Jakość Życia: Perspektywy i Historie

<p>Mierzy zadowolenie z życia (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Statystyczny pomiar wartości cech (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Bywa utożsamiana ze zdrowiem (B)</p> Signup and view all the answers

<p>R. A. Emmons (B), E. Diener (C)</p> Signup and view all the answers

<p>16 (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Emocjonalność (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Poczucie zadowolenia z siebie (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Zwiększenie udziału pacjenta w ocenie sytuacji chorobowej (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Troski fiskalne (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Status społeczno-ekonomiczny (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Znalezienie sposobów na zwiększenie bólu (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Zadowolenie w rodzinie (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Zdolności funkcjonalne (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Zadowolenie finansowe (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Zdobywcy, cierpiętnicy, aspiranci, frustraci (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Edukacyjny (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Holistycznym ujęciem stanu jednostki (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Ocena poszczególnych obszarów przed oceną globalną (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Poczucie piękna (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Zastosowanie podejścia opartego na interakcji z osobą badającą (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Żadna satysfakcja, słabe samopoczucie (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Uniwersalne i chorobowe (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Ogólny stan zdrowia, stan somatyczny (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Szczegółowych aspektów dotyczących danej choroby (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Typ człowieka (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Pomiar musi być kompleksowy i uwzględniać wyniki leczenia (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Gorsze wyniki u osób chorych przewlekle (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Kwestionariusze samooceny (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Aspekty poznawcze i emocjonalne (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Przekonania, przypuszczenia, wątpliwości (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Aktywność poznawcza i wiedza o sobie (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Brak wiary w możliwość sformułowania wiarygodnego poglądu (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Umiejętnością refleksyjnego myślenia o sobie (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Małą ilością przekonań i wieloma wątpliwościami (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Świadomość i refleksja (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Jest sposobem na odnalezienie sensu życia (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Świadomość oraz refleksja (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Rodzinna, psychiczna, zawodowa, somatyczna, środowiskowa, siedliskowa (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Zadowolenie z życia jako kluczowy element (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Z wartości typu 'mieć' na 'być' (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Wolność osobista, szczęście, wykształcenie (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Wzrost prac filozoficznych namierzających definicję jakości życia (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Rozwój konkretnych metod pomiarowych (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Wzrost przedsiębiorczości oraz zmiany ekonomiczne i społeczne (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Zrozumienie i pomiar zadowolenia z życia (D)</p> Signup and view all the answers

Faza trzecia badań nad jakością życia skupia się na zastosowaniu metod pomiarowych i uwzględnieniu jej w medycynie. Kluczowym aspektem jest analiza jakości życia w kontekście różnych chorób.

Badania nad jakością życia można prowadzić w dwóch perspektywach: opisowej i komparatywnej.

Opisowa perspektywa bada różne jakości życia, koncentrując się na obiektywnym i subiektywnym wymiarze.

Obiektywna jakość życia skupia się na mierzalnych wskaźnikach, takich jak dochód czy wykształcenie.

Subiektywna jakość życia opiera się na odczuciach i subiektywnej ocenie, np. zadowoleniu z życia.

Komparatywna perspektywa porównuje jakości życia, identyfikując różne poziomy – niską i wysoką.

Niska jakość życia odzwierciedla problemy i trudności w różnych sferach życia.

Wysoka jakość życia charakteryzuje się pozytywnym odczuwaniem w różnych obszarach życia.

Pojęcie jakości życia obejmujące szeroki zakres aspektów ludzkiego życia, skupione na doświadczeniu, subiektywnym odczuciu i wartościach, takich jak szczęście, zadowolenie, spełnienie osobiste, poczucie sensu życia i dobrostan.

Okres w historii badań nad jakością życia, w którym skupiano się na rozwoju narzędzi i metod pomiarowych do kwantyfikacji jakości życia. Badania miały na celu stworzenie obiektywnych wskaźników mierzących poziom życia jednostek lub grup społecznych.

Koncepcja jakości życia skupiająca się na indywidualnych cechach osobowych, szczególnie na poczuciu zadowolenia z życia. Campbell podkreślił wagę subiektywnego doświadczenia w definiowaniu jakości życia.

Wczesne rozumienie jakości życia, często łączone z poziomem dobrobytu ekonomicznego. Główny nacisk położono na materialne aspekty, takie jak dochód, bogactwo, ilość dóbr i usług.

Okres w historii badań nad jakością życia, w którym filozofowie próbowali zdefiniować i zmierzyć pojęcie jakości życia. Poszukiwano odpowiedzi na pytania o naturę jakości życia i jej odzwierciedlenie w rzeczywistości.

Tradycyjne kryteria oceny jakości życia, które skupiają się na materialnych zasobach i ekonomicznym dobrobycie.

Nowe kryteria oceny jakości życia, które skupiają się na wartościach bycia, takich jak szczęście, zadowolenie, poczucie sensu życia, rozwój osobisty, relacje międzyludzkie i samopoczucie.

