Кеңес мектебі мен педагогикасы (1941-1970 жж.)

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

1941-1945 жылдардағы Кеңес мектебінің ерекшеліктері қандай болды?

Мектептердің материалдық базасы күшейтілді.

Оқытушылар саны көбейді.

Специальды бағдарламалар енгізілді, мысалы, патриотизмге тәрбиелеу. (correct)

Балалардың оқу саны артты.

1945-1950 жылдары соғыстан кейінгі қалпына келтіру кезеңіндегі негізгі оқиғалар қандай?

Білім мазмұнының идеологиялық негізде құрылуы. (correct)

Мектептерден әскери дайындық пәндерінің жойылуы.

Жалпы білім беретін мектептердің жабылуы.

Техникалық білім берудің енгізілуі.

Хрущев реформалары барысында орта білім беру мерзімі қанша жылға ұзартылды?

Он жылға. (correct)

Алты жылға.

Жеті жылға.

Сегіз жылға.

1960-1970 жылдардағы Кеңес мектебінің басты мақсаттарының бірі не болды?

Ғылым мен техниканың жетістіктерін оқыту. Signup and view all the answers

1941-1945 жылдары мектептердің рөлі неден тұрды?

Балаларды эвакуациялау кезінде білім беру ұйымдастыруда маңызы. Signup and view all the answers

Хрущев реформаларының бірі неге бағытталды?

Политехникалық білім берудің енгізілуіне. Signup and view all the answers

Соғыстан кейінгі кезеңдегі мектептер неге мән берді?

Оқушылардың социалистік құндылықтарын қалыптастыру. Signup and view all the answers

Кеңес мектебінің 1966 жылдан бастап енгізілген ерекшелігі қандай?

Ғылым мен техниканың жетістіктерін оқытудың кеңеюі. Signup and view all the answers

Мектептерде енгізілген арнайы бағдарламалардың мақсаты қандай болды?

Балалардың қоғамдық өмірі мен білім беруді байланыстыру. Signup and view all the answers

Кеңес мектебінде балаларды қалай тәрбиелеуге назар аударылды?

Социалистік құндылықтарды қалыптастыруға. Signup and view all the answers

Study Notes

Кеңес мектебі мен педагогикасы (1941-1970 жж.)

1941-1945 жылдардағы Ұлы Отан соғысы кезеңіндегі мектептердің жағдайы қиын болды.
Материалдық база әлсіреген, ғимараттар зақымдалған немесе әскери мақсатта пайдаланылған.
Оқытушылардың саны азайған, өйткені көбісі әскерге алынған.
Оқушылар саны қысқарған және кейбіреулері оқуын тастап, еңбекке араласкан.
Соғыс жағдайына бейімделген арнайы бағдарламалар енгізілген: патриотизм, әскери даярлық, техника және ауылшаруашылық еңбегі.
Мектептер эвакуация, патриоттық тәрбие және майданға көмектесуде маңызды рөл атқарды.

Соғыстан кейінгі қалпына келтіру (1945-1950)

Соғыс салдарынан зақымдалған мектептер қалпына келтірілді немесе жаңадан салынды.
1949 ж. міндетті жеті жылдық білім беру қайта енгізілген.
Білім мазмұны идеологиялық негізде құрылған, марксизм-ленинизм идеялары басымдық алған.
Оқытушыларды даярлау және қайта даярлау шаралары күшейтілген.
Ұжымдық тәрбие, балаларды еңбекке дайындау және социалистік құндылықтарды қалыптастыру басым бағыттар болған.

Хрущев реформалары (1950-1960 жж.)

Политехникалық білім беру (теориялық біліммен қатар практикалық еңбек дағдыларын үйрету) енгізілген.
Орта білім беру мерзімі 10 жылға ұзартылды.
Мектептерде ауыл шаруашылығы мен өндірістік тәжірибеге көбірек көңіл бөлінген.
Жалпы білім беретін мектептер мен техникалық/кәсіптік училищелердің байланысы нығайған.
Оқушылардың коммунистік партияға деген адалдығын қалыптастыру және пионер/комсомол ұйымдары арқылы тәрбиелік жұмыстар ұйымдастырылды.

Социалистік қоғамды құру кезеңі (1960-1970 жж.)

Жалпыға міндетті орта білім жүйесі енгізілді (1966 жылдан).
Мектептерде ғылым мен техниканың жетістіктерін оқыту кеңейтілген.
Оқулықтар мен бағдарламалар жаңартылған.
Адамгершілікке, ұжымшылдыққа және интернационализмге тәрбиелеу маңызды.
Ғылыми-техникалық прогресті меңгеруге бағытталған білім беру.
Мектептерде оқыту сапасын бақылауды жақсарту.

Педагогикалық тұлғалар

Антон Макаренко: Ұжымдық тәрбие теориясын дамытты, кеңінен қолданылған.
Василий Сухомлинский: Адамгершілік тәрбиесіне және оқушылардың дамуына назар аударған.
Лев Выготский: Психология мен педагогиканың байланысын зерттеген, оның еңбектері мектеп бағдарламаларын жақсартуға әсер етті.

Қорытынды

1941-1970 жылдардағы кеңес мектебі мен педагогикасы социалистік идеологиямен дамыған. Білім беру жүйесі қоғамның өндірістік және идеологиялық қажеттіліктерімен сәйкес келе отырып, қолжетімді болған. Ұжымдық тәрбие, еңбекке баулу және патриотизм маңызды рольге ие болған.

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Description

Бұл викторина Кеңес мектебінің тарихына және 1941-1970 жылдар аралығындағы педагогикалық өзгерістерге арналған. Соғыс кезеңіндегі мектептердің жағдайы мен соғыстан кейінгі қалпына келтіру шаралары талқыланады. Оқытудың идеологиялық негіздері мен жаңа бағдарламаларды енгізу жайында ақпарат беріледі.