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Questions and Answers
Was umfasst die kommunikativ-pragmatische Ebene in erster Linie?
Was umfasst die kommunikativ-pragmatische Ebene in erster Linie?
- Die Fähigkeit, sich mit anderen auszutauschen (correct)
- Die Grammatik der Sprache
- Die Betonung bestimmter Wörter
- Die Verwendung von Fachbegriffen
Welche Fähigkeit wird NICHT als pragmatische Kompetenz genannt?
Welche Fähigkeit wird NICHT als pragmatische Kompetenz genannt?
- Ironie, Witz und Humor
- Indirekte Sprachverwendung
- Grammatikalische Strukturen (correct)
- Nonverbale Kommunikation
Wann beginnen Kinder, erste Fähigkeiten im Erzählverhalten zu entwickeln?
Wann beginnen Kinder, erste Fähigkeiten im Erzählverhalten zu entwickeln?
- Im Vorschulalter
- Im ersten Lebensmonat
- Im zweiten Lebensjahr
- Im dritten Lebensjahr (correct)
Ab welchem Alter gelingt es Kindern, indirekte sprachliche Bedeutungen wie Ironie zu verstehen?
Ab welchem Alter gelingt es Kindern, indirekte sprachliche Bedeutungen wie Ironie zu verstehen?
Welche Aussage beschreibt am besten die Entwicklung pragmatischer Fähigkeiten?
Welche Aussage beschreibt am besten die Entwicklung pragmatischer Fähigkeiten?
Wie wird die kommunikativen Fähigkeiten der Kinder über die Zeit beschrieben?
Wie wird die kommunikativen Fähigkeiten der Kinder über die Zeit beschrieben?
Welche Fähigkeit wird im Rahmen der nonverbalen Kommunikation nicht erwähnt?
Welche Fähigkeit wird im Rahmen der nonverbalen Kommunikation nicht erwähnt?
Welches Beispiel zeigt die frühe Nutzung von Kommunikation bei Kleinkindern?
Welches Beispiel zeigt die frühe Nutzung von Kommunikation bei Kleinkindern?
Flashcards
Pragmatische Kompetenz
Pragmatische Kompetenz
Die Fähigkeit, Sprache in der jeweiligen Situation angemessen zu verwenden.
Sprecherwechsel
Sprecherwechsel
Umfasst die Regeln für den Sprecherwechsel in einer Unterhaltung.
Indirekte Sprachverwendung
Indirekte Sprachverwendung
Die Fähigkeit, etwas anderes zu meinen, als man sagt.
Entwicklung pragmatischer Fähigkeiten
Entwicklung pragmatischer Fähigkeiten
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Verstehen indirekter Sprachverwendung
Verstehen indirekter Sprachverwendung
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Nonverbale Kommunikation
Nonverbale Kommunikation
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Erzählfähigkeit
Erzählfähigkeit
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Kommunikative Ebene
Kommunikative Ebene
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Study Notes
Kommunikativ-pragmatische Ebene
- Kernfunktion: Kommunikation mit anderen Menschen, Befriedigung von Bedürfnissen (Zuwendung, Anerkennung).
- Situationsangemessene Sprachverwendung: Erfordert vielfältige Fähigkeiten, insbesondere korrekte Kontextdeutung.
- Kontextdeutung: Umfasst sprachliche und nicht-sprachliche Fähigkeiten (z.B. Sprecherwechsel erkennen, Äußerungen verstehen).
- Frühzeitiger Erwerb: Pragmatische Fähigkeiten werden früh erworben und verfeinern sich kontinuierlich.
Pragmatische Fähigkeiten
- Sprecherwechsel: Wichtige Fähigkeit für gelingende Kommunikation.
- Indirekte Sprachverwendung: (z.B. Ironie, Metaphern) – Verstehen entwickelt sich erst später.
- Ironie, Witz, Humor: Teil der pragmatischen Fähigkeiten.
- Erzählfähigkeit: Entwickelt sich im Laufe der Kindheit und wird im Schulalter weiter verfeinert.
- Nonverbale Kommunikation: (Mimik, Gestik, Körperhaltung) - wichtige Kommunikationsmittel.
Entwicklung pragmatischer Fähigkeiten
- Frühe Kindheit: Kommunikation beginnt schon im Säuglingsalter (Schreien, Mimik, Gestik).
- Zweites Lebensjahr: Kinder verstehen und halten Regeln des Sprecherwechsels ein.
- Drittes Lebensjahr: Organisieren Themen in Gesprächen, entwickeln erste Erzählfähigkeiten.
- Schulalter: Erzählfähigkeit wird weiterentwickelt.
- Etwa Sechs Jahre: Kinder verstehen indirekte Bedeutungen (Ironie, Metaphern).
- Jugendalter: Pragmatische Fähigkeiten verfeinern sich weiter und werden an das Erwachsenenleben angepasst.
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