Sposoby badawcze stosowane do analizy jakości życia. Obejmują one różne techniki, takie jak ankiety, wywiady, testy psychologiczne czy obserwacje.

Subiektywna ocena życia, która opiera się na świadomości własnych stanów psychicznych i otoczenia. Dotyczy to zarówno postrzegania rzeczywistości zewnętrznej jak i wewnętrznej.

Proces poznawczy, który pozwala na dostrzeganie i rozpoznanie rzeczywistości. Zapewnia nam uświadamianie sobie świata zewnętrznego i procesów zachodzących w naszej psychice.

Silne przekonanie o prawdziwości danego faktu, dotyczące życia i jego własności. Przejawia się pewnością siebie i utrwalonym poglądem.

Niedostatek pewności co do własnych poglądów i rozwoju życia. Związane z wątpliwościami i pytaniami o sens.

Stan psychiczny charakteryzujący się brakiem wiary w możliwość sformułowania jednoznacznego poglądu o życiu i jego znaczeniu.

Zdolność do świadomego spostrzegania i odczuwania emocji. W kontekście jakości życia, dotyczy to odzwierciedlania zewnętrznych obiektów i zdarzeń, ale również własnych reakcji emocjonalnych.

Głębszy proces analizy i rozumienia życia, który wykracza poza samo świadome spostrzeganie. Dotyczy refleksji nad własnymi doświadczeniami, emocjami i sensami życia.

Odczuwanie swobody i niezależności w podejmowaniu decyzji i działaniu.

Znajomość i akceptowanie swoich obowiązków i odpowiedzialności za swoje czyny.

Wiara w swoje umiejętności i zdolności do osiągania celów.

Jasne i spójne postrzeganie siebie, swoich wartości i miejsca w świecie.

Zestaw wartości, przekonań i postaw, które kształtują nasze postrzeganie egzystencji i podejmowanie decyzji.

Zdolność do doświadczania szerokiej gamy emocji, od pozytywnych (szczęście, radość) po negatywne (smutek, gniew).

Ogólny stan zdrowia fizycznego i psychicznego, w tym samopoczucie, funkcjonowanie i zadowolenie z życia.

Wskaźnik, który obejmuje różne aspekty życia, takie jak zdrowie fizyczne i psychiczne, satysfakcja z życia i relacje społeczne.

Subiektywne doświadczenie osoby chorej, które odzwierciedla jej zadowolenie z życia, poziom realizacji potrzeb fizycznych, psychicznych i społecznych, a także poczucie własnej wartości i sensu życia.

Obiektywne warunki życia osoby chorej, takie jak status społeczno-ekonomiczny, wykształcenie, praca, dochody rodziny, środowisko społeczne, czas wolny, warunki mieszkaniowe.

Zdolność do wykonywania codziennych czynności i aktywności, takich jak praca, rekreacja, dbanie o siebie, czy kontakty społeczne.

Pozytywne uczucia, takie jak zadowolenie, radość, szczęście, a także emocje negatywne, takie jak lęk, smutek, gniew.

Potrzeba uczestnictwa w życiu społecznym, budowania relacji, poczucia przynależności, a także satysfakcja z tych doświadczeń.

Kluczowe znaczenie ma tu zadowolenie z przebiegu leczenia, jego skuteczności i relacji z personelem medycznym.

Zdolność osoby chorej do planowania przyszłości, stawiania sobie celów, wyznaczenia własnej ścieżki życia.

Zapewnienie pacjentowi informacji o różnych aspektach choroby, wspólne planowanie dalszych działań i leczenia.

Określenie specyficznych pytań, które dotyczą problemów wywołanych przez chorobę, a także przyjęcie jasnej definicji jakości życia wraz z jej parametrami i metodami pomiaru.

Badania, które stosują bezpośrednie rozmowy z pacjentem, zamiast kwestionariuszy, by uzyskać bardziej autentyczne odpowiedzi.

Ocena poszczególnych aspektów życia przed oceną globalną, uwzględniająca zarówno satysfakcję (poznawczy aspekt) jak i zadowolenie (emocjonalny aspekt).

Globalna ocena jakości życia jest bardziej podatna na chwilowe emocje i sytuacje niż suma ocen poszczególnych aspektów.

Kwestionariusze dotyczące ogólnych obszarów życia, które pozwalają na porównanie oceny jakości życia między różnymi grupami.

Kwestionariusze stworzone z myślą o specyficznych chorobach i stosowane w konkretnych dziedzinach medycyny.

Kwestionariusze, które skupiają się na samoocenie, czyli na subiektywnym postrzeganiu jakości życia przez pacjenta.

Kompleksowe uwzględnienie wyników leczenia ważnych dla pacjenta, łatwość użycia skal i lepsze wyniki u osób zdrowych w porównaniu z chorymi przewlekle.