstellen, Kollegiale Beratung.
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